當代大學生擇業觀剖析及建議

摘要：當前全國的大學生就業形勢日益嚴峻，大學生擇業現存在偏差，而職業定位不準是造成就業難的一個重要原因。本文著重分析了當前大學生擇業觀的諸多誤區，強調樹立正確擇業觀的重要性，并給予了些許建議。

關鍵詞：大學生擇業 職業定位 剖析

我國高校畢業生就業制度改革的最終目標是實現人才資源市場化。隨著社會主義市場經濟體制的建立和勞動人事制度的改革，多數高校在國家方針政策指導下，通過市場配置高校畢業生資源。從現實情況來看，隨著高校擴招規模的進一步加大，大學生的數量繼續增加，就業形勢越來越嚴峻，大學生就業難已經成為當今的一個社會問題，究其原因是多方面的。很多人認為，在就業壓力有增無減的今天。大學生的擇業觀存在偏差，職業定位不準也是造成其就業難的原因之一。

一、大學生擇業觀常見誤區分析

部分大學生由于自我認知不夠，造成職業定位過高或過低，這既不利于自身的就業發展，也不利于整個社會的人才流通。大學生擇業觀常見的誤區有：

(一)盲目跟風，輕棄優勢。

一些大學生缺乏準確的自我評價，不顧主、客觀條件，盲目追求高工資、高福利的工作和熱門職業。由于沒有考慮到自身條件、職業特點和用人單位的要求，也不清楚自己是否適合這個職位，是否與自己的職業目標、人生規劃相一致，結果造成多人過獨木橋的“扎堆”現象，理想目標可望而不可及，既影響成功擇業又浪費了自身優勢。

(二)自以為是，行而不遠。

由于近年就業壓力的增大，一些大學生職業定位“想當然”。有的一進大學就準備“考研”，在校與放假期間大部分時間都在學習，很少考慮工作的事情，連社會活動也不參加：有的脫離自身實際盲目地考證或參加培訓，以此來增加就業“籌碼”；有的將自己的興趣視為職業能力，依賴個人興趣來確定求職坐標，等拿到職位才發現自己并不適合那個崗位等等。這些“想當然”的定位，一旦被變化的現實沖散，不僅沒能實現自己原來的理想，反而會距理想的目標越來越遠。

(三)缺乏主見，見異思遷。

不少大學生在擇業時容易受社會上一些輿論的左右和親朋好友的影響，缺乏獨立的決斷力，關鍵時刻沒有主見，往往過分看重別人的意見而輕易放棄原來適合自己的工作崗位，沒有按照自己定位的方向發展，專業特長得不到發揮。職業定位形同虛設。

(四)漫無目的，錯失良機。

一些大學生求職時喜好“見一家愛一家”，今天認為這個單位待遇不錯，明天又覺得那個單位有利于自己發展，漫天撒網式地投送簡歷，有的還向同一家單位同時申請多個職位，在網絡求職中表現得尤為突出，最后在多個單位與多個職位中難以取舍，高不成低不就，喪失就業機會。

(五)目標迷離，盲人摸象。

一些大學生不滿足于現狀想有所作為，但是，職業知識的缺乏導致就業目標與方向的模糊與不穩定。有的也很好學，但不知道自己應該學什么，常是什么時髦學什么，什么流行學什么：有的求職時到處投放簡歷，甚至發給準了都不知道；有的求學階段目標缺失，惰性十足，學無所成畢業，求職屢屢碰壁；有的沒有明確的職業目標，不清楚自己的職業傾向，無法衡量什么是適合自己的工作。

(六)缺乏自信，妄自菲薄。

一些大學生自身存在強烈的自卑感和失落感，導致他們對自己評價過低，低估自己的知識和能力水平，看不到自己的優勢，覺得自己沒有資格或能力去從事一份更好的職業。在擇業中有的悲觀失望、抑郁孤僻，覺得自己事事不如他人，不敢參與就業市場競爭；有的怕吃苦、怕失敗、不愿承擔新的或是更多責任的工作，自甘平庸；有的缺乏自信、過于拘謹、優柔寡斷、不能向用人單位充分展示自己的潛能，從而錯失良機。

(七)急功近利，好高騖遠。

一些大學生并不了解企業，對自己的職業傾向缺乏準確的判斷，往往急功近利，過高估價自己，過分強調職業的社會地位，不是嫌這兒工作不理想，就是嫌那兒薪酬太低，高難成，低不就：有的自我定位很高，希望在未來的工作中做出一番事業，但他們往往缺乏艱苦奮斗的心理準備，缺乏腳踏實地的敬業精神，不能從小事做起，從底層做起，從現在做起。

二、大學生應當樹立怎樣的擇業觀

學校和社會應當引導大學畢業生轉變“精英”意識，樹立“平民”觀念，以普通勞動者的心態選擇職業。在當前形勢下，大學生應當樹立以下幾個方面的擇業新觀念。

(一)勇于競爭的觀念。

市場經濟最顯著的特點之一是競爭，競爭意識是現代人必備的素質之一。面對就業競爭的現實，大學生應當擺脫被動依賴、消極等待的狀況，敢于競爭，樹立“愛拼才會贏”的觀念，做好多方面的競爭準備。

1、要樹立強烈的競爭意識。市場上的供求關系總會存在這樣或那樣的一些不平衡之處，同一職業往往有較多的擇業者期望獲得，如果沒有主動競爭的思想準備和積極參與應聘的行為，是難以順利就業的。

2、要培養雄厚的競爭實力。競爭實力是綜合素質的體現，包括思想品德素質、專業素質、文化素質、身心素質等。競爭實力是在大學生活的過程中逐漸培養和塑造的結果。在公開、公正、公平的競爭原則下，競爭實力就是個人實現擇業理想的資本。

3、要堅持正確的競爭原則。大學生在就業競爭面前要保持自己的人格尊嚴、誠實守信，憑自身的競爭實力并運用恰當的競爭技巧去贏得用人單位的青睞。

4、要保持良好的競爭心態。有競爭就有風險，參與競爭難免受到挫折。對于就業競爭中的大學生來說，尤其要注意提高遭受挫折后的心理承受能力，把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的好機會，從而保持良好的競爭心態，主動擺脫受挫后的頹喪情緒，認真分析失敗原因，調整心態、鼓足勇氣、爭取新的機會。

(二)先就業再擇業的觀念。

市場經濟配置人力資源的特征是人才流動，大學生應打破“一步到位、從一而終”的舊就業觀，不必急于在短時間內找一個固定的“鐵飯碗”，要樹立不斷進取的職業流動觀念，實施可持續發展戰略，并學會在流動中發現機會、抓住機會、把握機會。

(三)終身學習的觀念。

隨著知識經濟和信息化社會的到來，大學畢業生必須不斷學習新知識才能適應社會發展的需要，否則將會被職業無情地淘汰。大學教育固然重要，但畢竟只是終身教育中的一個階段。大學畢業后的延伸學習和重新學習，對于選擇及重新選擇職業崗位和取得職業成就，無疑具有同樣重要甚至更加重要的意義。

(四)扎根基層服務農村的觀念。

在大城市、主要機關提供的就業機會日趨飽和的情況下，農村和基層的廣闊天地也為大學畢業生施展才華、實現理想創造了條件。

(五)專業優勢和綜合素質并重的觀念。

畢業生在擇業時首先要考慮所學的專業，根據專業特點謀求職業，以做到專業特點與職業要求相匹配，發揮專業優勢：同時也要考慮綜合素質和能力，一味強調專業對口會使畢業生在激烈的競爭中失去很多機會。

三、對大學生擇業的幾點建議

為幫助大學生們調整偏差，在新形勢下樹立正確的擇業觀，實現自我價值，拓寬奮斗領域，筆者提出以下建議：

(一)開闊眼界，樹立正確的擇業觀。

大學生要以國家利益為重，服從社會需要，打破世俗偏見，多渠道就業：積極進取競爭就業，一切從實際出發；及時調整專業方向，不怕艱苦，勇于創業。在當今社會，只有有能力的人才不會被時代所淘汰，只有有能力的人成長的舞臺才會沒有禁區。這就要求當代大學生擯棄陳舊的職業價值觀念，繼續保持在大學時代的好學風、好習慣、好態度、不斷加強學習、不斷充實自己、不斷提高自己各方面的能力。

(二)知己知彼，找準職業定位。

職業定位就是要為職業目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。準確定位是大學畢業生就業的核心問題。能否準確定位，取決于兩個方面：一是對自己的了解；二是對用人單位和競爭對手的了解。因此，大學生在求職定位時千萬不可“想當然”，而應當了解自己和職業要求的差距，并仔細的比較，權衡得失，定位好自己的職業方向。

(三)調整心態，冷靜做出抉擇。

求職過程中，大學生要克服“攀比、盲目求高、不平衡、自卑、自負、依賴”等心理癥結，將自己在學校的自信心轉化成社會的自信心。適應變化的外部環境。在求職和擇業過程中，既要充滿自信，又要謙虛謹慎。通過放松心態，少一些燥熱，多一份沉著和誠懇踏實，既考慮單位會給自己帶來什么，又考慮自己能給單位什么，從是否有利于自己才智的發揮，是否符合社會的需要出發，分清主次，冷靜正確作出自己的職業抉擇。

(四)自我評價，選擇適合自己的職業。

如何正確認識自己對于擇業是一個非常重要的環節，只有在正確認識自己的前提下才能做出正確的判斷和選擇。大學生要對自己的學識、特長、性格、興趣等各方面有一個全面的了解，才會使得就業有目的性。選擇什么樣的具體職業應該根據每個人的具體情況來確定，現代社會的一個重要特征就是社會分工更加細化，與此相對的職業也更加多樣化，這一情況為具有不同潛能和特長的個人尋求更符合自身條件和興趣的職業創造了日益廣闊的前景。因而，大學生在選擇職業時要正確判斷自己，力求做到量體裁衣，對號入座。

(五)積極參加社會實踐，熟悉求職社交禮儀。

由于大學生較少參加社會實踐活動，對求職和社交禮儀不甚了解，在求職應聘時可能會犯錯而產生負面影響，當今社會，細節決定成敗，此類問題不可小視。為解決此問題，一方面大學生可利用現有條件，積極參加社會實踐活動，增加社會經驗：另一方面建議學?？蛇m當開展一些這類培訓、講座、案例教學、現場模擬演示等，以增加學生的社會活動能力，規范待人接物禮儀，塑造良好風度。