淺談新時(shí)期職校班主任工作

董兆林

摘要:班主任的工作方法多種多樣,我們?cè)诮逃龑W(xué)生的實(shí)踐中要不斷探索,總結(jié)積累,形成自己的一套執(zhí)教風(fēng)格,班主任工作才會(huì)變得更加稱心如意!筆者認(rèn)為能將“情、義、信”有機(jī)地揉合在一起,乃是做好班主任工作的前提。

關(guān)鍵詞:班主任工作;責(zé)任心;熱情;評(píng)比機(jī)制

中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2009)12-0095-01

在我國(guó),職業(yè)教育具有先天的“營(yíng)養(yǎng)不夠”和后天的“發(fā)育不良”的缺陷。從事職校教學(xué)以來(lái),我深深地以為到,思想教育是班級(jí)管理的靈魂。沒(méi)有到位的思想教育,管理就難以出屈從。班主任工作說(shuō)輕不輕,說(shuō)易不易。要管教好一個(gè)班的幾十個(gè)孩子,確是一件非常瑣碎而繁雜的事情。我在職校擔(dān)任班主任已經(jīng)有些年了,我的切身體驗(yàn)是:能將“情、義、信”有機(jī)地揉合在一起,乃是做好班主任工作的前提。

一、激發(fā)工作中的責(zé)任心和熱情

作為一名職校班主任,應(yīng)富有責(zé)任心,滿懷熱情,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去開(kāi)展工作。這樣,往往能在工作中想出許多切實(shí)的好法子來(lái)。經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,就容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,諸如學(xué)生的賭牌、逃學(xué)等情況,并及早作出處理;多與學(xué)生交流就能了解他們的思想動(dòng)態(tài),如早戀、厭學(xué)等現(xiàn)象,并應(yīng)及時(shí)糾正他們的不良思想傾向,做到大事化小,小事化了,達(dá)到防微杜漸的目的。對(duì)于班里的大小事情,凡是自己能夠立刻解決的,決不拖延處理。能以強(qiáng)烈的責(zé)任心和滿懷熱情去開(kāi)展工作,常常讓你獲得意外的驚喜。我曾經(jīng)歷過(guò)這樣的事情:在擔(dān)任職校一年級(jí)班主任時(shí),在一個(gè)寒冷陰雨的深夜,本班有一個(gè)女學(xué)生李麗突然發(fā)高燒至39攝氏度。她因身體難受而嚎啕大哭起來(lái)。有個(gè)女班干情急之下來(lái)叫醒了我。我立即把這個(gè)生病的女學(xué)生送往醫(yī)院診治,直到第二天天亮才回到學(xué)校。我顧不上渾身疲乏,及時(shí)燉好一碗瘦肉粥讓這個(gè)學(xué)生吃下。不想,這件事情竟讓學(xué)生的家長(zhǎng)知道了,并把這件事傳了出去。從此,無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng),都流傳著這句話:有事找班主任,準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò),我們信得過(guò)他!

其實(shí),類似的事情發(fā)在我的工作中也并非是第一次。我就是用一個(gè)“情”字將學(xué)生、家長(zhǎng)、老師扭合在一起的,使大家能團(tuán)結(jié)互助,誠(chéng)心相交,共同把本班集體管理好。由于得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴和支持,我的班主任工作更加得心應(yīng)手,身上的重壓也就變得輕松自在了。

二、言傳身教,禮義相待,樹立榜樣

孔子有言:“己所勿欲,勿施于人”。在班里要求學(xué)生做到的事情,自己要率先做到。這樣垂范就會(huì)使學(xué)生耳濡目染,潛移默化,從中養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。平日里,我從不衣裝不整或穿著拖鞋進(jìn)入教室,我班的學(xué)生也就不敢隨便穿著異裝和拖鞋踏進(jìn)教室上課;我在教室周圍不亂扔廢物,學(xué)生便不敢將瓜果殼、廢紙亂扔在教室里;我自覺(jué)地默無(wú)聲息地把班里的掃帚扎結(jié)實(shí),學(xué)生便不敢隨意毀壞公物;我對(duì)本班的任課教師給予必要的幫助,比如某位教師因事不能到班里上課,我會(huì)替他安排好學(xué)生自學(xué),并看管好該堂課,這在工作中就贏得了他們大力的支持,學(xué)生看到班主任與任課教師間能團(tuán)結(jié)協(xié)作,也就對(duì)他們產(chǎn)生有益的影響,使他們也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的班集體。

三、鼓勵(lì)尊重與責(zé)任并行

管教學(xué)生的工作,確實(shí)是辛苦而又繁瑣的事情。有時(shí),他們的出格行為還會(huì)弄得你好幾天也睡不上個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。如果我們用簡(jiǎn)單、粗暴的方法去處理,其效果往往是適得其反。2003年秋,我剛送走了一屆學(xué)生,又去接手二年級(jí)一個(gè)班的班主任工作。當(dāng)時(shí),這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)是整個(gè)年級(jí)最差的,而且該班原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)最好的那個(gè)學(xué)生又轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校去了,搗蛋、懶散的學(xué)生為數(shù)不少。其中全校出名難以管教的學(xué)生林某、歐某等又編入在這個(gè)班里。這兩個(gè)學(xué)生平日不但不聽(tīng)老師的教育,還公然敢辱罵老師和校警,誰(shuí)拿他們都沒(méi)辦法。我當(dāng)時(shí)真想把他們送走算了。但后來(lái)經(jīng)過(guò)多方觀察和了解,感到他們很講“哥們義氣”。我于是就從這一點(diǎn)入手,先與他們交朋友,也結(jié)成“哥兒們”,進(jìn)而鼓勵(lì),教育引導(dǎo)他們遵守紀(jì)律,要他們做到言出必行,不給“哥兒們”丟臉,并交給他們一個(gè)任務(wù):由他們?nèi)ス芎帽景嘀辛硗鈳讉€(gè)散慢的“哥兒們”的學(xué)習(xí)紀(jì)律。并對(duì)他們做得好的地方,如他們暗地里修理好教室的門鎖、椅桌等小事,當(dāng)即在全班給予表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái),那一撥平時(shí)紀(jì)律散慢、學(xué)習(xí)怠惰的學(xué)生便逐漸能遵守課堂紀(jì)律,肯動(dòng)手做起作業(yè)來(lái),對(duì)老師也有了禮貌。全班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)也因此逐漸好了起來(lái)。在期末的考試中,全班的總學(xué)習(xí)成績(jī)也躍居年級(jí)第二名。

由此,我體會(huì)到了給予學(xué)生多關(guān)心鼓勵(lì),多尊重幫助,多講誠(chéng)信,明確責(zé)任,就會(huì)贏得學(xué)生的信任,使班主任工作變得更加輕松自如起來(lái),這或許就是“細(xì)雨潤(rùn)物”的工作收效吧!

四、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì),提高待遇

堅(jiān)持評(píng)比表彰,是對(duì)班級(jí)學(xué)生的鼓勵(lì),同時(shí)也是對(duì)班主任工作實(shí)績(jī)的認(rèn)定。評(píng)比是一項(xiàng)難度較大的工作,對(duì)于先進(jìn)班級(jí)的評(píng)比,我們制定了量化評(píng)分的《班級(jí)月評(píng)和期評(píng)考核細(xì)則》及《班主任個(gè)人表現(xiàn)月評(píng)和期評(píng)細(xì)則》,如班級(jí)月評(píng)從班級(jí)紀(jì)律、日常表現(xiàn)、學(xué)生出勤、參加各種活動(dòng)情況、宣傳、治保、衛(wèi)生、三操等方面進(jìn)行考核記分,班級(jí)期評(píng)從常規(guī)管理、班級(jí)鞏固率、班務(wù)資料、班上學(xué)生成績(jī)、公物愛(ài)護(hù)等方面進(jìn)行綜合考核評(píng)分,班主任個(gè)人表現(xiàn)從組織班級(jí)思想教育、個(gè)人出勤、班上紀(jì)律表現(xiàn)、組織活動(dòng)、勞動(dòng)等方面進(jìn)行考核評(píng)分。根據(jù)班級(jí)期評(píng)考核得分經(jīng)學(xué)校研究評(píng)出先進(jìn)班集體,每年在評(píng)選推薦上級(jí)先進(jìn)集體時(shí),在校級(jí)先進(jìn)班集體中產(chǎn)生,一學(xué)年結(jié)束,根據(jù)班主任兩期個(gè)人期評(píng)得分評(píng)出校級(jí)優(yōu)秀班主任,在推薦上級(jí)優(yōu)秀班主任時(shí),在校級(jí)優(yōu)秀班主任中產(chǎn)生,原則上從高分到低分,擇優(yōu)推薦。評(píng)選先進(jìn)采用這種辦法,客觀、透明度高,沒(méi)有評(píng)上先進(jìn)的班主任也口服心服,而且也容易找到差距繼續(xù)努力。同時(shí),學(xué)校非常重視班主任的待遇,在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,逐年提高班主任津貼,現(xiàn)每月班主任各種津貼累計(jì)已達(dá)100元以上。另外,還把班主任工作成績(jī)和表現(xiàn)情況作為晉級(jí)、晉職、評(píng)優(yōu)、入黨、提干的重要條件。學(xué)校每年對(duì)評(píng)選出來(lái)的先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任進(jìn)行大力表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。召開(kāi)隆重的表彰大會(huì),在熱烈的氣氛中,大力倡導(dǎo)學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn),大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自學(xué)性,激發(fā)了教師育人的積極性,使獎(jiǎng)勵(lì)起到了教書育人、奮發(fā)向上的激勵(lì)作用。

總之,班主任的工作方法多種多樣,我們?cè)诮逃龑W(xué)生的實(shí)踐中要不斷探索,總結(jié)積累,形成自己的一套執(zhí)教風(fēng)格,班主任工作才會(huì)變得更加稱心如意!