在校大學生的消費現狀、特點和影響因素

隨著我國經濟的迅速發展，國人的消費理念和消費模式正發生著巨大的變化，而大學生作為一個特殊的消費群體更是受到了廣泛的關注。為了進一步了解大學生的消費心理和行為，我們向松江大學城的六所大學的6000名學生進行了調查，旨在客觀全面地展現在校大學生的消費現狀，引導大學生的消費朝健康方向發展，為學校思想教育工作的開展和企業產品(或服務)的市場定位提供參考。

一、消費金額與結構

1.月均消費

月均消費總量是衡量一個人消費行為的最好指標，那么松江大學城學子的月均消費總量處于哪種水平呢?經本次調查，我們發現大學生們的消費水平較不一致。有18.6%的受訪者將自己的月均消費控制在400元以下。另有27.5%的受訪者月均消費在400元至600元之間，占受訪者群體中居最大比例。同時，月均消費在600元至1200元之間的價位的受訪者也不在少數，還有少數受訪者的月均消費總量在1200元至1500元(4.0%），此外，2.1%的受訪者表示他們的月均消費總量在1500元以上。

六校生源主要分布在全國各地，其中上海市居多數。華東地區較為發達的經濟帶動了大學生們的消費水平，因而與其他省市的高校相比，在校學生的消費水平相對較高，這也是調查中多數受訪者的月均消費總量在400元以上的原因所在。但與此同時，由于個人的家庭經濟條件、消費理念的不同，個人之間的消費水平也存在著很大的差異，造成了月均消費總量價位分布面的廣泛。調查活動中，一位受訪者感慨:“跟家鄉相比，上海的物價水平相對較高，而且衣食住行都要花錢，每月要省錢真的不容易啊!”如這位受訪者所言，如今隨著高校經濟產業的拓寬，大學城經濟成為市場新的熱點，伴隨著各類商家的進駐，大學生們的月均消費總量再次被拔高。

2.消費結構

伴隨著豐富多彩的大學生活的展開，大學生們的消費去向也擺脫了傳統消費的單一結構，而趨于多元化。通過調研，我們發現當代大學生的消費去向有多個方面，主要如下圖所示:

由圖可見，大學生們的消費，除了傳統的飲食、生活用品、學習方面(不包括教材費、培訓班費用等)之外，還涉及到了通訊方面、服飾鞋類、娛樂、戀愛等多方面，而且所占比例并不低。由此我們看到了高校學子物質生活與精神生活的豐富，也意識到了新形勢下大學生健康消費觀所面臨的種種挑戰。

二、消費來源

本次調查涉及到了在校學生的消費來源，具體情況如圖3所示:

由圖可見，在校學生的消費來源中，父母依然居首要地位。但與大學生的傳統消費相比，如今大學生的消費來源渠道有所拓寬。在校學生的消費來源除了父母，還包括助學金、獎學金、勤工儉學以及自己的投資所得等。

1.父母

父母依然是當代大學生消費的最主要來源。我們了解到，絕大多數家長都會在開學前將本學期的生活費存入子女的銀行卡中。相當數量的受訪者坦言，雖然進大學后與社會的接觸多了，但是父母的資助仍然是固定的消費來源。由此，我們不得不擔心，對于許多已經步入成人殿堂的大學生們來說，父母的資助固然可以讓衣食無憂的生活得以延續，但是這無疑對今后的自主自立帶來了一定程度的負面影響。

2.獎學金、助學金

在校學生與社會企事業單位聯系較為密切，因而各類獎學金、助學金名目及數額都較多，學校為獎勵品學兼優的學生，照顧家境困難的學生，秉著公平公正的宗旨，經常有發放獎學金、助學金的事項，這對學生既起到了鼓勵的作用，也補充了大學生們的消費來源。

3.勤工儉學

大學是邁向社會的階梯，也是鍛煉學生自主獨立生活的良好空間。在課余時間，一部分大學生便走向學校或社會的工作崗位，選擇勤工儉學來鍛煉自己的工作能力和處世技巧，同時也拓寬了自己的消費來源。一位課余時間在肯德基餐廳打工的受訪者說道：“雖然打工的日子比較辛苦，但是很大程度上充實了我的業余生活，我也從中學到了許多。”

4.投資所得

另外，也有少數大學生利用業余時間走上了投資之路，與股票、基金打起了交道。一位炒股的受訪者告訴我們:“股票不僅為我提供了一筆資金，還讓我學到了不少經商處世之道。”不可否認，投資是一條極具誘惑力的拓寬消費來源的渠道，但是在巨大的風險面前，大學生們更應慎重做出自己的選擇。

三、消費內容

1.傳統消費

寄宿制的大學校園令廣大的大學生們學著自主獨立地生活，于是飲食消費、生活必需用品消費不可避免地納入了大學生們的日常消費中。經調研，我們發現為數不少的受訪者將每月日常飲食消費(包括零食)金額控制在400元以內(29.3%），而占最大比例(32.1%)的受訪者表示自己每月的日常飲食用度在400元至600元之間。與此同時，購買生活必需用品的支出也是必不可少的。在本次調查中，大多數受訪者每月用于日常生活用品的花費在100元以下，占受訪者總數的62.4%。一位來自上海的受訪者表示:“我每星期都回家，日常生活用品很多都能從家里帶過來，所以自己每月用于這些用品的花費并不多。”但與此相反的是，也有極少數受訪者(7.5%)告訴我們他們每月用于生活必需用品的花費超過300元。

2.奢侈品消費

在本次調查活動中，我們了解到，當代大學生的日常消費，已經不僅僅停留在生活必需用品的花費上，一系列奢侈品也出現在一部分大學生的消費清單中。這里所謂的奢侈品，包括品牌服飾、鞋類，名貴的護膚品、化妝品，貴重的電子類產品，以及其他非生活所必需的貴重物品。此類奢侈品一般價格較高，在絕大多數學子并不能自理學費、生活費的大學校園，關于奢侈品的消費又是怎樣一番情景呢?67.2%的受訪者表示，在適當的情況下會考慮在奢侈品方面的花費，而6.1%的受訪者則坦言每月用于奢侈品的消費不下500元。通過對部分學子的采訪，我們發現，如今的高校學子生活中所追求的，除了生活必需品帶來的物質滿足外，也涉及到奢侈品所帶來的精神享受。曾經的調查顯示，在華東政法大學校園，個人電腦的擁有人數已占全校學生人數的50%以上，部分班級甚至已超過80%。而手機的普及率，更是不必多言。

3.通訊、上網、娛樂消費

在豐富多彩的大學生活構成中，有同學把通訊、上網、娛樂稱為大學業余生活的三大支柱活動，這也意味著這三項的消費支出也在大學生的消費構成中占了不可忽視的一部分。通訊是傳遞信息的手段，在信息的重要性如此凸顯的今天，通訊支出自然不可避免，調查發現，雖然大多數(75.4%)的受訪者每月用于通訊方面的支出在50元以下，但是大家均表示這項花費在每月花費中很固定，是必不可少的。

因特網為大學生們提供了廣闊的思想空間，而上網支出也成了多數學子月消費的一部分。據調查顯示，絕大多數的受訪者(82.4%）每月用于上網的花費(不包括電費)在20元至40元之間。我們了解到，大部分寢室都自行安裝了寬帶，寢室內帶電腦的同學則平攤每月的網費。由于個人電腦擁有者較多，因而在校學生每月用于上網方面的花費也基本一致。

在娛樂方面，除了上網娛樂，班級活動之外，大學生們通常選擇在課余時間與朋友聚餐、K歌、看電影，甚至自費旅游。根據調查數據，超過半數（53.1%）的受訪者每月用于和朋友聚餐、K歌、看電影的花費在20元以上。一位受訪者告訴我們：“大學不比高中，課余時間多了，除了騰出時間給自己，和同學朋友聯絡感情也是必需的，這些娛樂活動正有這種效用。”另外，72.8%的受訪者表示，在大學期間，若有恰當的機會，會選擇自費旅游。由此，正映現了大學生活的多元化。

4.戀愛支出

通過調查，我們發現戀愛支出也在每月消費總量中占了不小的比例。具體情況如下圖所示：

有49.4%的受訪者表示每月用于戀愛方面的花費在100元以上。另外，我們就戀愛中的同學做了專項統計，19.1%的受訪者坦言每月用于戀愛方面的支出占每月總支出的一半以上。對于許多大學生而言，感情生活是大學生活中不可或缺的一部分，但是在戀愛方面的金錢揮霍是不可取的。我們提倡理性戀愛，也主張戀愛方面的理性消費。

5.培訓班和第二專業學習支出

在校學生用于各類學習培訓班以及第二專業學習的花費較高。調查數據顯示，82.9%的受訪者參加過各類學習培訓班，主要為外語和計算機方面的培訓。由于此類培訓費用較高，因而在調查活動中我們發現，有80.2%的受訪者一學期在學習培訓班的花費在500元以上。另外，14.5%的受訪者已參加了或已決定參加第二專業的學習。二專是提升自己除本專業外知識和技能的良好途徑，但同時花費也較高，有受訪者稱之為“再上一所大學”。

相反，傳統學習方面的消費有所下降，包括購買書籍、文具，以及打印復印等。在本次調查中，絕大多數受訪者(92.0%）坦言自己每月用于這些方面的花費在10元以下。對于這種情況，其中一位告訴我們:“進入大學以來，我幾乎沒有買過各類書籍、文具，倒是臨近期末時會復印一些資料”。

四、消費特點

1.不同群體的消費差異

(1)高年級學生消費高于低年級學生。在校學生的月均消費總量中，高年級學生(三、四年級)的消費金額明顯高于低年級學生(一、二年級），具體情況如表2所示:

由于高、低年級學生現實狀況和消費方式的不同，形成了消費金額上的差異。一位大四的學生說道：“我們臨近畢業，于是到處奔波尋找未來去向。服裝、飲食以及必要的交際費用都比低年級學生高得多，甚至交通費也高出不少。”雖然這位學生的看法只反映了一種狀況，卻也真實地體現了高、低年級學生間消費行為的種種區別，致使高年級學生消費高于低年級學生。

(2)男、女生消費去向迥異，消費總量趨同。傳統觀念中女生相對于男生消費心理更為節儉，但是在此次調查中，我們發現雖然男、女生消費去向有較大的不同，但是消費的總量區別卻不大。調查數據顯示，男生在日常飲食、娛樂、戀愛等方面的花費高于女生，而女生在服飾、化妝品、護膚品方面的花費則遠遠高于男生。這類差異既取決于男女生本身生理、心理特點方面的差異，也與雙方的消費觀念不同有著很大的關系。與此同時，我們發現，男女生的月均消費總量差異并不明顯，雙方消費金額基本持平。

2.消費觀念變化

(1)消費的標準。隨著人們的生活水平由溫飽逐步邁向小康，大學生們的消費標準也發生著巨大的變化。與傳統的消費標準以經濟實惠為主相比，本次調研展現了另一番景象。有57.6%的受訪者已不再只以經濟實惠作為自己消費的標準，其中16.2%的受訪者表示自己的消費以追求高標準為主，另外41.2%的受訪者在日常消費中則兼顧實惠和高標準。在此，“高標準”意指購買消費品時追求所謂的“高檔次”、“高價位”、“高享受”。這讓我們看到了廣大大學生對于理想生活的追求，但與此同時，我們也不可過分強調所謂的“品位”和“格調”，在人民生活日益富裕的今天，勤儉節約的傳統美德依然不能丟。

(2)消費的記錄。理財是養成良好消費習慣的重要途徑，也是大學生應當學會的處世手段之一。而“記賬”作為傳統的理財方式，至今依然是最有效的手段之一。那么究竟有多少在校學生對于自己日常的消費做過記錄呢?經調查發現，僅有3.7%的受訪者表示“一直在記錄”，另有28.3%的受訪者雖然“有過記錄”，但“斷斷續續”，還有19.6%的受訪者表示“雖未實行，但有此打算”。此外，還有48.4%的受訪者坦言自己“從未記過帳，也無此打算”，占受訪群體中的最大比例。

調查過程中，不少受訪者談到:“對于日常用度，做到心中基本有數就可以了，記賬費時費力，又不會使金錢增多，根本就沒有必要。”這類觀點是不可取的。俗話說:“你不理財，財不理你”是有道理的，只有做到對以往收支的了解，才能對日常消費有更為合理的安排，從而掌握自己的生活，真正做自己的主人。

(3)余額的處理。大學生們的消費通常以一月或一學期為一個階段，那么月底或學期末便會出現余額處理的問題。通過本次調查，我們了解到在校學生對于消費余額的處理方式也各不相同。59.8%的受訪者將消費余額“用作下月或下學期生活費”，37.1%的受訪者則選擇“存續起來以備后用”，另有2.3%的受訪者坦言對于消費余額將“馬上花光”，同時也有0.8%的受訪者表示“沒有余額”。

對消費余額的處理可以很好地體現一個人的消費理念，而絕大多數的在校學生并未魯莽草率地揮霍消費余額，而是將之用于下一階段的生活費或者備作他用，這不僅說明勤儉節約的生活作風在美麗的大學校園得到了傳承，也體現了在校學生對金錢的良好支配理念以及對生活的合理規劃。

五、影響消費的主要因素

每個人的消費方式和消費習慣都不一樣，而來自四面八方的在校學生的消費理念更是形形色色。那么影響在校學生消費方式和消費習慣的因素有哪些呢？具體情況如圖4所示:

由圖4可見，在影響在校學生消費方式和消費習慣的諸多因素中，家庭、家人習慣以及家庭經濟條件的影響是最主要的。家庭是影響個人成長的主要環境之一，也是影響大學生消費觀的最主要元素。家人、家庭習慣帶來的是消費觀方面的影響，而家庭經濟條件則直接影響到了客觀消費水平。因而，月均消費總額較高的大學生通常來自家庭經濟條件較為充裕的家庭，父母的消費觀也相對超前;反之亦然。

值得一提的是，8.5%的受訪者表示“虛榮心、攀比心理等消極因素”影響到了自己的消費方式和消費行為。從調查中我們了解到，有些大學生將虛榮心、攀比心理等同于自尊心，從而不顧自己的客觀經濟條件而將個人的消費水平提升到高消費人群的高度。這樣的觀點是不正確的。我們提倡理性、健康、科學的消費，盲目的跟風不僅給父母造成了巨大經濟壓力，而且不利于勤儉節約作風的發揚，還造成了對社會資源的浪費，這類做法是不可取的。