藍(lán)色的追問(wèn)

彭龍富

那一年，他在英國(guó)皇家學(xué)會(huì)做完力學(xué)和光學(xué)研究報(bào)告后，取道地中海乘船回印度。傍晚，他站在甲板上，望著浩瀚的海水，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)撲面而來(lái)，吹走了旅途的困頓。其他旅客也在甲板上漫步，其中一對(duì)母子的對(duì)話(huà)引起了他的注意。

“媽媽。這個(gè)大海叫什么名字?”孩子看著湛藍(lán)的海水。歡呼著。

“地中海?！眿寢尣患偎妓鞯鼗卮?。

“為什么叫地中海?”孩子半晌之后繼續(xù)發(fā)問(wèn)。

“因?yàn)樗鼕A在歐亞大陸和非洲大陸之間?！眿寢屜肓艘粫?huì)兒作答。

“那它為什么是藍(lán)色的呢?”孩子尋根問(wèn)底。

年輕的母親，被孩子問(wèn)得一時(shí)語(yǔ)塞。只好把求助的目光投向了身邊的他。他輕輕拉著孩子的手，微笑著說(shuō)：“海水之所以呈現(xiàn)出藍(lán)色，是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾！?/p>

這一解釋出自以發(fā)現(xiàn)惰性氣體而聞名于世的英國(guó)物理學(xué)家瑞利。瑞利曾經(jīng)用太陽(yáng)光被大氣分子散射的理論解釋過(guò)天空的顏色，并由此得出結(jié)論——海水的顏色是反射了天空的顏色所致。

可是，在告別那對(duì)母子之后，他的心總是不踏實(shí)，覺(jué)得自己的解釋不夠充分，沒(méi)有十足的信服力。男孩那雙充滿(mǎn)探索精神的大眼睛讓他為成人死去的“好奇心”感到羞愧。

回到加爾各答以后，他立即著手研究海水為什么是藍(lán)色的。他利用自己的研究?jī)?yōu)勢(shì)，從光線(xiàn)散射和水分子相互作用人手，運(yùn)用愛(ài)因斯坦等人的漲落理論，獲得了光線(xiàn)穿過(guò)凈水、冰塊及其他材料的散射現(xiàn)象的充分?jǐn)?shù)據(jù)，證明出水分子對(duì)光線(xiàn)的散射使海水呈現(xiàn)出藍(lán)色的機(jī)理與大氣分子散射太陽(yáng)光而使天空呈現(xiàn)藍(lán)色的機(jī)理完全一樣。他進(jìn)一步研究，又在固體、氣體和液體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，為科學(xué)界最終接受光的粒子說(shuō)提供了有力的證據(jù)。

他叫拉曼。他發(fā)現(xiàn)了被人們稱(chēng)為“拉曼效應(yīng)”的光散射效應(yīng)，為物理學(xué)做出了劃時(shí)代的貢獻(xiàn)。這一貢獻(xiàn)使他走上了諾貝爾領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，成為印度也是亞洲歷史上第一個(gè)獲此殊榮的科學(xué)家。

榮獲巨獎(jiǎng)之后，媒體的采訪紛至沓來(lái)，拉曼的回答總是寥寥數(shù)語(yǔ)，而重復(fù)得最多的話(huà)是，我只是追問(wèn)了一個(gè)人們司空見(jiàn)慣的問(wèn)題：海水為什么是藍(lán)色的?而這個(gè)問(wèn)題卻是由一個(gè)小男孩提出的，他那顆好奇心震撼了我，也啟發(fā)了我?？茖W(xué)之路。就是要常懷好奇之心，并努力拿出確鑿的證據(jù)來(lái)證明。