基于人才培養(yǎng)的本科畢業(yè)論文質(zhì)量管理研究

摘要：本科畢業(yè)論文是本科教學(xué)成果的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)本科生綜合素質(zhì)的重要途徑。因此，本文系統(tǒng)地論述了本科畢業(yè)論文質(zhì)量管理中的管理目標(biāo)、目標(biāo)管理、質(zhì)量監(jiān)控和績效管理等問題，旨在提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng) 畢業(yè)論文 質(zhì)量管理

高校本科畢業(yè)論文，是實現(xiàn)高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。它既是本科畢業(yè)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，又是高校教學(xué)質(zhì)量的綜合表現(xiàn)。因此，必須加強本科畢業(yè)論文質(zhì)量管理工作，促進(jìn)本科畢業(yè)生提高論文的寫作水平。

一、管理目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是人才培養(yǎng)的核心。因此，在畢業(yè)論文質(zhì)量管理過程中，要注重畢業(yè)論文的創(chuàng)新之處，鼓勵和指導(dǎo)畢業(yè)生通過撰寫畢業(yè)論文提高創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）科研創(chuàng)新能力

畢業(yè)論文是學(xué)生根據(jù)自己專業(yè)實際，在教師指導(dǎo)下獨立進(jìn)行科學(xué)研究的過程，它主要包括搜集文獻(xiàn)資料、選題、寫提綱、開題報告、撰寫論文和論文答辯等環(huán)節(jié)。要寫作出優(yōu)秀的畢業(yè)論文，不僅要有厚實的理論基礎(chǔ)，還要具有刻苦鉆研的精神，更重要的是要有較強的科研能力。因此，在畢業(yè)論文質(zhì)量管理中，要培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的精神，鼓勵和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，勇于提出自己的觀點，做到層次清晰，結(jié)構(gòu)合理，論證充分。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出學(xué)生較強的科研創(chuàng)新能力。

（二）思維創(chuàng)新能力

思維創(chuàng)新，是論文創(chuàng)新的前提，也是創(chuàng)新能力的重要表現(xiàn)。因此，通過畢業(yè)論文的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，反對和禁止抄襲別人的文章。目前，高校畢業(yè)生為找工作而耗費大量的時間和精力，因而在撰寫論文時組合改編他人的論文，這種現(xiàn)象是很危險的，因為它使畢業(yè)論文變得毫無意義，同時還養(yǎng)成不動腦筋的習(xí)慣。所以，在畢業(yè)論文質(zhì)量管理中發(fā)現(xiàn)上述現(xiàn)象，不僅要批評當(dāng)事人，而且還要教育其他學(xué)生。鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生探索新方法，打破傳統(tǒng)封閉式思維模式，積極提倡新思維。只有這樣，才能使學(xué)生通過畢業(yè)論文的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣，使其終身受益。

（三）技能創(chuàng)新能力

畢業(yè)論文的創(chuàng)作，不僅要求在理論上創(chuàng)新，而且要求在實踐上創(chuàng)新。這種實踐創(chuàng)新，主要表現(xiàn)在用新方法或數(shù)據(jù)分析，解決實踐中的難題，特別是技術(shù)性難題。由于學(xué)生所學(xué)專業(yè)不同，有些實踐性、應(yīng)用性強的專業(yè)，更需要在技能上創(chuàng)新。僅就論文寫作而言，對研究的課題要用實踐或?qū)嶒灁?shù)據(jù)來進(jìn)行分析，這種數(shù)據(jù)分析，需要進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，然后去粗取精，去偽存真，才能揭示事物的規(guī)律或本質(zhì)。因此，在畢業(yè)論文質(zhì)量管理中，要鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分析法，學(xué)會定量分析技巧。只有這樣，才能培養(yǎng)出學(xué)生技能創(chuàng)新能力。

二、目標(biāo)管理：全程跟蹤指導(dǎo)

畢業(yè)論文創(chuàng)作過程，要實行教師指導(dǎo)負(fù)責(zé)制。指導(dǎo)教師要對畢業(yè)論文全過程進(jìn)行指導(dǎo)，首先要指導(dǎo)學(xué)生查閱資料、搜集資料的路途與方法，使學(xué)生盡快收集到與畢業(yè)論文有關(guān)的文獻(xiàn)資料，這是論文寫作的基礎(chǔ)；其次要指導(dǎo)學(xué)生編寫論文提綱，構(gòu)思論文的理論框架，鎖定論文研究的領(lǐng)域，界定論文研究的范圍，突出論文的主題；再次要指導(dǎo)論文的寫作，要求理論聯(lián)系實際，尤其要指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行案例分析和創(chuàng)新研究方法；最后要指導(dǎo)學(xué)生如何修改、完善論文內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會撰寫論文的方法與技巧。

三、質(zhì)量監(jiān)控：分階段定期檢查

論文寫作過程，可分為前期、中期和后期三個階段，每個階段都要進(jìn)行檢查與評估。在論文寫作前期階段，主要檢查論文選題是否符合學(xué)校有關(guān)畢業(yè)論文選題的要求，重點評估論文選題的現(xiàn)實意義。論文選題是論文的靈魂，也是論文主題思想。因此，要鼓勵學(xué)生研究當(dāng)前前沿問題，樹立超前意識。前期檢查重點主要放在論文開題報告上，要組織院系和其它院系，甚至可邀請外校同行專家參加開題報告會，論證選題的可行性和應(yīng)用性，討論論文選題的現(xiàn)實意義。

在論文創(chuàng)作中期階段，主要檢查論文初稿完成情況，督促學(xué)生及時完成論文寫作。與此同時，還要檢查指導(dǎo)老師修改論文的情況。對于沒有按時完成論文初稿的學(xué)生，查明原因后，對于無故拖延的學(xué)生要通報批評，同時督促指導(dǎo)老師及時掌握論文寫作進(jìn)程，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。特別是有些熱門專業(yè)，學(xué)生多，教師少，有時一個老師要指導(dǎo)十幾個學(xué)生的論文，老師根本忙不過來。因此，針對這種情況，一方面要保證老師有足夠的時間去批閱論文，另一方面適當(dāng)調(diào)整指導(dǎo)教師，可在院系教師中進(jìn)行調(diào)整。只有這樣，才能確保老師指導(dǎo)到位，學(xué)生按時完成論文寫作。

在論文創(chuàng)作后期階段，主要檢查論文答辯和成績評定。論文答辯要組織院系教師和外校專業(yè)教師成立答辯委員會（小組）。在答辯過程中，要防止走過場。有些高校由于學(xué)生多，老師少，再加上教師科研任務(wù)重，容易忽視論文答辯，如有些高校在論文答辯中，預(yù)先出幾個題目，讓學(xué)生事先寫好答案，而不是針對論文中的問題提出答辯，學(xué)生在論文答辯中毫無收益。更為嚴(yán)重的問題是，發(fā)現(xiàn)一些論文有抄襲行為，也不讓學(xué)生重新修改。因此，在畢業(yè)論文質(zhì)量管理中，一定要把握住答辯關(guān)，對質(zhì)量較差的論文要重新修改后再答辯，質(zhì)量很差的論文取消答辯資格。只有這樣，才能確保論文質(zhì)量。

四、績效管理：校院綜合評估

論文績效管理，是一個不斷探索、積累經(jīng)驗的過程。評估的目的，就是及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為下一屆畢業(yè)論文質(zhì)量管理提供依據(jù)。因此，要進(jìn)行學(xué)校、院系二級綜合評估。

首先，院系要對各專業(yè)畢業(yè)論文進(jìn)行評估。在通常情況下，要對論文選題、參考文獻(xiàn)、分析論證、創(chuàng)新觀點、論文內(nèi)容、論文成績等進(jìn)行全面評估。評估要實事求是，不要走過場，搞形式，一定要扎扎實實做好評估工作。對于論文質(zhì)量好的學(xué)生，包括指導(dǎo)教師，要提出表揚，進(jìn)行物質(zhì)獎勵。與此同時，要把優(yōu)秀論文作為范本，讓下一屆學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

其次，學(xué)校要對各院系畢業(yè)論文進(jìn)行評估。由于全校畢業(yè)論文多，無法全面地進(jìn)行評估。因此，在院系評估基礎(chǔ)上，選出優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級進(jìn)行抽樣評估，從而掌握各院系評估的水平。要從各院系優(yōu)秀論文中選擇更優(yōu)秀論文，作為全校的范本，讓全校學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。學(xué)校可每年出版優(yōu)秀本科論文集，作為教學(xué)質(zhì)量管理的標(biāo)準(zhǔn)，形成質(zhì)量評估體系。對于不合格論文，要檢查其原因，作為反面教材，警示下一屆學(xué)生。

綜上所述，只有對畢業(yè)論文各個環(huán)節(jié)進(jìn)行目標(biāo)管理，才能使畢業(yè)論文質(zhì)量管理真正實現(xiàn)規(guī)范化、制度化。

參考文獻(xiàn)：

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