在體操教學(xué)中建立師生互動(dòng)教學(xué)形式的應(yīng)用研究

摘要：師生互動(dòng)的重要宗旨是讓教師和學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中，而有效的課堂必須是師生互動(dòng)的課堂。這樣的課堂不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，還能提高學(xué)生善于思考的深度、廣度和頻度，更重要的是能通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)到掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力和方法、進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

關(guān)鍵詞：師生互動(dòng) 積極性 參與

一、前言

眾所周知，體操長(zhǎng)期以來(lái)是我國(guó)重點(diǎn)開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，也是我國(guó)傳統(tǒng)奧運(yùn)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，每屆奧運(yùn)會(huì)都有金牌獲得者來(lái)自競(jìng)技體操。為我國(guó)的體育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。在高等院校的體育系課程設(shè)置中，體操也是必修的課程之一，這對(duì)一個(gè)合格體育教師的培養(yǎng)和塑造起著重要餓作用。體操的課程設(shè)置基本上滿足了社會(huì)對(duì)專業(yè)知識(shí)的需求，為國(guó)家做出了積極的貢獻(xiàn)。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了很的變化，但我們的教學(xué)方法還是僅僅停留在以往的模式之中，不能起到很好的教學(xué)作用。本文主要通過(guò)實(shí)施兩種不同的教學(xué)方法的對(duì)比，試圖找到更好的教學(xué)效果。更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及以后的教學(xué)和訓(xùn)練工作。使教學(xué)效果最大化。在目前的體操教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，但教學(xué)效果并不是很理想，為使教學(xué)效果最大化，掌握的動(dòng)作質(zhì)量更高，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更強(qiáng)，本文研究讓學(xué)生自己有明確目標(biāo)、詳細(xì)計(jì)劃的情況下，是否可以更好的完成教學(xué)內(nèi)容。

1.文獻(xiàn)綜述

體操這一傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一直以來(lái)就是高等院校體育系的主要運(yùn)動(dòng)課程， 教學(xué)雙方的關(guān)系是雙向的、互相聯(lián)系的，即彼此都是相互影響、相互制約的。教師的授課質(zhì)量極大地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也間接影響著教師的教學(xué)。對(duì)一般學(xué)生而言，教師教得越好，越能積極有效地推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，反之亦然， 這也是“教學(xué)相長(zhǎng)”原理的一種體現(xiàn)。根據(jù)維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論我們知道，“教學(xué)要充分利用學(xué)生潛在發(fā)展水平，適當(dāng)超前進(jìn)行”。不能千篇一律，死扣教學(xué)大綱，影響一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，應(yīng)該因材施教，區(qū)別對(duì)待，提高教學(xué)效果。

2.研究問(wèn)題

在高等院校體育系體操普修教學(xué)中，尋找一種更好、更有效果的教學(xué)方法，使體操的教學(xué)效果最大化。

3.研究假設(shè)

假設(shè)通過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，參與教學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生在體操學(xué)習(xí)中掌握動(dòng)作的質(zhì)量，學(xué)習(xí)的態(tài)度，自覺(jué)的程度發(fā)生了明顯的變化。

4.研究目的

1、通過(guò)對(duì)師生互動(dòng)方法的研究，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)在體操課的教學(xué)過(guò)程中不僅僅是身體上的參與，而且還是智力上參與，德育上參與，使多種教育方法有效整合，充分利用課堂，利用多種形式使教學(xué)效果最大化。

2、為高等院校體育系體操教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生學(xué)習(xí)提供參考。

3、更好更快的培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力、學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用知識(shí)能力。

二、方法

1.研究對(duì)象

中州大學(xué)2006級(jí)體操普修專科46人，男生35人，女生11人。

2.研究方法

學(xué)生的教學(xué)條件，教學(xué)時(shí)數(shù)，任課教師基本相同，具有可比性

（1）調(diào)查研究法

中州大學(xué)2006級(jí)專科46人，發(fā)放問(wèn)卷46份，有效收回問(wèn)卷46份，有效回收率為100%。

（2）實(shí)驗(yàn)對(duì)比法

中州大學(xué)2006級(jí)新生46人就課程改革方案的教學(xué)效果進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)對(duì)比。

（3）文獻(xiàn)資料法

查閱和分析有關(guān)資料。

（4）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

對(duì)搜集的資料，在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行處理，運(yùn)用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

3.過(guò)程

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)隨機(jī)抽樣的方法，在上課的學(xué)生中隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。35名男生分兩個(gè)組，11名女生也分兩個(gè)組，由一名教師分班上課。對(duì)照組是教師用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即明確上課內(nèi)容，準(zhǔn)備活動(dòng)，分組練習(xí)等等。而實(shí)驗(yàn)組則需要教師和學(xué)生明確都明確教學(xué)任務(wù)，并且以書(shū)面的形式表達(dá)，讓教師和學(xué)生共同參與到教學(xué)中，有明確的目標(biāo)和比較詳細(xì)的計(jì)劃。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法：學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)，教師講解師范，學(xué)生練習(xí)動(dòng)作，然后糾正，再學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，放松，下課；學(xué)生有一些被動(dòng)的接受，很少思考我還能不能提高，還可不可以做的更好，為什么要練習(xí)這個(gè)動(dòng)作等等。不利于學(xué)生系統(tǒng)的掌握知識(shí)和技能，不能更好的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，和綜合能力的培養(yǎng)。

師生互動(dòng)的方法：在上課前，講解本學(xué)期所需要完成的所有動(dòng)作，對(duì)身體素質(zhì)好的同學(xué)提出希望和要求，縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，補(bǔ)充學(xué)習(xí)動(dòng)作；同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件具體寫(xiě)出自己本學(xué)期要完成的動(dòng)作及具體的期限；要學(xué)生自己寫(xiě)出鍛煉的計(jì)劃。然后由老師統(tǒng)一收齊，作為監(jiān)督，也可考察學(xué)生最后的完成情況，每一個(gè)星期要回顧我們自己制定的目標(biāo)，及時(shí)的調(diào)整，同時(shí)要求學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，提高自己。對(duì)學(xué)生要有一種緊迫感，時(shí)刻作為一種提醒，使學(xué)生在課下主動(dòng)訓(xùn)練，養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。

實(shí)驗(yàn)的時(shí)間為兩個(gè)月，兩個(gè)月以后進(jìn)行一次考核和對(duì)比，要學(xué)生完成規(guī)定的動(dòng)作，并組織進(jìn)行專家打分，進(jìn)行魚(yú)躍前滾翻，騎撐前回環(huán)，跳箱分腿騰越三個(gè)動(dòng)作的考核，考核過(guò)程中采用混合編組，按考生的考號(hào)為先后順序，并對(duì)學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比我們可以得出教學(xué)效果的不同，有明顯的差異。

自變量：教師不同的授課方式。

應(yīng)變量：學(xué)生學(xué)習(xí)后完成體操的動(dòng)作質(zhì)量，和對(duì)學(xué)習(xí)體操的興趣。

三、結(jié)論

通過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)驗(yàn)我們可以看到，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生參與教學(xué)，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，并寫(xiě)出計(jì)劃會(huì)有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)自我監(jiān)督，自覺(jué)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間和自動(dòng)尋找學(xué)習(xí)方法。

四、討論

在體育教學(xué)中使學(xué)生能夠運(yùn)用的教學(xué)方法就是成功教育。也就是采用“多種激勵(lì)措施”，讓不同層次的學(xué)生“都得到一定程度的發(fā)展”“體驗(yàn)到一種成功的喜悅”的一種方式。其目的是要盡可能的讓學(xué)生人人獲得成功。都有一定程度的進(jìn)步，讓學(xué)生自己參與到教學(xué)中，給自己提出目標(biāo)，給自己制定計(jì)劃，在教學(xué)中體會(huì)進(jìn)步，和自己縱向?qū)Ρ龋@得進(jìn)步。因?yàn)椤矮@得成功的體驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中最大最強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力”。

現(xiàn)今體育教學(xué)中的我講你聽(tīng)，我問(wèn)你答，我示范你練習(xí)，已經(jīng)為各學(xué)科教學(xué)摒棄，因?yàn)樗厝坏厥箤W(xué)生被動(dòng)的參與到教學(xué)中，成為一個(gè)旁觀者；而一個(gè)民主的教與學(xué)的氛圍，其手法就是教師在教學(xué)中，主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念，對(duì)不同程度、不同類型的學(xué)生給予不同的練習(xí)要求，分別對(duì)其特征進(jìn)行分析，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，讓眾多的學(xué)生都能按要求完成教學(xué)的內(nèi)容。

五、建議

一、在體操的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用各個(gè)方面的資源，進(jìn)行有效的整合，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使教學(xué)效果最大化。

二、必須改革現(xiàn)有體育教學(xué)模式，釋放學(xué)生的激情，還他們以自由的空間，培養(yǎng)其主動(dòng)參與精神，由被動(dòng)的接受到主動(dòng)的參與。

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