漢語保衛戰PK世界漢語熱

鞏勝利 章 夫 雅蘭

為了學好英語,老師要求學生課里課外都要講英文。每周還有英語角,大家都用英語交流。中國的英文教學一直在上臺階,對英文老師的選拔也越來越嚴格,各類英語學習班遍布大江南北,無處不在。書店里銷量最好的多是英語學習資料。電腦、手機等電子科技產品,也多以英文為符號,甚至各類公共標志也都使用英文字母。

目前世界上最有優勢的語言是英語沒錯,但我們向來以漢語是世界上最美的語言自居。因為是我們的母語,我們對她的熱愛就當如同對母親的熱愛一樣,她陪伴我們的國家度過了幾千個春秋。然而,英語大肆來襲,在我們的兒童本該接受漢語熏陶的時候,英語就占據了一席之地。父母的望子成才心切,中國與國際接軌心切,將英語在中國推上了霸權地位。

剛上完小學三年級的學生,分不清平仄和卷平舌,似乎是很正常的事,見到A,絕不會念“阿”。老師告訴他們:不學好英文,就沒用。而事實上,我們真正能用到的英文很少,而且多數很簡單。但是我們的孩子,就因此對漢文字的理解停滯或很緩慢地前進。英文課逐漸取代語文課,成為主角。

“漢語保衛戰”能引發關注也是形勢使然,就目前的教育來看,對英語的重視早就蓋過了對漢語的重視,這著實令人擔憂。如果按照我們的邏輯,3000萬外國人學習中文就是“世界漢語熱”了,就以中國現行13億人口來算,至少有1億人在學習英語,而且僅僅是在中國,而且越發展到后面,就可能真的小孩出生后教他的第一句話不是“媽媽”而是“Mum”。把英語看得如此之重的國土,從大學念英文到初中開始學英文,到小學三年級學英文,再到小學一年級學,現在發展到幼兒園開雙語課程,就這短短20幾年,英語就能如此迅速的占領中國幾億人口的漢語領地,甚至超過我們普通話的推廣,中國人是何等的瘋狂!

如此看來,與其說是英語的“入侵”,倒不如說是“中華母語”的悲哀。

是中國人自己不把自己的語言當一回事,自己看低了自己的“母語”。在有些場合就連“中國”二字也懶得說了,只用“CHINA”來代替了。我們用“Made in China”比用“中國制造”多,用“LOGO”比“標志”多。

國外已經有不少國家都有20%以上的人能使用兩種以上的語言,有的國家甚至超過了70%,如荷蘭。也就是說,外語的使用也在一定程度上反映了一個國家國民素質的發展,但怎樣平衡母語與外語的關系,是值得深思的。

引進英語的本意是引進一種交流工具,使我們可以獲得更多的知識,更多地了解世界。但是如今,不得不說這個工具左右了我們的生活。

漢語是根植于我們民族靈魂里的文化符號,對我們而言,她就不僅是一種表達工具,她承載著我們傳承文明的使命,她負責把我們的文化傳遞到千秋萬代。

作為與其他民族的區分,她代表的是我們的思維方式,展示的是我們的文化心理,她的每一個由來,都是我們獨特的文化蹤跡。她的存在,就是在向世界證明,我們的民族是獨特而偉大的存在。她延續著歷史,連接著未來。重視我們的語言,就是重視我們的文化。

如果說“中華國土無漢語”是杞人憂天,那么我們精美的漢語詞匯、句子,是不是真的在逐漸流失呢?這是我們必須要面臨的問題。中國人要說中國話,但這個“中國話”可不僅僅是發音,還有我們厚重的文化基礎。英語之于我們和漢語之于我們,怎么能等而視之?難以想象,作為華夏民族的傳人,將來無法讀懂《春秋》、《禮》、《易》這些傳世經典,無法詮釋我們民族文化的由來,是何等的悲哀!丟掉母語,就如同丟掉一個民族的精神家園,沒有歸屬感的民族,是多么的凄涼!

“英文充其量是我們了解世界的一種工具而已,而漢語才是我們真正的根。當你的女友改名為瑪麗,你怎能送她一首《菩薩蠻》?”余光中痛心地說。“我們的華語世界,已經到了瀕臨失落與拯救的邊緣!”海峽兩岸的作家們發出了共同的呼聲。

國外留學生到中國想了解中國文字,可是卻發現中國人更感興趣的是學習英語。他們很不解,可能他不解的是為何中國人不熱衷于研究自己的語言,而津津樂道于英語學習。

眼下的中國人似乎對生存有更迫切的需要,學生們要靠英語的優差來斷定自己將來工作的好壞,而不是漢語,他們中有的人甚至連漢語的基本常識都已經忘卻。目前中國很多地方對英語的重視程度遠遠的高于英語的使用程度,很多時候接觸和使用英語都很少很少,可是卻把大把的時間花去背很多用不上的單詞。

有媒體報道,“中國語言文字使用情況調查”結果顯示:中國人只有一半能說普通話,同時有四成人看不懂繁體字,但仍有0.92%的人堅持使用繁體字書寫。

隨著中國的快速發展和國際地位的不斷提高,世界認識了一個全新的中國,漢語在世界上的地位不斷提升,學習漢語的人數也在與日俱增。今天,已經有越來越多的人走進漢語學習的課堂,有越來越多的人開始關注中國文化,歐美發達國家也開始把漢語推上主要語言的地位。

如今,640 所美國大學已經開始提供專門的中文學習計劃,至少102所從幼兒園到12年級的美國中小學已經將中文列為“沉浸”式教學課程;英國教育部已經制定了中學漢語學習大綱;法國教育部正在積極推進中學中法雙語教學實驗計劃,并且成為韓國、日本之后第三大“漢語托福”考試國家;在德國,中文學科更是大受歡迎,幾年間,人數就增加了5倍之多,并且中學會考科目就包含了中文;2007年,韓國就在中小學普遍開設中韓雙語課程;1998年開始,印尼就開放了對漢語的禁錮;而馬來西亞華人更是素來就有“華人必須學華文”的信念。

“如果你想領先別人,就學漢語吧!”這是《時代》周刊對全球正在興起“漢語熱”的評價。

我們的語言干凈而純粹,富有音律和美感。我們要讓世界知道,這是中華民族才有的語言,是中華民族智慧的創造。我們要真正的增強民族自信心,先從語言開始吧!同尊重我們的傳統文化一樣尊重漢字,同熱愛我們的國粹一樣熱愛我們的語言。