抓住機遇 科技興校

白聰敏 陳麗群 盧小麗

金騰小學位于南寧市西鄉塘區金陵鎮，是一所寄宿制農村完小校，1997年撤點建校時師資、設備和生源均存在諸多困境，盡管政府高度關注，學校教育教學質量逐年提高，但校長鄧耀軍的心里始終不能得到滿足。2007年5月19日，鄧校長接聽了一個上級領導打來的電話，從中得到了一條重要信息：金騰小學已被國家科技部確定為廣西唯一的“農村青少年科技創新操作室”建設試點學校，可獲贈一套價值6萬元的青少年科技創新操作實驗器材，包括6套不同主體的小學科學實驗箱(可完成小學一至六年級科學課的實驗)、臺式計算機、天文望遠鏡、組合機械模型、機器人和水陸空模型等教學實驗儀器設備，還有光盤和圖書資料(可完成小學科學課的全部實驗及部分拓展試驗)。面對這突如其來的喜訊，鄧校長異常興奮：“這真是天上掉下了一個大餡餅啊!”就像是忽然被人打通了阻塞已久的經脈，鄧校長的心里豁然開朗起來。他意識到：這套設備必將為學校今后的發展注入難得的科技氣息，成為學校轉向特色辦學的指路明燈。

在上級有關部門的直接幫助下，鄧校長和學校班子為金騰小學定下了新的發展思路：以德育為首，以教學為中心，以質量求生存，以特色求發展，緊緊抓住農村青少年科技創新操作室建設的大好機遇，用好、用活國家配給的這套科學實驗器材，走“科技興校、科技強校”的特色辦學之路。為此，學校很快成立了由鄧耀軍校長為組長，由政教處、大隊部和科技教育骨干教師組成的科技教育領導小組，全面展開了學校的科技教育工作。

兩年多來，金騰小學先后追加投資15.5萬元，新建了師生電腦室和專門的科技活動場所，增添了上千冊科技類圖書，同時為操作活動室添置了大批活動器材。這一切，為地處農村的金騰小學順利開展科技課和科技活動提供了充足的場地和設備支持。

為了保證科技教育活動高質量地開展，學校還選派了一批優秀青年教師擔任科學課教師及科技輔導員工作，并多次將梁輝生、雷娟鳳、甘色蘭等三名骨干教師送去北京、南寧等地參加各種科技培訓和考察。三人培訓和考察歸來，再培訓全校其他教師。金騰小學是下定了決心，要提高全體教師的科技創新能力和科技水平，不管你任教的是哪一個學科。幸運的是，國家科技部項主任、廣西科技館季主任、西鄉塘區教育局楊華良副局長等領導多次到金騰小學檢查指導科技教育工作，為金騰小學的科技教育指明了發展方向，并有效地推動了該校參與到全國性的科技實踐活動項目中來。

為幫助師生積淀科技文化知識，開拓眼界，不斷培育科技意識和創新能力，金騰小學常年訂閱多種科技類書籍，并結合國內外科技新動態和紀念日開展不同形式的科普宣傳活動，形成了良好的校園科普文化氛圍。

為培養學生的科學意識和科技動手能力，學校還經常組織開展一系列豐富多彩的科技活動，如科普知識競賽、“我創意我做主”科技月、“我愛科學”演講比賽等，并對在科技活動中有成果的教師及班級予以嘉獎。各班則不定期地舉辦具有班級特色的校內外科學實踐活動，使科技教育普及化、經常化。2008年5月，金騰小學作為《中國一聯合國兒童基金會“姊妹學校”遠程合作學習》項目學校，與南寧市秀田小學、隆安縣喬建小學利用電腦網絡進行遠程協作學習，先后開展了以“學會感恩與愛同在”、“走進角的王國”、“魚的家園”、“紙與我們的生活”為主題的科技實踐活動，取得了豐碩的成果：學生在特酷學習網、隆安教育信息網上發表活動日記400余篇，教師發表專題介紹文章125篇。2008年12月由該校教師指導學生創作的VCT作品《學會感恩與愛同在》、《走進角的王國》參加中央電化教育館組織的2008年遠程協作學習項目VCT作品評選，分別榮獲二、三等獎。

“科技興校、科技強校”的辦學思路和實踐，給金騰小學的騰飛插上了金翅膀，并最終使該校的校容校貌煥然一新。金騰小學以生動有趣的科學課凝聚學生，培養學生的科學意識；以豐富多彩的科學實驗和科學探究活動提高學生的科學探究能力，極大地豐富了學生的課余生活，激發了學生的學習興趣。原來愛上網吧玩游戲的學生、厭學的學生都開始對科學產生了濃厚興趣，并漸漸對文化課學習充滿了信心。“在科技創新操作室搞小制作比打游戲還有意思。”這是同學們發白肺腑的感言。

如今的金騰小學，同學們的創新意識、動手能力、科學素質均得到了顯著提高。同學們在寬敞明亮的圖書室里，在知識的書海中自由地遨游、快樂地徜徉；在多媒體教室里，一雙雙求知若渴的眼睛專注地觀看著生動有趣的科技光碟；在美術室里，一雙雙稚嫩的小手涂抹著金色的童年；在整潔別致的菜園里，一雙雙勤勞的小手興致勃勃地播下一顆顆希望的種子；在科技創新操作室里，認真地觀察、實驗、思考，千方百計地解決各種科學難題……

(責編林劍)