下一個(gè)愛因斯坦可能是中國人

當(dāng)今時(shí)代，西方的知識(shí)在遠(yuǎn)東遇到了世界上最多的大學(xué)畢業(yè)生群體，今年印度大學(xué)畢業(yè)生達(dá)300萬，中國有400萬。亞洲國家的大學(xué)生數(shù)量從20世紀(jì)90年代初期開始明顯增加。如果日本不算在內(nèi)的話，2005年，遠(yuǎn)東地區(qū)大學(xué)畢業(yè)生是歐洲的4倍，僅中國生產(chǎn)的工程技術(shù)人員就像流水作業(yè)線一樣，源源不斷，每年的數(shù)量是德國大學(xué)的10倍。這種資源的產(chǎn)出是巨大的，對(duì)于一個(gè)僅僅還是一個(gè)第三世界的國家來說意味深長。中國在研究和開發(fā)上的預(yù)算在世界范圍內(nèi)居第三位，僅次于美國和日本。

中國人在政治努力方面超過美國也是顯而易見的。現(xiàn)任國家和黨的領(lǐng)導(dǎo)人的格言是：首先是為了人民。但事實(shí)上那些共產(chǎn)黨的民族主義者們寧愿節(jié)省社會(huì)福利支出，也要增大研究與開發(fā)費(fèi)用。中國人要成為最好的，而不是最便宜的，他們要領(lǐng)導(dǎo)，而不是跟隨。他們往往從歷史的深度來思考問題。中國最著名的大學(xué)之一，北京的清華大學(xué)就坐落在曾經(jīng)被英國人和法國人破壞了的皇家公園的旁邊。中國遭受殖民主義的屈辱是從這里開始的，經(jīng)濟(jì)的騰飛也要從這里開始。

而且，美國的許多大學(xué)早已成為了中國和印度科技人才的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。那里理工科專業(yè)畢業(yè)的博士生中1/4是中國人，他們中幾乎有一半人回到了自己的祖國，為許多新建的生物技術(shù)、基因生物技術(shù)或納米技術(shù)科研中心作出貢獻(xiàn)。康涅狄格州耶魯大學(xué)管理學(xué)院前院長杰弗禮·加騰對(duì)科學(xué)知識(shí)的建設(shè)印象深刻，認(rèn)為這種發(fā)展速度在世界任何一個(gè)地方還從未有過，他預(yù)言“中國會(huì)成為科技超級(jí)大國”。

在此方面，在美國生活的100多萬印度人超過了中國人，他們正迫切地接受著各類教育，因?yàn)樗麄冎溃R(shí)就是財(cái)富，大學(xué)的教室是通向權(quán)力和財(cái)富的道路。在美國的適齡印度人中，3/4的人有學(xué)士或更高的學(xué)位，這些人中38％有碩士學(xué)位或博士學(xué)位。在美國的印度人通過與國內(nèi)的家庭和公司的交往，不斷地進(jìn)行著知識(shí)的轉(zhuǎn)移。班加羅爾地區(qū)95％的外國公司都是由印度人領(lǐng)導(dǎo)，這些人之前都在國外生活和工作過。印度的IT專業(yè)技術(shù)人員超過70萬人，是德國的兩倍還多。他們都受過良好的教育，但是要求的工資遠(yuǎn)低于國外工資。

西方企業(yè)的經(jīng)理們用令人滿意的眼光看地圖，這毫不奇怪。他們?cè)絹碓蕉嗟刈鞒隽瞬焕诠爬霞亦l(xiāng)的決策。一位受過高等教育的有技能的工人在亞洲比德國的一位清潔女工掙的工資還少。

亞洲的政治家們?cè)噲D將巨大的高校學(xué)生數(shù)量與該地區(qū)眾多的人口作比較，加以抵消學(xué)生數(shù)量。他們想說明歐洲的大學(xué)生數(shù)量所占的比例更大。然而從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來看，這些說明沒有什么意義。亞洲巨大的人口數(shù)量產(chǎn)生的創(chuàng)造力通過平衡性統(tǒng)計(jì)并沒有減少。大多數(shù)測試使人們相信，他們有抽取頭等獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。下一個(gè)愛因斯坦大家一致預(yù)言將來自中國和印度。

我們可以將民眾的權(quán)利說成是他們的幸福，將巨大的人口數(shù)量視為是不公平的、是西方與之無法相比的。他們的人口明顯要比我們的年輕。有一點(diǎn)我們是不應(yīng)該做的：不要低估巨大的人口數(shù)量所造成的威力。它不是獲取頭等獎(jiǎng)的保證，然而卻是獲取該獎(jiǎng)機(jī)會(huì)的保證。

西方國家的政府高度注意到了這個(gè)巨大的力量，它們感到了驚奇或害怕，但是沒有做出相應(yīng)的反應(yīng)。自從中國人和印度人出現(xiàn)在國際科技市場以來，西方國家的研究和教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算明顯地有了提高。但面對(duì)大量的失業(yè)和預(yù)算赤字，許多人對(duì)此表示反對(duì)，認(rèn)為要努力地節(jié)約，要為未來考慮。

微軟公司的創(chuàng)建人比爾·蓋茨談到了“美國教育體制的危機(jī)”，并且試圖用個(gè)人的幾百萬捐款對(duì)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)加以引導(dǎo)。他或許比其他人更直接地感覺到，西方在技術(shù)方面已經(jīng)處于不利的地位。蓋茨在達(dá)沃斯世界經(jīng)濟(jì)論壇會(huì)上講道：“中國釋放出的能量令我感到驚奇”，美國的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)地位很難保證是永久的。在微軟公司最近向他推出的十個(gè)最有成就的人才中，“僅有一個(gè)是美國人，其余的都是亞洲人。”

選自《為財(cái)富而戰(zhàn)》