找回丟失的世界 苦心父親帶子回鄉“留學”

他是一個從農村打拼出來的大學講師，在離開農村20年后，他卻帶著正處于青春叛逆期的兒子，返回了那個20年前自己走出的小山村。他為什么要這樣做呢？他這樣做的目的是什么呢？

父親的難言之隱

今年42歲的楊明遠碩士畢業后，應聘到沂蒙山區一所大學任講師，十幾年間，從講師到教授一路走來，楊明遠的事業一順風順。然而，看似事業有成、家庭幸福的楊明遠，卻有著不能為人道的難言之隱。

由于他和妻子李玲忙于工作，很少有陪孩子的時間，兒子楊浩從小到大，大部分時間都是在幼兒園、寄宿學校度過的，對于家，對于親情，兒子很是陌生。而親情的缺失，直接影響了他心理的發育，造成了楊浩的高智商，低情商。更讓楊明遠擔憂的是，由于他和妻子在家與兒子缺少必要的交流，近兩年，隨著楊浩的漸漸長大，步入青春期的他開始迷戀上了網絡游戲，整天沉溺在那些打打殺殺的游戲當中，無法自拔。不僅荒廢了學業，還弄得父子、母子關系緊張。對此，楊明遠和妻子李玲也曾苦口婆心跟兒子談過，企圖將兒子從網絡游戲中拉回來，但最終，他們的努力都失敗了。

2008年10月，楊明遠在鄉下的老父親打電話來說要來城里住一些日子，楊明遠對楊浩說，希望他能跟自己一起去車站接爺爺，而在網上忙于打打殺殺的楊浩卻冷漠地說：“來就來了，自己打車來算了，還用得著接嗎？你自己去吧。”對兒子的態度，楊明遠很失望，他強壓著心頭的火說：“他是你爺爺啊，別忘了你小時候他是多么疼你。你不去接他，他會失望的。”對于父親的嘮叨，楊浩很是不耐煩，他說：“爸爸你真是啰嗦，自己去接好了，沒看我正在打游戲嗎？”

見說不動兒子，無奈之下，楊明遠只好獨自去車站接來了父親。好幾年沒見孫子的爺爺，與孫子一見面，自然是對孫子楊浩異常親熱。然而，當爺爺張開雙臂要擁抱楊浩的時候，楊浩卻躲開了，他不耐煩地沖爺爺發牢騷：“我正在練級呢，別煩我好不好？你耽誤我事了！”弄得爺爺很是尷尬。

接下來的日子，楊明遠的老父親在家里一住就是一個月。為了招待好父親，楊明遠和妻子李玲給父親買這買那，父親臨走時，還買了一大堆禮物讓父親帶回家分給親友。對此，楊浩很是看不慣，他說：“為什么要給爺爺買那么多東西？還不讓他自己出錢，他沒有錢嗎？”楊明遠向楊浩解釋說爺爺是自己的父親，孝敬老人是他應該做的事。聽了父親的解釋，楊浩搖了搖頭說：“爸爸說的不對，作為成年人，爺爺應該自食其力。我也一樣，我成年后也要自食其力的。人家西方人，都是這么做的，所以我們得向西方人學習。”楊浩的話，讓楊明遠哭笑不得。而更讓楊明遠難堪的是，當自己的父親臨走時跟楊浩打招呼，他讓楊浩送送爺爺，楊浩竟然依然沉浸在網絡游戲中，連眼皮也沒抬一下。

帶著心里的苦澀，楊明遠送走了父親。回到家后，他滿心苦惱地看著眼前這個高智商、低情商的兒子，心里特別茫然。理智告訴他，兒子的問題不可小視，如果任其發展下去，會影響他的一生。

帶兒子去鄉下“留學”

帶著心里的困惑，楊明遠請教了心理醫生。心理醫生告訴他，孩子的成長需要良好的家庭氛圍。孩子只有在無拘束的時候，在輕松、愉快、和諧的氣氛與環境中，才有利于開拓視野，促進情商的發展。而家庭關系緊張，情緒對立，只會淹沒孩子的生氣、活力及個性，扼殺他們的聰明才智。而且，在這種氣氛下不利于孩子與家長的思想交流、感情融洽，當然也使教育難以取得很好的效果。要想提高楊浩的情商，讓楊浩從一個感情淡漠、內向自閉的孩子，變成一個懂得感恩、積極向上的孩子，就得首先給孩子創造一個和諧溫馨的成長環境。

心理醫生的話，讓楊明遠有一種茅塞頓開的感覺。是啊，自己和妻子整天忙于工作，與兒子疏于交流，所以兒子情商的發育與年齡不相符。這個時候，他想起了自己小時候一大家子人在一起其樂融融的親情氛圍，于是，思慮再三，他決定給兒子補上“情商教育”這一課，趁著春節長假的時間，將楊浩送到鄉下父母那兒“留學”，讓兒子在充滿著親情氛圍的環境中，學習為人處世，在民風淳樸的鄉村，使兒子的情商得到提高，成為一個心理健康、積極向上的孩子。他將自己的想法跟李玲說了。起初，李玲不同意楊明遠這么做，但為了兒子能從自我中走出，最終她還是同意了。

2009年1月，楊明遠帶著楊浩回到了家鄉。臨行前，怕迷戀網絡游戲的楊浩不肯跟他走，楊明遠跟楊浩做了一番輕松談話。他向楊浩介紹了家鄉的風俗人情和獨具家鄉風味的小吃，以及他小時候與父母、小伙伴之間的一些趣事，這些，極大地勾起了在城市長大的楊浩的好奇心，于是，受好奇心的驅使，楊浩乖乖地跟著他來到了他的家鄉。

在家鄉小鎮下車后，楊浩的爺爺奶奶和嬸子大爺大娘們早已等在了那里。親人們的熱情，讓楊浩有一種手足無措的感覺。見此情景，楊明遠不失時機地教育兒子：“鄉下的農活很忙的，這么多親人放下手頭的事情來接我們，這是為什么？兒子我告訴你，這是因為他們和我們之間，有著割舍不斷的親情，而這種親情，是不能用金錢衡量的最珍貴的感情……”

回到爺爺奶奶家后，爺爺奶奶為楊浩父子做了一頓豐盛的晚餐。爺爺奶奶住著3間瓦房，為了招待遠道而來的兒子和孫子，他們邀請了家中所有的親戚在家里吃晚飯，十幾個人擠在一起，圍著兩張桌子一起吃飯，這讓在家總是獨自一個人在電腦前用餐的楊浩很不習慣，滿桌菜肴他很少動筷子，總是覺得這樣吃飯很不衛生。吃完晚飯，親友們散去后，楊浩提起包對父親說：“爸爸，我有點累了，咱們去賓館吧。”楊浩的話，讓爺爺樂了：“去賓館干什么？這孩子真是，在家睡吧，這樣我還能和你們爺倆說說話呢。”楊浩自在慣了，在爺爺家住，楊浩覺得很不自在，但看到父親沒有點頭，也只好將就在爺爺家住了。

第二天早上一大早，在爺爺家吃完早飯后，楊明遠就要帶著楊浩去親戚家串門。對此，楊浩感到很是奇怪，他說：“昨晚不是都見過了嗎？”楊明遠告訴兒子：“這么多年不見了，來了自然要去每個親戚家串串門，這是禮數，也是感情需要。”

對此，楊浩似懂非懂，這讓喜歡清靜不習慣與人交往的他心里很別扭。在大爺和叔叔家，堂哥堂妹們好奇地問他在城里的學習和生活，這一下，楊浩來了興趣，滔滔不絕地跟兄弟姐妹們講起來沒完，從日常生活說到了網絡，再從網絡說到了網絡游戲，說得他們一愣一愣的，都夸他見識多，學問高。兄弟姐妹的夸獎，讓楊浩紅了臉。楊浩說完后，就要堂哥堂妹們說他們在鄉下的生活趣事，在他們的敘述中，楊浩也對他們在鄉下無拘無束的生活產生了極大的興趣。之后，當楊明遠再帶他去親戚家串門時，他已沒有了心理負擔，不但跟堂哥堂妹們“打成了一片”，還懂得了起碼的禮貌，見了長輩，也知道親熱地喊一聲。

一連幾天，楊明遠都是帶著楊浩串門走親戚，親友們都在本村，串起門來很方便。在這個過程中，楊浩明白了不少為人處世的道理和交際方面的禮節，變得懂事乖巧了許多。

在“環境教育”中幫兒子找回丟失的世界

接下來的日子，楊明遠開始讓楊浩單獨與爺爺奶奶堂哥堂妹們接觸。而在這些人中，爺爺是楊浩接觸的最多的人。與爺爺在一起的時候，爺爺為了磨練楊浩，總是有意識地帶他去田里勞作，教他一些農活，讓他在勞作中懂得生活的不易與艱辛，明白一些為人處世的道理，激發他感恩的心態和向上的動力。

爺爺的做法深深地影響了楊浩。之后不長時間，楊浩就能自覺地幫爺爺奶奶做些力所能及的事情，比如幫爺爺割草喂兔子，在奶奶做飯的時候，幫奶奶拿蔥剝蒜，而且，在整個過程中，楊浩與爺爺奶奶有說不完的話。

這些，楊明遠看在眼里，喜在心頭。要知道，這在以前，是根本不可能的事，習慣于“衣來伸手，飯來張口”的楊浩，在他們那個小家里，是個油瓶倒了也不扶的主兒。

之后的一天，爺爺和奶奶帶著楊浩去趕集。在集上，楊浩看到一個奇怪的現象，那就是他發現有許多與他同齡甚至比他小的孩子在集上賣一些農副產品，這讓他感到很是不解，于是他問爺爺：“那些孩子為什么不在學校上學，而是在集上賣東西，難道鄉下的孩子不喜歡上學嗎？”爺爺苦笑了一下，耐心地向楊浩解釋，說這些孩子不是不喜歡上學，是因為家里窮，上不起學。爺爺的話，讓楊浩若有所悟。他忽然將身上零花錢全掏出來，給了一個擺攤賣菜的小女孩。

回到家里，楊浩的眼里全是憂傷。他愧疚地對爺爺和爸爸說：“我現在才知道以前的自己是多么地不懂事。與那些上不起學，在集上賣東西討生活的孩子相比，我是多么地幸福。而我卻生在福中不知福，沉浸在網絡游戲中，不但荒廢了學業，還傷了爸爸媽媽的心。”

楊浩的“真情告白”讓楊明遠很欣慰。之后的日子，楊明遠發現，楊浩外出的時候，開始注意行乞者和那些上不起學，跟著大人勞作在田野的孩子，眼神里也多了一些憐憫的東西。這是他以前從沒有過的事情，楊浩在城里相對封閉的生活，使得他“不食人間煙火”，不懂得人間的疾苦。以前他覺得那些在街上乞討的人是可恥的，他是瞧不起他們的，但現在，他的思維轉了個彎，他發現事實并不是這樣的，他們之所以會那樣，并不是因為他們懶惰，是因為生活給了他們很多無奈的東西。

2009年1月28日，楊浩早上起來說要出去找村里的小孩子玩，結果一整天都沒有回來，這下，可急壞了爺爺奶奶和爸爸。于是，他們發動所有的親友分頭去找。下午4點的時候，楊浩的大爺終于在小鎮上的一個被人廢棄的小草屋里找到了楊浩。

接到楊浩大爺的電話，楊明遠來不及多想，搭上了一位農民的農用三輪就趕了過來。而這個時候，在那間堆滿破爛的小草屋里，楊浩正和一位與他年紀相仿的小男孩玩跳棋。見到父親，楊浩高興地將小男孩介紹給父親：“這是我昨天剛認識的朋友，他叫小林，他父母雙亡，上不起學，靠揀破爛為生。我看他可憐，今天我給他買了一些吃的東西送過來，臨走的時候忘了給爸爸說，對不起啊老爸。老爸你和爺爺他們先回家吧，讓我多陪陪小林，他很可憐的。”

見兒子這么說，楊明遠說：“今天天已經晚了，你留在這里爸爸不放心，不如你邀請你的朋友去家里玩？”父親的話，讓楊浩很高興。和父親一起帶著小林回到爺爺家后，爺爺和奶奶給小林剪了頭發，換上了干凈的衣服。看著收拾干凈后的小林，像換了一個人，楊浩很欣慰。于是，他趁機央求爸爸拿出一些錢來，資助小林上學。爸爸見楊浩這么有愛心，自然是欣喜萬分，不僅答應了資助小林上學，還答應每年拿出一部分錢來，資助村小學，讓更多的上不起學的孩子有學上。

之后，楊浩有了與自己年齡極不相符的深沉，他開始有意識地思考人生，由過去的被動轉化為主動。寒假期間的兩個月時間，楊浩的情感發生了微妙的變化，由關愛而滋生的親情與做人的責任，已深深地根植在他的心里。在與親人們的相處過程中，他與親人們的距離拉近了，尤其是爺爺的慈祥讓他更加戀戀不舍。2009年2月20日，媽媽從城里打來電話，說學校快開學了，催促他們父子返回城里，放下電話后，楊浩撲在爺爺懷里哭了，他哽咽著說：“爺爺，你給我在鄉下找一間學校，我留在鄉下，陪著你好不好？”

爺爺撫著楊浩的頭，慈愛地看著他說：“傻孫子，鄉下的教育條件、生活條件都不好，爺爺不能自私地將你留下，你還是跟你爸爸回去吧。”最后，在爸爸答應每年的寒暑假都帶著他來鄉下看爺爺奶奶后，楊浩才開心地笑了。看著對爺爺充滿了依戀的兒子，楊明遠也欣慰地笑了。沒想到，兒子的“親情淡漠癥”讓這次“留學”一下子給治愈了，這遠遠高出他的預期目標。

2月22日，楊浩和父親楊明遠在親人們的簇擁下，淚別故鄉小鎮。此前一天，楊浩去小鎮的一所小學，看望了在那兒重新上學的小林，兩個好朋友相互鼓勵，依依惜別。ma-ch-ch@163.com