教育：從危機中尋找機遇

年初，“新浪2008中國教育盛典”頒獎典禮舉辦主題論壇，在北京師范大學藝術與傳媒學院于丹副教授的主持下，Google全球副總裁、中國區總裁李開復，北大青鳥IT教育CEO楊明，21世紀教育發展研究院院長楊東平，新東方教育科技集團文化發展研究院院長徐小平和新浪網信息中心總監梅景松，以“中國教育界如何從金融危機中尋找新的機遇”為題開辯。主持人提問字字珠璣，嘉賓論道句句妙語，在他們的一來一往中，讓與會者感受到了思想的光芒。

金融危機帶來的未嘗不是機會人才市場進入按價值分配時代

于丹：大家知道，2008年新浪網評選出的關于教育的十大新聞中有1/3是關于就業壓力的。我自己也有很多的感慨，十年前的碩士幾乎全部可以輕松地進入大學去做老師，但是這兩年畢業的博士，屢次去中學應聘，還可能聘不上，尤其是女博士們。今天臺上都是重量級的嘉賓，面對這樣一個壓力巨大的狀況，請教一下大家的想法。

我要請教李總，您在大學生心中是一個溫暖的，貼近理想的人物，您一直在鼓勵他們，他們也覺得您的從業經歷非常輝煌。處于這個瓶頸下，2009年在金融危機全面顯示出后果的情況下，您對這種就業形勢有什么樣的看法？您又怎么鼓勵學生學習呢？

李開復：其實我覺得金融危機帶來的未嘗不是一個機會，過去大學生就業往往考慮的是什么樣的品牌公司，能賺多少錢，而忽視了我的興趣在什么地方，我的天賦在什么地方，也沒有充分做一個職業的規劃，就是說五年之后我想在什么公司做什么職位；如何走好第一步，才能達到未來的理想。第一步選擇比較有限，或者沒有過去那么好，但是未嘗不是一個機會，讓眾多大學生今年能夠好好想想，我要去什么樣的企業才能夠有更好的學習成長；去什么地方，今天或未來才能做我感興趣的職位。金融危機現在看起來雖然很糟糕，但是歷史告訴我們它一定會過去。如果你充好電，做好準備，也許在未來能夠找到更好的機會。

于丹：謝謝您給大學生鼓勁，金融危機肯定是要過去的，但是我們有好多學生在問，我正好被選擇在過去的兩年畢業了，就業的時候我想去一些好的地方，它真的能接受我嗎？我也想請教一下楊總，北大青鳥今年的翅膀沉重嗎？有這么多有夢想的學生，他們真的還能跨進這一個飛翔的門坎嗎？

楊明：我覺得金融危機對整個就業形勢造成了非常大的影響，尤其是大學生就業形勢非常嚴峻。我認為它是一個必然的結果，只是來得早和晚的問題。因為這個社會的市場化程度越演越烈，社會的分配體制發生了深刻變化。我們知道原來是按勞分配，天經地義。改革開放之后，相當一個時期里，是按學歷分配的，按級別分配。那么市場化程度高了，資本也加進來了，人才也加進來了，這個時候分配的體制就完全市場化了。按什么分配呢？是按價值分配，就是說員工、學生潛在的這種就業需求者，你能夠給社會和企業創造多少價值，你就能夠回報相應的價值。我想隨著金融危機的到來，分配體制這種體現就更加突出和鮮明，可能給我們的緩沖時間一下就沒有了，這個對我們整個教育界和畢業生也是一個好的及時的提醒。只要明白這個體制是按照什么規律運行的，我想每個人都應該知道你該做什么，該怎么做。

承認現實，放寬心態儲備技能，善于規劃

于丹：按照這種價值分配的原則，我作為一個大學老師有一些現實操作中的困惑，一個大學生，他可能未來有潛力，但是目前畢業的時候，你完全看不到他未來的價值。我是教影視傳媒的，經常會遇到這樣的學生，他是一個天才，他是為電影而生的人，他熟知整個世界上大量的經典影片和鏡頭的語言，我相信他以后能成為大師，但是現在的應試教育中他外語考28分，政治也不及格，他連研究生都考不上，他一旦出去打工掙錢可能永遠也拍不上電影了。我作為他們的老師、系主任，沒辦法改變制度。

今天臺上嘉賓里，我跟楊東平老師是認識最早的，他提倡了很多理念。這樣一個嚴峻的就業形勢擺在眼前，但是我們的價值空間又不能及時開發的困境下，您說我們現在的教育有什么應對措施嗎？

楊東平：金融危機背景下，教育實際上反而是一個社會的領域，因為越來越多人需要充電，所以包括國內的很多教育培訓機構獲得了風險投資，顯示了教育市場在這一輪金融危機當中反而占領了一些機會。但是對今年就走進市場的大學畢業生而言顯然這是一個非常嚴峻的挑戰。我個人對于馬上要進入職場的大學生沒有什么好辦法，就是放寬心態。從總量而言，中國16歲以上的勞動力人口當中，大專以上的學生才不到7%，遠遠不能說我們的大學畢業生已經飽和了。在這個大背景下來看，我相信假以時日，每個人都能找到適合自己的崗位。

于丹：楊老師，特別感謝您，就是因為您說真話。我覺得我們承認現實，放寬心，在現實到未來的時間里我們還能儲備什么？剛才在對徐總的介紹中，除了新東方的身份之外，他前面還有一個輝煌的頭銜，就是人生規劃的一個導師，對于遠景的規劃您能不能給我們一點實在的建議，怎么樣提升效率，縮短過程，讓他們能夠盡快上一個臺階？

徐小平：巴菲特說過一句話，當海潮退去的時候我們才知道誰在裸泳。在同樣的形勢下誰能找到工作？依然是那些善于找工作、有職業規劃意識、職業規劃藍圖、求職的技能以及找到工作以后有正確的職業心態的人。你不要責備社會、政府或者就業環境，因為任何好的環境，都會有失業的人，任何壞的環境都會有就業的人。能找到工作的是可以及早把社會和學校連接起來，把知識和應用結合起來的那些人。在現在的情況下，我更加強烈地呼吁我們的學生要自己提升這方面的技能，這樣你就能把自己的問題解決掉。

于丹：你說的這個我很有感受，我在大學里面，每年最早找著工作的很少是真正的專業尖子，我們好些尖子砸在手里，反而專業中上等，頭腦活絡的會先找到工作。他們說沒有成功這種行業，只有成功的企業。對大學來講，可能沒有說包分配的專業，只有能夠融入社會的專業中的個人。

我們把眼光放到社會資源平臺上，比如說新浪。請教一下梅總，新浪作為一個具有社會公信力的門戶網站，在這樣嚴峻的一個就業形勢下，辦這樣一個活動，是想起到一個什么推動的作用？

梅景松：新浪網作為全球第一大華人門戶，各個頻道都是行業第一。在2000年時，我們初創了新浪教育頻道，當各個網站在發教育新聞的時候，我們說做一點實實在在的事情吧。那一年我們第一次把高考的試卷和答案，在考試之后第一天放到互聯網上，在當時引起了轟動，人們發現互聯網還能做這些事情。

我08年接手教育頻道的時候，很多人說你現在做教育，快告訴我哪有比較好的教育機構，或者我的孩子是上大學好，還是留學好，你給我一個建議。我想原來我們在這個平臺上沒有給大家提供足夠的信息。大家知道互聯網可以改變生活，到目前為止中國有將近3億網民，按照專家來統計，大概在三、四年之后，中國的互聯網網民將要達到5個億，這是一個非常龐大的數字。我希望我們在一塊兒探討，在21世紀可以利用互聯網這個新平臺，為教育行業、為廣大學生和家長做點什么。

給年輕人一種狀態與給他們能力同等重要大學生就業難反應的是教育本身的問題

于丹：很感謝新浪的這份情懷。因為我們作為大學老師，有的時候確實是感到很無助，希望學生怎么走能夠跟社會接軌。我們現在這個教育制度給大家的是知識，但很多不是應用。這一點，有很多民辦的教育機構反而會更靈活，比如說大家尊敬的新東方，我們的學生瘋狂地上新東方，因為覺得這是一個夢想之邦，我們經常說怎么從新東方上完課回來都跟打了雞血似的？其實對年輕的學生來講挫折感太強，給他們一種狀態跟給他們能力是同等重要的。不知道徐總這里，新東方今年有什么新的調整，針對這個就業環境，怎樣讓沒有上新東方的學生們也像打了雞血一樣充滿信心？

徐小平：我們擅長短期培訓，有一個班叫少兒英語師資班，許多人進來的時候英語說出來怎么聽怎么像他們本地方言，但是經過三到六個月的培訓，就能夠上崗，可以在少兒部里做老師。當你和應用需求結合起來的時候，就能對學生產生強大的動力，同時也幫助他們畢業以后，找到他們的出路。所以勵志是虛的，勵志還是為了他的幸福、成功、到社會上活得好一點。我們不想勵志時很興奮，到社會上就崩潰了，又回來交錢上新東方。我們想給學生一些鼓勵，一些眼界，一些不同的角度、思路，能夠幫助他們過得更好。而過得更好一個核心定義，能夠讓他們找到走向社會、走向企業的應用之途。

于丹：我們的教育應該是以產定銷，就是出口決定進口。去年我對影視傳媒系的研究生課程做了一個調整，教研究生要上動手的課，學攝像、飛線編輯，這樣他們才有飯碗。這是我們自己意識到危機去做的調整，請教楊老師，從整體教育來講，我們有沒有可能跟社會完成接軌，在這樣一個危機感之前從教育者角度做更有效的推進？

楊東平：大學生就業難反應的肯定不是學生的問題，而是教育本身的問題，包括我們這種過于激烈的大規模擴招，市場很難在短時間內消化新增加的幾百萬學生，比如我們的教育過程并沒有有效地回應市場的需要，而是一種知識灌輸型的教育。還有一個現象，大學生能夠自主創業的比例特別小，據2007年的調查，本科畢業生當中為0.7%，高職高專為1.6%。關于碩士研究生的定位是一個特殊問題，需要我們面對。我們過去是把他定位于一種研究型人才，現在看來這么大規模，事實上不可能從事研究型的工作。西方國家碩士生是一個過度性學制，學制很短。中國的三年學制是80年代初模仿蘇聯模式設立的，現在看來需要做相應的調整。

教育的共同規律是：經濟緊縮時，快速發展；潮落時，質量和口碑變得更重要

于丹：這個問題是我們在操作中最困惑的，現在的本科生說實在的是當成技術工人去培養的，碩士到底是干什么的？如果作為一種過度性的學歷，三年顯得又太長了。三年以后他們去和本科生競爭，既沒有就業上的優勢，再去考博出路又太窄。在這樣一個人數巨多，但就業面相對狹隘，培養專業過于寬泛，對接不明確的情況下，您估計我們的制度在多大程度上，在多快的速度內能夠有一些改善的成效？

楊東平：事實上我們有大量的專業明顯是供過于求，尤其本科生。我們知道國外很多國家的新聞學院、法學院、管理學院都是不招本科生的，是從在職人員中再經過兩年培訓。究竟能夠在多大程度上吸收反應大家的意見，能夠有效的改革現實？這還是一個很大的挑戰，需要通過廣泛的公眾參與確定這個過程。

于丹：請教楊總一個很現實的問題，今年像北大青鳥這樣一個大的企業，對于學生的培訓課程會有什么相應調整嗎？

楊明：目前不會有任何調整，都是針對就業定期去更新的。我想教育有共同的規律，在經濟緊縮的情況下，這個行業快速發展，機會多多。潮落時，質量、口碑變得更重要，這個時候消費者更容易清晰地甄別出哪個品牌是好的，哪個質量是好的。消費者會更清晰地意識到教育培訓就是對自己未來的投資。投資看什么呢？投資看軌道，所以潮落的時候我們的觀點就是所有培訓機構，精力集中的重點應該放在教學質量上。

于丹：所以這樣有口碑的教育機構是令人尊敬的。現在想請教一下李總，大家都知道大公司都在裁員，大公司對進人方面今年還會有更多的就業機會嗎？

李開復：從這個IT產業來說，確實整體的情況是比較嚴峻。但是谷歌確實還在招人，可能要求會比以前更高，招的人數比以前少。對IT企業，我覺得無論是本科、碩士或者博士，動手能力還是非常重要的。一個很會寫論文，甚至能夠得獎的論文人來到IT企業去應征一個高級研究人員、高級工程師的職位，他如果不能跟本科生一樣做編程的工作，是沒有競爭力的。我去高校招聘時，我們寫過10萬代碼，學生都不敢相信，說只寫過兩千。有動手能力，還是可以得到機會的。

于丹：綜合各位權威專家提出的觀點，首先我們要認可當下的現實，認可當下是解決問題的前提。

第二點，大家都說到做一個能夠跟社會延展真正接軌的人，這是我們職業教育的出口，不僅僅是那些夸夸其談，不僅僅沉迷于一種理論的自戀，而是用行為建立自己的未來。

第三點，就是教育的社會化延伸，無論我們的民辦教育機構，還是我們的這種網絡媒體，大家都在提供更多元的信息完成一個人的自我成長。

基于這三點，我想可能所有我的學生們和面對就業的年輕人，都希望有一天大鵬展翅。現在這個時候，是把自己從小魚養成大魚的時候，如果我們只讓自己成為一個尺把長的小魚，是變不成大鵬的。養魚不僅僅在學校，也在整個社會。

（新浪教育頻道供稿）