師愛是教育的基石

“人類靈魂的工程師” “燃燒著的蠟燭”等稱號，是社會對教師職業的高度評價。這些評價的核心都強調了教育的本質——師愛。教師對學生的教育無疑是全方位的，但只有教師對學生付出了真誠的愛，教育過程中的一切難題才會迎刃而解。所以說師愛是教育的基石。

師愛是人類最崇高的情感之一，因為教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛，它是超越了親情的神圣的情感。林崇德教授曾說過:“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣!”既然如此，我們怎樣做，才能讓愛溢滿校園呢?

一、身正為范，塑造人格魅力

教師不僅要教書，更要育人，要以自己的品行來教育和影響學生。凡是要求學生做到的，自己需要先做到;要求學生不能做的，自己堅決不做。比如，要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就要提前到教室門口等待。這好像是區區小事，實則細微之處見精神、做表率。在教育中，教師把對學生真誠的愛用美好而禮貌的語言表達出來，語言文明，才能取得學生的信任和良好的教育效果。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現，是其內在素質的反映和個人修養的標志，對學生具有強烈的示范作用，所以教師應做到舉止穩重端莊，衣裝整齊清潔。教師的人格魅力是學生成長的重要保證，教師的人格之光對學生心靈的影響深刻且久遠，甚至可能影響學生的一生。現代教育，要求教師具有現代人的素質和高尚的人格，要有知識淵博的學者形象，要有開拓進取的創新精神，要有堪為師表的高尚品德。古人云:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”總之，我們應時刻提醒自己做到:身正為范，不忘塑造人格魅力。因為為人師表是對學生一種無聲有力的教育，它爆發的內驅力不可估量，所以我們一定要不斷加強師德修養，不斷提高自身素質，這樣才能適應時代需要，完成教書育人的重任。

二、熱愛學生，建立良好師生關系

熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的堅實基礎。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越能迅速地確立起來并得到健康的發展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力地把學生吸引到教育過程中來，激發學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。俗話說:“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時，不妨說句解圍的話;當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時，應盡量設身處地說些安慰話。再者，教師要平等地對待那些后進生，善于捕捉他們身上的閃光點，寬容他們的錯誤，耐心等待他們的進步，努力尋找適合他們特點的發展方向，力爭使每個學生都能有所收獲，把他們培養成為合格且有特色的“產品”。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，才能樹立起良好的師德形象。

三、尊重家長，也是熱愛學生的重要體現

父母是孩子的第一位和永久的教師，他們在孩子一生的成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。教師及時和家長溝通，不僅能取得良好的教育效果，還會讓家長感受到教師的責任感和真誠的愛。為了調動家長積極參與學校教育，筆者定期把學校各個階段的學習、活動等情況以《致家長一封信》的形式發給家長，在信中通常要對全班的各項工作做全面總結，并對每位學生的表現進行具體分析，列出在最近時期各個方面表現較好學生的名單。這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中，我還把學生在校的表現以《學校行為錄》的形式及時反饋給家長，使家長能夠詳細地了解孩子在校的紀律、學習、勞動等方面的表現，再請家長把孩子在家里的表現以《家庭品德表》的形式及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果，我與家長通過交流溝通共同給學生建立了一片愛的天空，使他們在這片燦爛的天空下健康成長。

“教師是太陽底下最光輝的事業”。因為教師的工作能使無知的頑童變成優秀的學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁。正是這份神圣的職責，要求我們教師要熱愛教育事業，要真心實意地關愛學生。只有這樣，才能讓師愛這塊教育的基石更加牢固，才能讓學生沐浴在溫暖的陽光中。