摘要:現代教育評價的標準是定量化、客觀化、標準化及定性化相結合。為提高英語聽說能力評價的效度和信度,教師要精心構建英語聽說能力評價模式,以量表形式來規定評價的范圍、方式、手段和評價標準。
關鍵詞:英語聽說能力 評價模式 范圍 手段 標準
“注:本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文”。
考試周刊2008年30期
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