克拉申“語言輸入假設”和“情感過濾假設”對英語聽力教學的啟示

摘要：美國語言學家克拉中提出的“語言輸入假設”和“情感過濾假設”對學習者的第二語言習得具有重要影響，該理論對外語聽力教學同樣具有指導意義。本文以這兩個假設為理論基礎，對影響學生聽力的諸因素給予分析，最后得出一些關于英語聽力教學的啟示，并就聽力教學現狀提出了建議。

關鍵詞：克拉申 語言輸入假設 情感過濾假設 英語聽力教學

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