繪畫·攝影·書法活動與校園文化

摘要：校園文化環境體系的系統建設和培育，是高校教學體系建設的基本內容和重要組成部分，對于培養學生嚴謹的治學態度、陶冶高尚的情操、養成高雅的文化欣賞品位、建立形成高校良好的文化傳統和穩定的辦學風格，均具有極大的影響和積極的促進作用。

Abstract：The systematic construction of campus environment is a fundamental part of college teaching system ，which can greatly influence and actively motivate cultivation of the students correct attitudes towards study ，edification of noble morality and formationofrefined taste of cultural appreciation so as to shape good cultural atmosphere and steady teaching style.

關鍵詞：素質 校園 藝術 教育

Key words: art；Quality campus Arts Education

校園文化環境體系的系統建設和培育，是高校教學體系建設的基本內容和重要組成部分，它豐富多彩我們的第二課堂，有效地活躍學術氣氛和進一步優化育人環境。對于培養學生嚴謹的治學態度、陶冶高尚的情操、養成高雅的文化欣賞品位、建立形成高校良好的文化傳統和穩定的辦學風格，均具有極大的影響和積極的促進作用。同時也是教書育人，不斷提高校園文化體系建設的教育作用和育人功能，積極引導并有力地促使校園文化建設朝有利于提高學生的綜合素質和文化創新能力的健康方向發展，以逐步形成具有鮮明個性特點的校園文化傳統和辦學風格。全面實施素質教育，提高民族文化精神素質。

一.繪畫.攝影.書法活動有助于培養學生的創造性思維和創新精神

繪畫.攝影.書法的教育功能就是培養人的觀察力、記憶力、想象力和創造力。其根本目標是傳受教有者具有正確的審美觀和感受美、發現美、鑒賞美、創造美的能力。在這個過程中，它所表現的形象性、情感性、自由性最有助于創造性思維的培養。

繪畫.攝影.書法教育在素質教育中不單是傳授知識的媒介，同時也是促進學生智力發展的重要手段。智能的核心是思維能力。人的思維分為邏輯思維、形象思維、直覺思維。如果只注重邏輯思維能力的培養，而忽視形象思維能力，那是不健全的教育，會制約人的智力素質的全面提高?？茖W實踐證明，按單一知識結構培養的人，不會有健全的聯系系統。要健全思維，提高智力素質，必須通過美育。在所有的學科教育中，繪畫.攝影.書法的最大優勢就是發展人的形象思維，因為審美的過程具有形象思維的特點。想象是形象思維的基本方式?？茖W創造離不開想象。美術教育的形象性，教會人的怎樣去感受世界，感受美、發現美、創造美。繪畫.攝影.書法就是一個認識一感受一領會一想象一創造的過程。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！币粋€人不會想象，也就不懂得創造。無論是繪畫.攝影.書法還是雕塑，都要學生調動其想象力，在表現上運用力學透視、光學、色彩、材料等知識來處理一系列問題，繼而創造出一個新的藝術形象來。

繪畫.攝影.書法的心理性體驗，首先表現它是一種感覺、理解、感情與認識相統一的精神活動。它使受教育者運用各種造型手段，把生活中獲得的美感通過形象思維加工創造出來，喚起人的美感的心理效應作用，給人以審美享受。如完成一件立體造型或一幅人體素描、創作了一幅油畫等都能使人體驗到由衷的快樂，獲得心理上的快感。在欣賞名作時，從作品表現的內容、技法、明暗節奏、色彩到作者力求表達的深速內涵，往往會指動和震撼人的靈魂深處的神經。繪畫.攝影.書法就是通過聯想和想象等復雜的形象思維，創造形象，對象地去把推理性的美感，使作品的境界得到升華，從而起到陶冶情操、凈化心靈的作用，并且。通過對美的欣賞，在審美愉悅中打開鎖銅的心扉，促進人的情感能力的發展。情感的豐富和發展使人與人之間真誠相待，無拘無束，和諧融洽，信任理解，友好合作，使人的身心獲得完全徹底的解放。這對于人們在生活、工作和學習中自身潛能的發揮是十分重要的。

繪畫.攝影.書法目標除了向學生傳授美術知識和技能外，更重要的是要使學生在運用美術語言的過程中體會表現的樂趣，培養感受能力、操作能力、鑒賞能力、審美情趣和創造能力，擴大文化視野，發展個性，完善人格。在這些目標中，審美能力的培養是核心問題。在繪畫.攝影.書法活動中，審美能力的培養貫 穿于始終。由于審美是一種自由自覺的活動，不帶有任何強迫性，完全是靠美本身的魁力來吸引。在審美過程中，審美的主體往往處于一種自主狀態，不受世俗雜念的干擾，忘懷一切，將整個情感和心靈都貫注到美中，達到“神與物游”的超脫境界。

二、多采繪畫.攝影.書法活動豐富了校園文化

豐富多彩的第二課堂有效地活躍學術氣氛和進一步優化育人環境，把學術報告、學術講座和各種文化藝術活動同加強學生綜合教育的改革要求緊密結合起來，在專業課程中滲透人文精神，活躍第二課堂，加強社會實踐、使學校密切聯系社會。

1． 組織多層次的形式多樣的活動，發揮校園文化的滲透性和促進性功能。

學校開展指定性繪畫.攝影.書法課，自主性課，選修課，學生社團和興趣小組，讀書節、藝術節、科技節、運動會、各種形式的大獎賽，美影書作品展覽等活動，以及豐富多彩的團日、班會、校會、社會實踐活動構成校園文化活動的另一個方面學生文化。學生在活動中激發起自尊心、榮譽感；在活動中表現自我，發展個性；在活動中增長知識，開闊視野；在活動中接受教育，從而使思想道德水準得到升華。

2．充分發揮學生學習的積極性、主動性、創造性。

在實施繪畫.攝影.書法教育過程中，第二課堂對于發揮學生學習的積極性、主動性、創造性是十分重要的。學生既是教育的客體，又是教育的主體，具有受教育性和教育性雙重特點，在教育活動中他們不僅是教育的對象，也是教育的力量。 一方面他們要自覺地接受教師的教育，配合教師完成教育過程；另方面他們又積極主動地開展教育，包括教育別人和教育自己兩個方面。事實說明，學生在非正式課程中具有很大的自主性和能動性，我們要把校園文化活動作為提高學生素質的重要手段和形式，正確認識校園文化建設與人才培養的關系，使其逐步成長為全面發展的高素質的創造性人才。

3．不同形式的社團活動

學生課余生活色彩斑斕，社團活動豐富多采，學生們精神飽滿，熱情洋溢，處處顯示青春的生氣。這是一種激勵奮進的氣氛，激勵創造能力的環境。結合專業教育實施素質教育，注重選修課的開設和課外活動的開展，把學生社團活動、文娛體育活動等統一地納入學校的教學基本建設和文化建設的整體規劃之中，加強建設力度，不斷豐富和充實學生的社團活動內容，這對加強學生文化素質教育、整體提高學生素質是非常重要的。

4．組建教工文藝團體活躍校園的文化

組建教工文藝團體活躍了校園的文化氣氛是校園文化建設的又一方面，對提高教師的文化素質，增強集體主義、體現學校溫暖、搞活上下級關系、加強教師之間的溝通有著積極的意義。組織在職和離、退休教師合唱團，教工戲劇團，舉辦教工攝影展、畫展，舉辦教工演講比賽與征文比賽，經常開展一些活動，豐富教工的文化生活。

三、繪畫.攝影.書法活動提供學生的參與機會，是素質教育的重要內容之一

繪畫.攝影.書法活動提供學生的參與機會，提高審美素質，是大學生素質教育的重要內容之一。如何提高大學生的審美素質，使大學生進人一種自覺、自愿、自發地感受美表現美創造美的生命狀態，使其成為適應現代化社會需要的全面發展的人才。通過創辦大學生繪畫.攝影.書法協會，開展了豐富多彩的展覽活動，提供學生的參與機會，在進行多方面素質教育嘗試的同時，也對大學生審美素質的提高，進行了有益的探索和嘗試。通過實踐，同學說“我在這項有益而不失藝術魁力活動中受益非淺。首先，我學會了品味人，其次，我學會了欣賞，學會了去發現生活中的美進而創造美，我學會了欣賞激情人生?！?審美素質教育從實質上說是通過對美的事物現象的感知、感受、感動而進行教育，是激起審美欣賞者心理活動，調動起感知、想象和理解美的能力，去領悟審美對象，從而產生審美感受即美感的教育。藝術美具有誘人的魅力和巨大的感染力，能使人在悅耳娛目、賞心治神的美好滿足中，獲得美的享受，同時也能使人在愉悅中受到特殊的積極教育。

通過上述審美教育實踐活動，從藝術入手，開展豐富多彩的繪畫.攝影.書法活動，提高大學生審美素質教育，也是綜合素質方面開展的一項重要活動，是校園文化的重要組織部分。