“犟孩子”家教花絮：給批評(píng)的“苦藥”裹上糖衣

家有“小犟牛”，親子劍拔弩張

兒子特別倔強(qiáng)，沖動(dòng)起來更是“針插不入、水潑不進(jìn)”，屬于典型的“吃軟不吃硬”的孩子。加上口齒伶俐思維敏捷，往往是我剛開口批評(píng)，就被他三言兩語噎得半天緩不過氣來，直到自己也失去耐心大發(fā)雷霆。而這樣一來，兒子更不服氣，以牙還牙。于是家里硝煙彌漫劍拔弩張，不斷上演“母子對(duì)抗賽”。

這天，兒子說要帶27.5元到學(xué)校，作為課本費(fèi)。我正在午睡，迷迷糊糊中聽到他說：“媽媽，我?guī)?0去，讓老師找零。”我說：“你應(yīng)該備好零錢，免得給老師添麻煩。這樣吧，我這兒有7.5元，加上你的20，正好交給老師。”原以為兒子會(huì)欣然接受，不料他很不以為然：“為什么？我?guī)?0又怎么啦？”我說：“你忘了？劉老師說過，老師不是商鋪，假如全班50多位同學(xué)都帶整錢，老師拿什么給你們找零？”兒子氣鼓鼓地說：“誰說老師不找零，上次就找了零錢給我！那次還有人帶100的呢。”我生氣了：“可咱們家明明有零錢，為什么一定要給老師添麻煩呢？”兒子頂牛：“我說一句‘帶30去’，又怎么啦？就以為你自己說的才是真理，哼，憑什么呀！我偏要帶30……”眼看著快要遲到了，他還在為這么一件小事和我對(duì)著干，我恨不能一巴掌打過去。正橫眉怒目，卻迎面遇上他那倔強(qiáng)的目光，緊咬的牙關(guān)，一副滿懷委屈而又強(qiáng)忍著不讓淚水涌出眼眶的模樣。

我忽然想：也許，他是真沒意識(shí)到自己有什么錯(cuò)，而不是堅(jiān)持錯(cuò)誤、刻意頂撞？無論是或不是，我再也不想在這樣一些常識(shí)性小問題上疲于爭(zhēng)吵了。聯(lián)想到以往要求他自己收拾房間、少看電視、先做作業(yè)再玩、好好吃飯……諸如此類的簡(jiǎn)單要求，他都很少能爽快接受，我越發(fā)覺得，必須想出一個(gè)更好的辦法，讓兒子對(duì)我的批評(píng)和建議少一分?jǐn)骋猓嘁环菪廊弧?/p>

率先反思，為兒子樹立冷靜和自省的榜樣

兒子一萬個(gè)不情愿地揣著27.5元上學(xué)去了。我卻再也睡不著，直到下午上班，眼前還老晃著兒子臨行前那憤怒的目光。莫非，在他看來，我只是一個(gè)憑借權(quán)威強(qiáng)行壓服孩子的獨(dú)裁家長(zhǎng)；而他自己，只是專制淫威下一個(gè)無可奈何的受壓迫者？如果是這樣，那么他表面看似接受了我提議的處事方案，實(shí)質(zhì)上心中對(duì)我的反感和抵觸很可能反而越發(fā)強(qiáng)化了。

兒子并不是不明事理的人，平時(shí)寫作文、講道理，頭頭是道，備受老師贊揚(yáng)。可為何常常為了一些雞毛蒜皮的常識(shí)性問題沖著我大吼大叫，蠻不講理呢？我首先想到的是：兒子很有可能繼承了我和他爸爸的“O型血性格”——熱情坦率，愛憎分明，沖動(dòng)易怒。反思之下，平時(shí)我也有焦躁之失，做事急于求成，兒子的倔強(qiáng)或許就是受了我們的潛移默化所致。想到這兒，覺得自己也不無責(zé)任。

以心換心，用坦誠(chéng)贏得信任

傍晚，兒子回來，我愉快地親親他的額頭，讓他先休息片刻。等他吃飽了，疲勞勁兒也過去了，才和顏悅色地握著他的手說：“中午的事，媽媽知道，咱倆都很氣憤也很傷心，對(duì)不？”他點(diǎn)頭承認(rèn)。我又說：“你不是故意氣我，而是實(shí)在沒覺得帶整錢和帶零錢有什么不同，對(duì)不？”兒子點(diǎn)頭：“對(duì)，而且，我還覺得你小題大做，強(qiáng)迫我。”我拉著他的手，耐心地解釋：的確，帶30沒什么大不了的，天不會(huì)塌下來，地球也不會(huì)爆炸，但老師會(huì)因此增加許多工作量，我們也失去了一個(gè)學(xué)著體諒別人的機(jī)會(huì)，而這本來可以避免的；再說，我們自己并不會(huì)因?yàn)閭淞沐X而費(fèi)多大力氣，利人又不害己，何樂而不為？我特別強(qiáng)調(diào)：媽媽之所以生氣，是以為你理所當(dāng)然應(yīng)該明白這個(gè)道理，沒想過要壓服你。

我的和氣與誠(chéng)懇，消解了兒子的敵意，于是他主動(dòng)向我道歉。我親親他：“以后意見不一致的時(shí)候，你覺得，我們是吵架好呢，還是和和氣氣地商量更好？”他說：“當(dāng)然是好好商量了，誰愿意天天吵架呀！”我說：“嗯，媽媽有時(shí)候也太沖動(dòng)，以后我們互相監(jiān)督，越氣憤的時(shí)候越要冷靜，都學(xué)會(huì)自我克制。我呢，先聽你說完自己的想法再和你講道理；你也不許一開口就大吼大叫，好不好？”兒子欣然和我擊掌，表示同意，還把這件事寫進(jìn)作文，贏得了老師的贊揚(yáng)。

既堅(jiān)持原則，又講究藝術(shù)

然而孩子終歸是孩子，家庭教育從來都是一個(gè)持之以恒的漫長(zhǎng)過程，不可能畢其功于一役。

就像大多數(shù)孩子一樣，兒子經(jīng)常犯些小錯(cuò)，譬如丟三落四、拖拉磨蹭，等等。最讓我頭疼的是，兒子不喜歡收拾房間，他的物品總是玩到哪兒扔到哪兒，所到之處，猶如臺(tái)風(fēng)過境，一片狼藉。我不說，他絕不收拾；我說得少了，他拖著不辦；說得多了，他又賭氣不聽。也曾想效仿一些朋友們的做法，命令孩子必須限期收拾好，超過期限沒收好的東西，一概扔進(jìn)垃圾桶。可第一回嘗試就引爆了他的“犟脾氣”。

那天，他把滑板車就地扔在過道上，乒乓球在客廳里亂滾，旱冰鞋一只在東一只在西，象棋棋子和魔法卡片撒得滿地都是，自己卻專心致志地拼裝玩具“趙云”。我告訴他：這么多亂七八糟的東西在屋里，別害奶奶絆著摔跤了，趕快收拾。他一邊拼裝一邊漫不經(jīng)心地答應(yīng)，卻始終不見付諸行動(dòng)。第三次叫他的時(shí)候，我下了最后通牒：再不收拾，我要執(zhí)行“清場(chǎng)”政策了，沒收好的一律扔掉。過了十幾分鐘，我把一桶衣服都曬好了，回頭一看，客廳的亂象依然如故。于是二話不說，動(dòng)手把兒子散落在地上的那些寶貝一件件丟進(jìn)垃圾桶。兒子慌了，連聲說：“我收，我收！求求你了，別扔好不好？”他跑過來從我手中“搶救”他的玩具。但我沒有讓他得逞——盡管我也很心疼那些東西，卻不敢讓他看出有一絲心軟。此時(shí)此刻，我必須堅(jiān)持原則，維護(hù)自己“言而有信”的正面形象，畢竟剛才已經(jīng)再三給他下最后通牒了，不能讓他覺得我會(huì)無止境地讓步。

可，硬著心腸扔玩具的結(jié)果是，兒子痛哭了半天，直到晚上還仇恨地盯著我咬牙切齒，說，下次誰要是還敢欺負(fù)他、扔他的東西，就和他（她）拼命！我頓時(shí)警覺——對(duì)于這個(gè)“犟孩子”，不堅(jiān)持原則是不行的，但僅僅堅(jiān)持原則又是不夠的。

鑒于那天的情況，我沒有和風(fēng)細(xì)雨地主動(dòng)向他示好，免得慣壞了他，使他誤以為不管自己犯什么錯(cuò)，媽媽都會(huì)先逗他開心。我先把他晾在一邊冷處理，直到他爸爸出來充當(dāng)和事佬，詢問他為什么和媽媽鬧別扭，父子倆重新拾起這個(gè)話題，我才嚴(yán)肅而又耐心地讓兒子過來。

兒子順從地過來，卻咬著嘴唇不說話。我明白，他知道自己有點(diǎn)理虧了，否則不會(huì)聽話地走到我面前；但他還是不服氣的，否則不會(huì)和我擰著不開口。于是，我把他抱在腿上，嚴(yán)肅卻和氣地說：“你覺得媽媽是你的敵人，還是你的朋友？”他說：“朋友。”“嗯，好！媽媽也不想和你做敵人，從來都不想。即使批評(píng)你、甚至對(duì)你板起面孔，也是因?yàn)樘勰恪勰恪７駝t，任憑你犯什么錯(cuò)誤，我都不管就是了，由你養(yǎng)成什么不良習(xí)慣、隨便你走上什么不好的道路——可你說，這是愛嗎？”他搖頭。我及時(shí)親了親他的額頭：“我就知道，雖然你剛才說得狠，說要和我拼命什么的，可我的凡兒還是和我母子連心的。我還知道，你并不是沒有意識(shí)到今天自己錯(cuò)在哪里，只是出于面子，不想先認(rèn)錯(cuò)，對(duì)不？”兒子點(diǎn)頭，不好意思地笑笑，說：“是。”我摸摸他的頭，笑道：“傻瓜，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、知錯(cuò)就改，是最光榮的事兒啊，根本不會(huì)有損于面子的！相反，死不認(rèn)錯(cuò)，才應(yīng)該羞愧呢！”

聽到這兒，兒子一頭扎進(jìn)我懷里，在我懷里使勁點(diǎn)頭。我知道，他真正心服口服了。我補(bǔ)充了一句：“還有啊，記得咱倆的約定哦——互相監(jiān)督，越氣憤的時(shí)候越要冷靜，都學(xué)會(huì)自我克制……嗯，就這樣，去玩吧！”幾分鐘前脖子上翎毛倒豎的小公雞，此刻已全然成了一只溫順的小兔子，一溜煙滑下地，高高興興地玩去了。

我知道，育兒的萬里長(zhǎng)征，我又順利闖過了一關(guān)；可前方還有無數(shù)坎坷考驗(yàn)，需要親子同心，一一穿越。而教育兒子的10年時(shí)光中，最大的收獲是明白了一個(gè)道理，那就是：孩子總不免犯錯(cuò)，面對(duì)孩子不正確的言行或不良習(xí)慣，父母自然不能熟視無睹、聽之任之，必須及時(shí)批評(píng)引導(dǎo)；可“犟孩子”對(duì)于批評(píng)又格外敏感。而推心置腹、換位思考、適度照顧自尊心，就像三層真誠(chéng)而溫暖的“糖衣”，裹在“批評(píng)”這粒苦藥外面，讓“苦藥”變成軟化劑，讓桀驁不馴的“小犟牛”低下那針尖對(duì)麥芒的犄角，重新成為媽媽懷里溫順的小羔羊。畢竟，對(duì)于孩子，我們最根本的目的絕不是泄憤，而是讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，成為一個(gè)健康明理、有知識(shí)、有素養(yǎng)的人。laomalp820114@163.com