雨中的我

裴瑛婷

在喧囂的城市里下著孤獨的雨;在繁華的街道上,默默地走著孤獨的我。

——題記

天,不知怎么的,忽然下起了雨,我猝不及防,不禁打了個冷戰(zhàn)。調(diào)皮的雨滴,一滴滴落在地上,人們紛紛躲進(jìn)了家里。街道上漸漸人煙稀少,只有我,舉著傘,孤獨地走在去補(bǔ)習(xí)班的路上。此時的我,只擁有一顆孤獨的心,踩著彷徨,踏著無奈,行走在雨中的路上。我將傘拋開,任憑雨水順著頭發(fā)慢慢地從臉頰流下,雨中的我已分不清臉上流淌的是雨還是淚,此時的我很茫然……

路中間的一座塑像吸引了我,是一個小姑娘,拿著書,憂郁的眼神望著遠(yuǎn)方,突然我覺得那個女孩兒仿佛就是現(xiàn)在的我。

天空中,沒有云,沒有太陽,只有孤獨的雨。落寞的雨滴一會兒大,一會兒小,淅淅瀝瀝的雨中行走著孤獨的我。地上積滿了水,我又想起小時候玩水時的熱鬧,可是現(xiàn)在,我卻獨自走在去各個補(bǔ)習(xí)班的路上。一路上,我腦海中浮現(xiàn)出父母督促的話語,再也難覓兒時快樂的心情。雨中的我,多想有人能推開我心靈的窗戶,溫暖這顆孤獨的心……

雨停了,一道彩虹橫跨天宇,街上又重新恢復(fù)了生機(jī)。街中間依然立著那座塑像,街旁依然站著叫賣的小販,街道上依然流動著熙熙攘攘的人群。此時,我望著雨后的彩虹,望著被雨水沖刷一新的塑像,突然想起一句歌詞——“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。

于是,我加快了腳步,心也豁然開朗。

(指導(dǎo)教師 孫 旭)

[小編輯評語]

“境由心生”,因作者對補(bǔ)習(xí)的百般無奈而賦予雨孤獨的愁緒;“情景交融”,作者的情感隨著周圍環(huán)境的變化而變化,看到彩虹,“雨中人”頓然醒悟:“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。描寫細(xì)膩,可圈可點。

細(xì)細(xì)品讀,心生同情,更多的是快慰和欣喜。學(xué)會調(diào)適心情是一種難能可貴的能力,作為同齡人,雨中的小作者比我成熟多了!

[小編輯名片]

楊佳佳,一個品學(xué)兼優(yōu)的小女孩兒,就讀于福建廈門同安云洋小學(xué)。她善于感受美,從平淡的生活中發(fā)現(xiàn)美,深得師生好評。曾多次參加區(qū)級以上的現(xiàn)場作文競賽,分別獲一、二等獎!