超級畢業(yè)生

金融風(fēng)暴讓就業(yè)成為包括名校學(xué)生在內(nèi)的高校畢業(yè)生們心中難言的傷痛。然而，在浙江義烏，一群高職畢業(yè)生，卻氣定神閑地利用網(wǎng)絡(luò)做著他們的“淘金”夢。他們尚在讀書的時候，就已經(jīng)開始“創(chuàng)業(yè)”，月收入幾千、上萬甚至好幾萬。這些“創(chuàng)業(yè)明星”享受著學(xué)校的特殊照顧，可以不上課。為了批量生產(chǎn)更多“超級畢業(yè)生”，學(xué)校甚至不惜修改教學(xué)計劃，為“創(chuàng)業(yè)”大開綠燈。

毫不掩飾的實用導(dǎo)向，是顛覆傳統(tǒng)精英教育的創(chuàng)舉，還是向商業(yè)利益的妥協(xié)?這些創(chuàng)業(yè)學(xué)生們得到了什么，又失去了什么?

月入四萬的校園明星

楊甫剛是義烏商學(xué)院大三的學(xué)生，除了床尾那本燙金“優(yōu)秀畢業(yè)生”證書，他似乎很久沒和大學(xué)生的身份產(chǎn)生關(guān)系了。他另有一個身份，是一家網(wǎng)店的老板。

這家網(wǎng)店在他的苦心經(jīng)營下已經(jīng)做到了雙皇冠(網(wǎng)店的信譽評級標(biāo)準(zhǔn))級別，獲得了超過兩萬的買家的好評。據(jù)說這個網(wǎng)店給他帶來4萬左右的月收入，每年營業(yè)額超過200萬元，流動資金有十多萬。他在校外有一間每年租金為1萬元的房屋，80平米的房間內(nèi)堆滿了貨物。而在他手下有6個打工的，包括他的大學(xué)同學(xué)，甚至還有一個武漢大學(xué)的畢業(yè)生。他們能用飛快的速度打包商品，填上快遞單子，然后由快遞公司發(fā)往全國各地。

這個“楊老板”不算是個好學(xué)生，參加了兩次高考才勉強進(jìn)入這所高職學(xué)校。從入校開始，他就對賺錢的事情特別感興趣。大一時，他撿過礦泉水瓶、易拉罐，賣過襪子，擺過地攤。一年后，在朋友的推薦下，開始轉(zhuǎn)做網(wǎng)店，售賣家居裝飾品和化妝品。

當(dāng)時，網(wǎng)絡(luò)購物風(fēng)靡一時，只有一臺電腦、五百塊錢，卻有骨灰級吃苦品質(zhì)的楊甫剛迅速上手。進(jìn)來的貨開始就塞在十余平方米的宿舍里，隨著生意的擴大，貨塞不下了。于是他頂著不準(zhǔn)在外住宿的校規(guī)悄悄搬出了學(xué)校。

八個月后，做到五顆鉆級別時，“不務(wù)正業(yè)”的楊甫剛突然被“請”到了副院長賈少華的辦公室。他原以為自己要受處分了，沒想到得到的竟是院長的隆重接待。院長跟他談了半個多小時，詳細(xì)詢問了他創(chuàng)業(yè)的過程，最后留下一張名片說：“有事情隨時給我打電話。楊甫剛，你是學(xué)校的英雄!”

違紀(jì)學(xué)生突然成了校園里的明星，在學(xué)校周邊開網(wǎng)店的“超級畢業(yè)生”們紛紛浮上水面。與楊甫剛住在同一個地方開網(wǎng)店的校友就有十幾個。這些人每天最重要的事情就是宅在屋里訂貨、發(fā)貨、聯(lián)系買家。在畢業(yè)生求職的旺季，別人都在忙碌著找工作，他們卻沒有打算應(yīng)聘任何工作，偶爾去下招聘現(xiàn)場，也不過是為他們的網(wǎng)店物色合適的手下。

楊甫剛已經(jīng)一年多沒怎么上過課了，盡管天天做著市場營銷，可他這門功課的期末成績才三十幾分。這樣下去，畢業(yè)都成問題。然而，賈院長說：“像楊甫剛這樣的學(xué)生，不但不用擔(dān)心畢不了業(yè)，而且要很榮譽地畢業(yè)?！?/p>

驚世駭俗的“造星”院長

學(xué)生不務(wù)正業(yè)，反而被當(dāng)成是“英雄”。義烏商學(xué)院的副院長賈少華出語驚人：“一個楊甫剛頂40個本科生，將來他還能頂80個本科生?！?/p>

這話也并不是夸張。按照目前的行情，楊甫剛月利潤4萬，與大多數(shù)畢業(yè)后只能拿800～1200元的本科生相比，的確是1頂40。

賈院長在發(fā)現(xiàn)楊甫剛這個明星的同時，也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)銷售。2008年3月，他帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)起校園網(wǎng)店大賽，邀請了包括淘寶網(wǎng)、快遞公司和另外一家銷售平臺萬客商城在內(nèi)的公司參與。萬客商城的老板就是許多學(xué)生的新偶像——學(xué)長何洪偉，他以200塊錢起家做網(wǎng)店，如今身家已達(dá)數(shù)百萬。

報名的學(xué)生達(dá)到1200多名，占學(xué)校總?cè)藬?shù)的15％。工商管理系2007級學(xué)生張軍，也正是從楊甫剛及何洪偉兩位學(xué)長身上看到了信心，毅然開店，決意參賽。

在賈少華的請求下，學(xué)校給矢志創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供了最好的條件，免費提供創(chuàng)業(yè)基地工作室，配備辦公桌、寬帶及倉庫區(qū)，甚至允許學(xué)生可以不上大部分課，只要期末考試參加并通過就行。而且學(xué)校親自出面邀請物流公司進(jìn)駐，要求只有一條，降低學(xué)生發(fā)貨的物流費用。

創(chuàng)業(yè)明星們也享受著超出常規(guī)的特殊待遇：學(xué)校開講座，他們總被安排在前面一二排就座；評優(yōu)秀畢業(yè)生時，不創(chuàng)業(yè)的學(xué)生要求每門成績都要達(dá)到優(yōu)秀，但創(chuàng)業(yè)的學(xué)生只要全部通過就可以——楊甫剛的“優(yōu)秀畢業(yè)生”就是這么得的；班級學(xué)習(xí)第一名拿到的獎金是兩千元，而創(chuàng)業(yè)競賽的一等獎兩萬元，第二屆更要提高到10萬元。楊甫剛獲得第一屆大賽一等獎的時候，把獎金兩萬元贈給了學(xué)校。

創(chuàng)業(yè)的學(xué)生根據(jù)各自的業(yè)績被劃分于不同的空間位置——剛起步的學(xué)生在宿舍開店，達(dá)到鉆級的可進(jìn)入創(chuàng)業(yè)基地，級別更高的可住在校外。

學(xué)校新開設(shè)了一個創(chuàng)業(yè)學(xué)院。實體創(chuàng)業(yè)月收入達(dá)8000元的同學(xué)，以及網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)達(dá)四顆鉆以上的同學(xué)可進(jìn)入該院。學(xué)院還專門另設(shè)課程，學(xué)生可自行選修，以替代原專業(yè)的課程；網(wǎng)店升級到更高業(yè)績，還可抵一定學(xué)分。訂立這一新規(guī)時，賈少華有充分的依據(jù)：“楊甫剛當(dāng)年考市場營銷才三十幾分，可誰敢說他不懂市場營銷?”至于創(chuàng)業(yè)學(xué)院到底是個什么專業(yè)，賈少華哈哈大笑：“老板專業(yè)!”

后起的張軍們當(dāng)上了全職老板。每天早上在電腦前一直坐到晚上，用賣家與買家的聊天工具向每一個前來咨詢的買家熱情地打招呼。學(xué)生們學(xué)會了統(tǒng)一進(jìn)貨，老練地“忽悠”供貨商，以降低運營成本，提高競爭力。

賈少華說：“全國范圍內(nèi)網(wǎng)店的成活率僅有11.5％，但我們學(xué)生的網(wǎng)店成活率高達(dá)70％。”他很為自己的學(xué)生們感到自豪。賈少華目前的計劃是：在新學(xué)年創(chuàng)辦首屆網(wǎng)店班，批量生產(chǎn)超級畢業(yè)生。他要成為教育模式改革的先鋒。

愛與痛的邊緣

賈少華的教育改革，無疑包含積極的因素。

“網(wǎng)絡(luò)銷售的系統(tǒng)能有效訓(xùn)練一個誠信的商人——從‘心’到‘鉆’再到‘皇冠’的目標(biāo)設(shè)置，不斷激勵你的意志和目標(biāo)，刺激你意識到誠信對于一個商人有多么重要。”他說學(xué)生們在做了網(wǎng)店之后，不僅戒煙、戒電游、戒懶惰了，而且變得有禮貌、有毅力、有誠信、有責(zé)任感、有合作精神了。賈少華認(rèn)為老師的責(zé)任就是要教育或鼓勵學(xué)生去尋找自立的方式，大眾化和實用化應(yīng)該是教育改革的必然方向?！霸谡l都可以上大學(xué)的高等教育大眾化時代，還延續(xù)培養(yǎng)精英的老思想，那是誤人子弟。本科院校都應(yīng)該走這條實用化的教育改革之路?！?/p>

和其他本科高校常見的英語熱、證書熱、考研熱一樣，這所高職院校正毫無掩飾地強調(diào)著商業(yè)價值取向，演繹著一個極富顛覆性與爭議性的教育夢想。“我們的學(xué)生現(xiàn)在做的是一般本科院校不愿意做的低級活，但他們將來會是義烏的商業(yè)精英?！?/p>

然而，正如賈少華也意識到的，他的學(xué)生做的是“低級活”，是時間堆積的低水平交換而已。許多學(xué)生整天坐在電腦前，不再上課、聽歌、看電影、看新聞、看書，他們只希望學(xué)校能多開點“即刻能派上用場的知識課”。而對于想好好學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，這個正毫無掩飾地強調(diào)商業(yè)價值的高職院校，也在沖擊著他們的夢想，讓他們感到無所適從。大家都忙著開網(wǎng)店，偌大的自習(xí)教室沒有幾個人，只能鎖門。圖書館與創(chuàng)業(yè)基地雖一路之隔，但后者人氣火爆，而前者卻冷冷清清。

“這兩種選擇(指學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè))不是平等的，我想好好學(xué)習(xí)，但我感到孤獨?！毕矚g看書的計算機系新生鄭宇說。旅游系的周詩琪也有同感。她是典型的好學(xué)生，是班里少有的一次性通過英語四級考試，還進(jìn)入了全省導(dǎo)游大賽十佳的同學(xué)。但聊起身邊的創(chuàng)業(yè)明星，她的語氣充滿迷茫：“我也想創(chuàng)業(yè)，但下不了決心，也沒什么經(jīng)驗和本事……”而且這個新夢想也并不是她真正想要的生活。

賈少華經(jīng)常說一句話：“我的目的只有一個，讓學(xué)生找到自信與幸福感，為榮譽而生活。”這個理想聽上去的確很美，他的“創(chuàng)舉”似乎也有一定成效。然而，完全商業(yè)化的校園為學(xué)生提供的究竟是機遇，還是急功近利的幻夢?為了成為商人，這些學(xué)生究竟放棄了什么?這些被放棄的東西對他們的未來又會產(chǎn)生怎樣的影響?這一切都值得深思。

(根據(jù)《南方周末》、《經(jīng)濟觀察報》整理)