經久不衰的校園經濟

[摘 要] 校園經濟雖然已經談了很多年，但是隨著網絡的廣泛應用，校園經濟也在往縱深發展C2C就是當前校園經濟繁榮的方向?；鸨男@經濟背后需要更多的規范，產業化勢態逐漸形成。

[關鍵詞] 校園經濟 C2C 產業化

校園經濟一詞在我國教育界已經談了很多年，但是隨著互聯網的實現，“校園經濟”也被賦予了更多的時代內涵。

一、校園經濟概述

1.校園經濟理解

校園經濟：面向大學生、依托大學校園而發展起來的一種區域性經濟，這種經濟的主體是大學生，發展的領域主要是在校園。

2.校園經濟的價值

(1)校園經濟將成為學生實施素質教育的實踐基地

校園經濟的實用性，給學生提供了勞逸結合、理論與實踐相結合的機會。校園經濟這個實踐基地的開設對學校管理向科學化、規范化、制度化和精細化發展提供了廣大的舞臺。

(2)對企業而言的價值

賽爾新概念網絡有限公司CEO匡鵬就曾評價：“大學生是社會未來的主體，是品牌推廣的主渠道，高校學生是具有高素質的群體，是我們社會未來消費的主要力量，并且其品牌選擇和消費行為具有一定的示范效應。隨著全世界對中國市場的矚目，‘校園品牌推廣’正在成為豐富的寶藏，在高校市場中，由于消費群體的差異性比較小，影響其決策的變數相對比較容易控制，易于進行推廣和促銷活動。巨大高校市場還沒有形成互聯網服務的壟斷市場格局，如果以網絡覆蓋到中國的大學校園里，市場將十分有潛力，一個企業若抓住了當前的校園市場，無疑是為其品牌在未來的發展奠定了堅實的基礎。

二、網絡時代的校園營銷—C2C

既然校園市場存在了如此多的價值因素，那么企業要如何在這個巨大的校園市場面前，通過什么平臺實現自己品牌價值的最大化呢？校園C2C顧名思義就是專門針對校園學生的一種區別于全社會性的C2C一種新的網上交易模式，也就是一種針對于校園的電子商務交易模式。從商業運作模式來看類似于一般電子商務，都是通過網絡進行商品、服務或信息的交換。但與一般電子商務相比較，校園C2C除了具有近時空、數字化、公開、透明等一般特征外，還有其獨到的特色。

1.網絡環境優良

高校既是知識密集的地方，也是電腦普及率最高的地方之一，大部分學校為了便利學生的學習與生活人都建有內部的局域網，校園網站可以24小時全天候開放服務，而且網絡使用費用很便宜、局域網將高校內大部分部門、機構、宿舍等聯結起來，以達到信息資源傳輸與共享、提高效率、優化組合的目的。此外，高校擁有較多的先進實驗室，為學生開展電子商務模擬操作和實際操作提供了良好環境。

2.消費群體穩定

大學校園里穩定的學生、教師客戶群是別人無法復制的。大學生有許多共同的興趣和消費傾向，消費商品較單一。每年數千學生的流動又為校園電子商務注入了新鮮血液。大學校園里的消費群體素質較高，容易接受新生事物，特別是學生年齡一般在18歲～25歲左右，正處在求知欲旺盛的階段，是開展電子商務的主力軍。

3.支付體系安全

網絡安全和支付風險是電子商務發展的兩人障礙、校園網通常采用防火墻系統與互聯網和外聯網鏈接，從而保證了網絡系統的安全。校園電子商務的支付系統通常采用支付寶進行小額支付或者同城同校的面對面進行交易，從而避免或降低了在互聯網上用銀行信用卡或借記卡支付出現卡號被盜的風險。

4.物流配送方便

師生們居住集中，使物流配送準確、及時，成本大大降低。大多數高校在學校的大力支持和幫助下，通過貧困生勤工助學的方式解決了傳統電子商務物流配送中“最后一英里”的問題，同時也推動了校園電子商務的發展。

5.信用良好

電子商務信用主要取決于個人信用、商家信用和社會信用等。在校園電子商務環境下，由于交易雙方主要是在校師生員工和學校周邊的注冊商家，一旦出現違規現象，他們很快就會被暴光。故此，他們非常愛護自己的聲譽，自覺培育良好的個人信用和商業信用。

6.網上購物潛力巨大

大學生網上購物潛力巨大。通過調查顯示，有網上購物經歷的大學生占五成。而沒有網上購物經歷的大學生，其中只有11%的人沒有瀏覽過購物網。從以上數據就可以看出大學生網上購物市場潛力巨大。

三、校園經濟產業化

1.校園經濟產業化含義

校園經濟產業化，是指一個過程，即在遵循市場經濟規律的前提下，逐步削弱校園經濟對國家政策的依賴性，在行業管理部門的指導下，改變經營管理方式，擴大規模，有計劃、有步驟地提高綜合效益，以達到為教育事業服務、為社會主義經濟建設服務的目的。

2.產業化是校園經濟發展大勢所趨

學生可以在這個平臺上發揮并把理論知識很好的應用在實踐中，教師也在實踐中提升理論水平，社會也可以通過這個平臺逐漸減少行政職能，三方共贏的局面逐漸形成，這種經濟模式也就逐漸成為經濟發展必不可少的生力軍。

3.校園經濟產業化過程中需要考慮的問題

(1)規范化、制度化。生機勃勃的校園經濟急需產業規范化，更需要嚴謹的制度來約束，來引導行業正確、規范的發展。

(2)充分發揮教育功能。無論在校園里面產生何種經濟形式都是圍繞教學活動產生，最終要的也是實現教學理論與實踐相長。校園經濟產業化過程中，主要起到大學生與社會溝通引導作用。

(3)學校應該正確對待這一經濟形式，而非動用行政手段來干預，更不應該制定盲目政策來制止。

校園經濟產業化成為當前的發展趨勢，也將是我國素質教育的重要組成部分，也勢必成為國家對困難學生資助補充的重要勤工儉學方式。

參考文獻：

[1]周秉澄:校園經濟論，人民教育出版社，2000年

[2]周起業:區域經濟學，中國人民大學出版社，1989年

[3]李趕順:淺析日本“循環經濟”發展戰略的實施及其方策，日本學刊，2002年