“選用、仿用、變換句式”考點指津

【考點剖析】

選用、仿用和變換句式是近幾年的熱門測試形式，尤其是句式仿用，2008年全國卷Ⅱ、四川卷、遼寧卷、寧夏卷、江西卷等五家考查了這一考點，可見命題者對這一考點的青睞程度。對選用和變換句式的考查雖比不上仿用句式那樣熱門，但由于它們考查的方式靈活多樣，能夠考查學生的實際語言運用能力，所以也不可忽視對它們的復習和訓練。

選用、仿用和變換句式，能力層級為D級，屬于表達應用。從題型來看，主要有以下幾種形式：（1）句式選用題多以單選題的形式出現，不過這一考查形式有弱化以至消失的趨勢，代之以用主觀題將選用句式和其他考點綜合起來考查。（2）句式仿用題多以主觀題的形式出現，并與有關修辭知識結合起來考查。（3）句式變換題也多以主觀題的形式出現。需要指出的是，近年來對這一考點的考查常常與對語感的考查結合起來，因此平時要加強對語感的培養。

在復習中要重點抓好以下幾點：一是把握常見句式的特點及其在表達中的作用；二是要掌握各種句式變換的要領；三是要仔細分析提供的例句，仿用時要既注重句子形式的一致，又注重內容選擇的靈活，做到形似、神似的統一。

【分類指導】

一、選用句式

選用句式是根據上下文特定的語境句子格式、表達重點、語氣語調等方面的要求或根據題目的要求，選擇使用恰當的句式，以增強語言的表達效果。

根據不同的標準，句式可以有多種形式的劃分：（1）根據表達語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。（2）根據主語的性質分：主動句、被動句。（3）根據結構的繁簡分：長句、短句。（4）根據判斷的性質分：肯定句、否定句。（5）根據語體風格分：口語句、書面語句。（6）根據句式整齊分：整句、散句。當然還可以根據其他標準劃分。解題時要讀懂命題指向，了解各種句式的特點，嚴格按照要求來進行。

【真題例解】(2008年江蘇卷)有些高中生上學、放學仍由家長接送。針對這種現象，請擬寫贊成者與質疑者的不同看法。要求：贊成者需說出兩點理由，使用陳述句；質疑者要針對贊成者的話表述，使用反問句。

贊成者說：__________________

質疑者說：__________________

[參考答案]贊成者：家長接送可以節省時間，保障安全，增進親情。

質疑者：難道高中生還不能保障自己的交通安全嗎？

二、仿用句式

仿用句式主要是針對提供的新語境進行句式仿造，突出對學生語言表達的規范性思維和創造性思維的綜合考查，便于考查學生的實際運用語言能力和臨場應變的能力，因而成為高考考查的熱點。從命題趨勢來看，作為一種實用性很強的語言運用題，仿用句式在內容上會隨著社會的發展有漸進的變化，在形式上趨向于和其他考點進行綜合考查，如訪談、宣傳語、解說詞等等，而所選的材料會更加貼近學生的生活，讓學生有話可說。

（一）遵循兩條原則

1.形式的束縛性，就是說一定要符合題目的所有要求，不可另起爐灶。

2.內容的創造性，就是不要再去重復原來的句子，要善于聯想和想象，盡量把思維拓展開去。

（二）按三步驟審題

1.縱覽全題，明確意圖。題目拿到手，首先要把整道題目逐字逐句地非常仔細地看清楚，弄清所提供的例句、分值和命題指向，掌握題目中的全部信息，明確命題者究竟想要考生做什么。

2.研讀例句，把握要旨。要準確理解原句的意義，特別是隱含意義，保證仿寫的句意符合題目的要求。仔細分析原句的句式特點，特別是分句間的關系，要注意關聯詞和特征性的排比詞的使用。有時，原句在標點中也有暗示，如分號表示要寫并列關系的復句，冒號表示要概括總結。

3.看清要求，有的放矢。（1）明確寫作范圍。題干中對此作了很明確的規定，往往要么是在所提供的幾樣事物中選擇，要么是指定一物，得看清要求。（2）明確句式和修辭。有的題目明確要求的，我們可以依章行事。沒有直接說明的，我們可以尋找“依照例句”、“寫一句話”或“寫一段話”等暗示性短語來解決這一問題，讀題時力求讀出這些隱性要求。（3）了解補充要求。這些要求可以是限制性質的，可以是開放性質的，便于我們明確答題的思維指向。

（三）合理組織語言

仿出來的句子要集中反映文段的整體內容，結構、字數要與例句一致，表達力求簡明連貫準確，注意上下文的照應，做到步調一致，形似意諧。

【真題例解】(2008年全國卷Ⅱ)請仿照下面的示例寫三個句子，要求三個句子構成排比，語意逐步加強。

一朵浪花，是一個跳動的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。

[參考答案]一片樹葉，是一顆生命的水滴；一顆樹木，是一條生命的長河；一片森林，是一汪生命勃發的大海。

三、變換句式

變換句式是根據一定的要求將所提供的句子改寫以適應特定語境的要求，是語言表達應用題中較難的一種題型。近幾年重點考查句子語氣的變換、長短句的變換、整散句的變換、口語書面語的變換和重組式變換。無論哪一種類型的句式變換，都必須把握如下原則：（1）不能改變原句的意思。（2）不能將句子改成短語。（3）要注意語意連貫，句子通順。

【真題例解】(2008年重慶卷)用四個反問句重組下面的語句。可以增減個別詞語，但須保留原意，并保持語意連貫。

每個人都是一根蠟燭，既然你被點燃了，就應該去點燃更多的人，你自己并不會燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。

[參考答案]每個人不都是一根蠟燭？既然你被點燃了，難道不應該去點燃更多的人？難道你自己會燃燒得更快？難道世界不因此變得更加光明美好？

[附]“選用、仿用、變換句式”專項訓練

[選用句式]

1.下面四句話，分別強調“年齡經歷”和“處所”的一組是（ ）

①不同年齡、不同經歷的一代青年終于走進了大學校園，從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡。

②一代青年，不同的年齡，不同的經歷，終于從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡走進了大學校園。

③從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡，不同年齡、不同經歷的一代青年終于走進了大學校園。

④一代青年終于從田間地頭，從工廠車間，從軍營哨卡走進了大學校園，不同的年齡，不同的經歷。

A.③和④B.②和①C.④和①D.②和③

2.同一個意思，可用肯定的語氣表述，也可用否定語氣表述，但語氣的輕重、強弱有區別。比較下面兩組句子，表達效果好的一組是（ ）

①鑰匙這東西不很大，恐怕偶爾遺失了，不如多備幾個在那兒。

②鑰匙這東西太小巧，恐怕偶爾遺失了，不如多備幾個在那兒。

③任何時代，每個人的認識都不能不受到歷史條件的限制。

④任何時代，每個人的認識都要受到歷史條件的限制。

A.①③B.①④C.②③D.②④

3.從句式選用看，下列句子中的橫線處應填的句子是（ ）

的確，作為國家教育部首批派出的中德聯合培養的博士生，孫逢春最讓他的導師——著名的柏林大學汽車研究所專家魏魯特吃驚的是，_________。

A.孫逢春僅用一年的時間就干完了別人五年的研究工作。

B.這個中國青年僅用了一年的時間就把別人五年的研究工作都完成了。

C.別人五年的研究工作孫逢春僅用一年的時間就干完了。

D.別人五年的研究工作被這個中國青年僅用了一年的時間就干完了。

4.填入橫線處恰當的一個語句是（ ）

陽光融化了河水，細雨潤澤了山色，，造化的神功又一次使人們驚異了。

A.春風吹綠了柳枝

B.春風把柳枝吹綠了

C.柳枝被春風吹綠了

D.柳枝在春風中染綠

[仿用句式]

1.臨近畢業，各科老師都要為同學留言贈別。請你模仿例句，根據老師的身份，以“人生”為話題，給同學寫兩則贈言。

[例]英語老師：人生可以有一般現在時、現在進行時，但絕不能有一般過去時和將來時。

歷史老師：曾經的輝煌，只能說明過去，一切都已經成為歷史。改寫歷史的，依然靠我們自己。

老師：_________

老師：_________

2.生活中的許多名句，把它們的原意變換角度，就會是另一種新意境，這樣會開闊我們的思路，有助于我們從多方面思考和處理問題。依照示例，對下面兩個名句，寫出你自己的不同看法，要求通順、生動，有一定的說服力。

[示例]名句：無欲則剛

另一種看法：無論是走仕途，還是做生意，還是鉆學問，欲望往往是一種助推器；沒有強烈的進取欲望，休想成什么大器。

（1）名句：癩蛤蟆想吃天鵝肉。

另一種看法：_________

__________________

（2）名句：走自己的路，讓別人說去吧。

另一種看法：_________

__________________

3.以“愛心”為陳述對象，仿照下面的句式，續寫兩個句子，使之構成一組排比句。

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；

愛心是_________，_________

_________；

愛心是_________，_________

_________。

4.在下文橫線上，根據提供的開頭，仿照提供的句子，續寫句子。

畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想；

音樂家演奏，抑揚頓挫，有時“無聲勝有聲”，任聽眾自去體味；

詩人作詩，_________，_________

教師講課，_________，_________

5.仿照下面的例句，任選一個事物分別從正面和反面立意，寫出兩個對人生有警示作用的句子。

彩虹

正面：為讓別人賞心悅目，獻上自己七彩的人生。

反面：只務虛而不務實，決定了它只能曇花一現。

__________________

__________________

6.展開想象，在下面一段橫線上補上適當的語句，要求修辭和句式相同，語意連貫，內容一致。

春天的雨，像南國少女的愛，溫婉如水，含蓄嬌媚；夏天的雨__________________

__________________

春天的雨，__________________

夏天的雨，使人想起黃鐘大呂，金戈鐵馬，想起渾厚悠遠的信天游和溝壑縱橫的黃土高原。

春天的雨，纏綿，溫柔，纖細；夏天的雨，豪爽，酣暢，粗獷。

7.結合所給語境，在橫線處填入適當的語句，組成語意連貫的排比句。

讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；我原想捧起一簇浪花，_________；_________，

_________ ；_________，你卻給了我銀白的世界。

8.仿照下面的句子，選擇新的喻體另寫一組句子。（不要求與原句字數相同）

生活像一首歌，那開在原野的每一朵小花，那播灑在夜空的每一縷月光，那綻放在臉上的每一絲笑容，都是這首歌中迷人的音符。

__________________

__________________

__________________

9.仿照例句“假如生命是……，不要……，要……”的句式，寫兩個類似的句子，每個句子不得超過30字。

假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚風帆在天風海雨中奮斗搏擊。

__________________

__________________

10.依照例句，另寫一組有寓意的句子。要求按下面提供的三件物品，寫出寓意與物品形象特征相統一的意思完整的句子。（不要求與例句字數相同）。

例句：

錨：即使一生不露面，也會感到它的存在。

足球：總讓人踢來踢去，不得不變得越來越圓滑。

①蠟燭：站得不端正的，_________。

②火柴：不經受磨煉，_________。

③刨子：鏟出了不平，_________。

[變換句式]

1.閱讀下面文字，完成后面題目。

①全國男籃甲級隊聯賽已經開始，中央電視臺決定每周轉播一場比賽的實況，中央電視臺轉播比賽引起了國外一些企業的興趣。②目前美國國際管理集團已正式與中國籃協簽訂了關于購買聯賽冠軍的杯名權和比賽場地32塊廣告牌中16塊的廣告權共3年的合同。

（1）將上段文字中①改為一個長句。

__________________

（2）將②改為相互銜接的兩個短句。

__________________

2.為強調下面文字的意思，請變動有關的句式。要求三次出現雙重否定句式。

“要談‘五四’以來的散文，就一定要提到朱自清，就一定會提到《背影》。”這話有一定道理。

__________________

3.下面是艾青《歸來的歌》詩中的整句，試用散句表述，意思不能改變。

即使我們是一支蠟燭∥也應該“蠟炬成灰淚始干”∥即使我們只是一根火柴∥也要在關鍵時刻有一次閃耀∥即使我們死后尸骨都腐爛了∥也要變成磷火在荒野中燃燒。

__________________

4.把下面句子改為整句。

它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不在花壇暖房里開放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；是人民的眼淚和心血滋育它成長，而不是春風秋露。

__________________

[參考答案]

[選用句式]

1.C 2.C（①用否定形式，表達的語氣較弱；②用肯定形式，表達的語氣較強；③用雙重否定形式，語氣明顯重些；④用肯定形式，語氣輕些）3.B4.A

[仿用句式]

1.數學老師：人生有曲線、拋物線，但絕對沒有直線。

語文老師：人生可以有逗號、感嘆號、省略號，但是不能有句號。

地理老師：人生和地質勘探不一樣，可以向上看、向前看，但絕不能向下看、向后看。

物理老師：人生的痛苦有裂變、聚變、衰變，但絕對沒有永恒的不變。

化學老師：人生的方程也需配平，痛苦和歡樂共存，既要感謝歡樂，也要感謝痛苦。

2.（1）好樣的，小東西有志氣。（2）前邊就是胡同了，就要無路可走了，還把別人的批評當耳邊風，有你吃虧的那一天。

3.（1）愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；愛心是一汩流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜。（2）愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗。

4.詩人作詩，講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自去欣賞；教師講課，言簡意賅，故意引而不發（或：點到為止），留給學生思考的余地。

5.落葉正面：為讓樹干得到滋養，獻出自己短暫的生命。反面：只享樂而不扎根，決定了它只能隨風飄落。

6.像北方小伙的情，熾熱如焰，熱情奔放。

使人想起洞簫牧笛，春花秋月，想起酒香四溢的杏花村和青煙繚繞的山野村舍。

7.你卻給了我整個海洋。我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林。我原想親吻一朵雪花，

8.生活像一幅畫，那婉轉在樹林中的每一只小鳥，那飛舞在陽光下的每一只蝴蝶，那漂浮在藍天里的每一朵白云，都是這幅畫中美麗的色彩。

9.①假如生命是水，不要故步自封，要做奔騰的活水去摧山坼地去投奔江海。②假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻出自己的一星淺綠。

10.①必然淚多命短。②發不出生命的光輝。③才有快樂的花開。

[變換句式]

1.（1）中央電視臺每周轉播一場比賽實況的全國男籃甲級隊聯賽引起了國外一些企業的興趣。（2）目前，美國國際管理集團已正式與中國籃協簽訂了合同，購買三年的聯賽冠軍的杯名權和比賽場地32塊廣告牌中16塊的廣告權。

2.要談“五四”以來的散文，就不能不提到朱自清，而要談朱自清的散文，就不能不提到《背影》。這話不無道理。

3.即使我們是一支蠟燭，也應該一燃到底，“蠟炬成灰淚始干”。即使我們只是一根火柴，也要在關鍵時刻有一次閃耀，從而點起熊熊大火。即使我們死后尸骨都腐爛了，也要變成一閃一閃的磷火，在荒野中，顯示我們的存在，顯示我們曾經奮斗過。

4.它不是在陽春三月開放，而是在寒冬臘月開放；它不是在花壇暖房里開放，而是在冰天雪地里怒放；迎接它出生的，不是和煦的春風，而是凜冽的北風；滋潤它成長的，不是春風秋露，而是人民的眼淚和心血。

[作者單位：江蘇濱海中學]