教育部長解不了“錢學森之問”

亢振洲

“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才?”——錢學森剛剛離去,“錢學森之問”就成為中國教育界有識之士關注的焦點。11日,安徽高校的11位教授聯合新安晚報給新任教育部部長袁貴仁及全國教育界發出一封公開信:讓我們直面“錢學森之問”。(11月11日《新安晚報》)。

這的確是一個令人震撼的問題,也是一個振聾發聵的問題。國務院總理在憂,普通老百姓也在憂,但是要真正給這個問題一個真正正確的解,不從管理體制、教育機制、考試制度、人才評價、擇人標準、分配政策導向上狠下功夫,這個問題就解不開,相反還會越來越突出,越來越難解,越來越解不開。

眾所周知,我國是一個“官本位”十分嚴重的國家,干部有級別、大學有級別、層層都有級別。有官就會有優厚待遇,從這幾年一年甚于一年的公務員報考熱可以窺見一端。有報道說,今年考入清華、北大的各省狀元有七成以上選擇經管系。很明顯,尖子生、好學生都熱衷的是什么?科技受冷不是沒有原因的,都是分配政策導向使然。大量的博士、碩士棄學從政,是什么問題不是很明顯了嗎?

當官已經成為利益驅使下的一股時代潮流。在一個全民逐利的社會里想讓人遠離誘惑、致力科學,無異于緣木求魚。這既是體制問題,也是機制問題、政策導向問題,即使換十個教育部長也是解不了錢學森之問。

再看我們的教育機制、考試制度、人才評選拔和評價制度等等,可以毫不客氣地說,是束縛人思想、禁錮人創造、壓抑個性發揮的“造人”機器。這些問題既是深層次的,也是淺層次的。說它是深層次,是我們的管理體制、教育機制、人才選拔和評價標準的問題;說它是淺層次,是我們的考試制度已經把學生變成了“電腦”,輸入什么就是什么,沒有個性發揮、個性思維,完全是應試機器,出來的學生都是一個模樣。

就拿如今的學術腐敗、論文抄襲等現象來說,看起來是個別學校和個別人的問題,其實是整個社會機器出了問題。人才評價、選拔制度正是適應“市場”(有論文就可以名利雙收)需要,學術不腐敗倒怪了。從某種意義上講,我們的人才評價和選拔制度正成為培養杰出人才的桎梏。

再看我們如今大學專業的設置,哪個專業熱門學校就設哪個系科,簡直是辦“學店”,什么好賣就吆喝什么。“獨立之精神、自由之思想”已經在大學里蕩然無存!學校已成了官場,學術已變為婢女,怎么能培養出杰出人才?

錢老走了,我們遠望著今年走了的一個個大師,茫然不知所措。現如今我們還有幾個這樣令人須仰視才見的大師呢?沒有了!他們走了,他的精神也走了,很少見后繼者。在這里我真的想問,如果錢學森當初不是選擇科學,而是大學畢業甚至博士畢業后就選擇從政當官,也許是個好官,但絕不會成為科學大師。這個問題難道不應引起我們的思索嗎?

如果我們的管理體制、教育機制,人才選拔評價標準和社會分配制度不改變,“錢學森之問”永遠難以解開,換一萬個教育部長也解不開!