快樂的十分鐘

費(fèi)彬彬

“丁零零，丁零零……”一陣清脆悅耳的鈴聲，把大伙帶出教室，來到操場。(點(diǎn)出特定的時間：課間休息；特定的環(huán)境：操場)

這一瞬間，操場上熱鬧起來了：跳繩、跳遠(yuǎn)、踢毽子……玩得多快樂呀!(總寫)身穿361°運(yùn)動服的是學(xué)校跳遠(yuǎn)冠軍胡良，只見他一蹲身。接著一陣“蹬，蹬，蹬”地加速跑，3米、2米、1米，腳蹬踏板，雙臂向上一抬，縱身一躍，嘿，好遠(yuǎn)啊!足有3米24(第一個畫面。寫人物的行動，一系列的動作描寫，很形象)

“加油!加油?!”(眾人的聲音)操場東邊(還是在操場)傳來喝彩聲。循聲望去，噢，原來是六年級的大姐姐們在玩平地蹦高的游戲。(第二組畫面)只見兩位大姐姐拉著皮筋，一個身著花格子衫的大姐姐跑過去一縱身，一個鯉魚翻背，越過去了。多精彩!(在做什么呢?作者只描寫了她們的動作，沒有具體說明，留給讀者去猜。這部分如果描寫詳細(xì)一點(diǎn)，幾個“大姐姐”的動作各有變化，再寫一寫觀眾們的反應(yīng)，場面就會更熱鬧)

我和班上的幾位同學(xué)一起玩紙飛機(jī)。我折了個像小圓筒的飛機(jī)，可是一飛便“打滾”，一上天就栽個跟頭，把同學(xué)們的肚皮都笑破了。真沒勁。(第三組畫面。紙飛機(jī)的“飛”與同學(xué)們的“笑”，結(jié)合起來寫，場面就活了)有趣的要數(shù)徐志偉的“海燕”牌飛機(jī)，當(dāng)他的手向身體左上方一使勁，“海燕”時而懸停，時而向前方快速沖刺，時而又“蜻蜓點(diǎn)水”，好大一會兒，才停在樹梢上。(對“海燕”的描寫詳細(xì)，有變化，很傳神)圍觀的小伙伴都拍手喝彩。(瞧，一寫觀眾的反應(yīng)，氛圍就出來了)“調(diào)皮大王”金羊廣的飛機(jī)別具一格——它先飛向樓外，轉(zhuǎn)眼間，又掉了個頭，飛了回來，真叫人琢磨不透。(第三個紙飛機(jī)，又與前兩個不一樣，這樣寫來就有了比較和變化，使文章不單調(diào)，很不錯!)——這是什么原因?再看汪子健的飛機(jī)，不愧是“小愛因斯坦”的杰作，飛機(jī)一會兒在空中滑翔，一會兒又以450角飛行；一會兒急速上升，一會兒來個俯沖動作。既漂亮，又靈活，美極了!(這個紙飛機(jī)最特別，所以寫得也最詳細(xì)，能讓人仿佛看到它在飛，寫活了!)

“丁零零，丁零零……”上課了，課間十分鐘在同學(xué)們的歡聲笑語中不知不覺就過去了，我們輕松愉快地跨進(jìn)了教室。

課間十分鐘(時間)，操場(環(huán)境)，游戲的同學(xué)(人物)，構(gòu)成了這個熱鬧的場面(動態(tài))。作者描寫了三個小畫面，合成“快樂的十分鐘”這個大場面．突出“快樂”二字，有詳有略，重點(diǎn)放在玩紙飛機(jī)上。為什么這樣安排呢?原來前兩組活動是“我”看到的，后一個活動是“我”參與的。這樣安排，非常合乎情理，寫起來也就有了真實(shí)的感受。