完美源于興趣

耿大立

從教多年的語文老師對學生在語文課上的厭學現象是深有感觸的:往往是老師在課堂上講得津津有味,學生卻昏昏欲睡,高中語文課堂上這種現象尤為突出。孔子說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,提高高中生對語文的興趣,提高他們對語文課堂的興趣,是我們高中語文老師當前迫在眉睫的重大任務,所以我認為培養學生學習興趣是走出目前語文教學困境的關鍵。那么教師應當如何培養、怎樣激發學生學習語文的興趣呢?下面談談我在十幾年語文教學實踐中的幾點體會:

第一,老師要加強自身知識儲備,用淵博的知識吸引學生。

我們的學生是高中生,這個階段是人生求知的高峰期。他們年齡增長了,認知水平也提高了,想在傳授知識的過程中“忽悠”他們是不可能的,所以我們要加強自身的知識修養,以淵博的知識征服他們。歷史上多少名師千古留名,就因為他們有淵博的知識,遠古的孔圣人自不必說,古代的韓愈、柳宗元等,近現代的蔡元培、季羨林等,他們哪一個不是學富五車,才高八斗呢?現代社會知識的發展是突飛猛進的,知識老化,跟不上時代的脈搏,就不能很好地完成我們的歷史任務,所以善于學習,積極求知,保證知識的常新,防止知識老化,是我們的首要任務。我們的學生要求他們的語文老師多才多藝、博古通今,不僅是專業的,還包括新科技,新思想,都要學習,我們必須努力提高自己的知識儲備,掌握更多更全面的知識,以滿足他們對知識的渴求,這樣我們的課堂才能豐富多彩,和他們才有更多的話題,產生更多的共鳴,我們的課堂才能對他們產生更大的吸引力。

第二,老師要加強個人的品德修養,用良好的道德品質征服學生。

俗話說“學高為師,身正為范”,老師的形象在學生心目中是最神圣的,品德高尚的老師永遠是學生崇拜的對象,社會尊重的主體。而社會對我們的要求也非常高,賦予我們“太陽底下最光輝的事業”的偉大稱號,我們要時時刻刻維護這個圣潔的稱號。古人云:“親其師,信其道”,沒有良好的道德品質,沒有良好的教師形象,我們又怎么讓學生去“親”近呢?又如何讓他們對你所教學科感興趣呢?所以,塑造教師形象非常重要。而塑造教師形象的重要途徑就是加強教師的品德修養,只有具有高尚品德的老師才能讓他們的學生欽佩,讓他們對我們所教的學科感興趣,也只有品德高尚的老師才能塑造出德才兼備的棟梁之材,為社會主義建設添磚加瓦。我們一定要嚴格加強我們的個人品德修養,以高尚的品德帶動我們的學生,促進他們樹立“以天下為己任”的偉大抱負,培養高尚的情操,形成良好的品德,努力學習知識,樹立報效祖國、獻身共產主義事業的偉大理想。近年來各地普遍加強師德教育也證明了這一點。

第三,老師要拉近師生間的距離,用親密的情感感化學生。

現代的教育觀念是平等,它要求平等地對待我們的教育對象。

時代發展了,形勢變化了,老師的觀念首先要跟上時代的脈搏,不能死搬教條,用傳統的師道尊嚴來約束這個時代的學生,而是要平等的看待他們,關心他們,拉近師生間的距離,高高在上是管理不好現在的學生的。拉近距離最好的辦法是什么呢,我認為尊重每一位學生,建立新型師生關系,搭建師生心靈溝通的平臺,是所有方法中較好的一種。新型的師生關系要求老師理解學生的情感、態度、意向,鼓勵并培養學生的創新意識。教學過程中教師要注意避免傷害學生的人格尊嚴,多發現每一名學生身上的閃光點,真誠地善待一顆顆正在開啟而又隨時可能關閉的心。這樣,師生之間的關系就會變得融洽,成為無話不談的朋友。心靈的橋梁通車之后,學生自然會對語文學習產生濃厚的興趣。那么怎么和學生溝通呢?在現實教學活動中,個別談話、作業面批、周記檢查、家訪等各類活動都是教師與學生溝通的絕佳平臺,我們要好好利用這些平臺,就可以有效拉近師生距離。師生距離拉近了,師生關系融洽了,學生自然對語文感興趣了。

第四,授課形式教學方式要多樣化,以靈活多變的授課形式教學方式吸引他們。

一成不變的教學方式很容易讓人厭倦,這就要求我們做老師的要善于變化我們的課堂教學形式,讓他們在每堂課上都有新的感覺,提高學習興趣。靈活多變的教學方式可以彌補傳統教學模式的不足,我們可以利用現代化的教學手段,豐富我們的課堂,比如幻燈片、多媒體等,讓學生對知識有個直觀的了解,幫助消化,而豐富多彩的畫面也容易吸引他們,有利于他們對我們這門學科產生興趣。當然,教學有法,而無定法,教學形式多樣化這個課題,需要我們全體語文老師去探索和研究,以豐富我們的課堂,讓我們的課堂充滿變化,最大限度的吸引我們的學生。

韓愈說得好:“師者,所以傳道授業解惑也。”這句話永遠是教師工作的最好詮釋。教學工作是一門獨特的藝術,而語文課堂的藝術性表現更為突出,要真正搞好語文教育,培養學生學習語文興趣只是第一步,教會學生學習才是語文教師的終極目標,這里有許多方面值得我們語文教師去探尋去研究,在這個知識爆炸的新時代,在這個講究大語文的特殊時代,在這個講究終身教育的時代,培養我們的學生對語文的興趣,培養我們的學生對母語的特殊感情,是我們語文老師義不容辭的責任,也是我們語文老師必須探討研究的一個重要課題,我們愿意、也必須為之做終身的努力,去探索、去實踐。