化學(xué)常規(guī)實(shí)驗(yàn)微型化

盧秀紅

由于學(xué)校條件限制，有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本無法開展。但如果能把部分學(xué)生常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行微型化，既可使實(shí)驗(yàn)得以開展，又可節(jié)省經(jīng)費(fèi)、提高時(shí)效、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如初三《堿和鹽的性質(zhì)》的常規(guī)實(shí)驗(yàn)就可改為微型化實(shí)驗(yàn)。

大家知道，課本實(shí)驗(yàn)《堿和鹽的性質(zhì)》需要用到儀器10種，試劑14種，每人需要試管11支。按此計(jì)算，我校初三級856名學(xué)生共需試管9416支，平均每45分鐘約需785支，各種溶液共約8.3升。我校有12個教學(xué)班，存在實(shí)驗(yàn)條件不足(一個實(shí)驗(yàn)室)、實(shí)驗(yàn)儀器較少、人手不多(一個實(shí)驗(yàn)員)等問題，難以滿足該實(shí)驗(yàn)的要求。為了解決存在的困難，使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌瓿桑寣W(xué)生人人動手操作、親自體驗(yàn)，我們把該實(shí)驗(yàn)改成微型化實(shí)驗(yàn)。

具體做法如下。

1． 前一節(jié)課老師向?qū)W生講明實(shí)驗(yàn)的目的要求，布置微型化實(shí)驗(yàn)方案，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，寫好預(yù)習(xí)報(bào)告并上交科任老師，經(jīng)教師檢查后發(fā)還給學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)操作依據(jù)。

2． 利用廢棄物代替試管。要求每個學(xué)生自帶一塊藥片包裝膠片（廢棄品，具有12個槽穴代替12支試管，如包裝西瓜霜含片之類的膠片）。另外，再準(zhǔn)備20克蘇打、20毫升食醋（醋酸溶液），一面小玻璃鏡子。實(shí)驗(yàn)一布置，學(xué)生都非常樂意，積極地準(zhǔn)備。教師把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、試劑用量畫成圖：

實(shí)驗(yàn)步驟示意圖

幾點(diǎn)說明：

①注意安全，認(rèn)真細(xì)心操作，本實(shí)驗(yàn)所用試劑有些是有強(qiáng)腐蝕性（如NaOH、HCl等）或是有毒（如CuSO4等）。

②仔細(xì)檢查自帶的膠片是否有破漏，如有破漏的，請換成實(shí)驗(yàn)室的點(diǎn)滴板。

③方框內(nèi)是主反應(yīng)物。

④圖中數(shù)字是加試劑或操作順序。

⑤所用各種液體試劑：2—3滴。

⑥鋅粒用量：綠豆大小。

該實(shí)驗(yàn)微型化之后能真正做到每人一套儀器，人人動手，“身臨其境”，克服了你做我看的不足，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。實(shí)驗(yàn)節(jié)約了大量試劑，減少了環(huán)境污染，試劑實(shí)際用量比課本中用量平均節(jié)省94.7%，節(jié)省用水90%。這一做法還克服了實(shí)驗(yàn)儀器不足的問題，減輕了科任老師的工作量。此外，在學(xué)生自帶的膠片中，用12個槽穴代替12支試管，因膠片槽穴淺，每只大約盛6滴試液，做好實(shí)驗(yàn)后將試液倒進(jìn)指定廢物缸，再用自來水沖洗干凈。膠片不需共用，避免因試管不干凈而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。學(xué)生每人一套膠片，互不干擾，易觀察到試驗(yàn)反應(yīng)現(xiàn)象。膠片是透明的，放在小玻璃鏡上有反光作用，有助于準(zhǔn)確觀察到試驗(yàn)反應(yīng)現(xiàn)象，不同實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生不同顏色，相互輝映，五彩繽紛。這樣，《堿和鹽的性質(zhì)》實(shí)驗(yàn)要求的操作、現(xiàn)象等知識內(nèi)容得以落實(shí)，取得了良好的實(shí)驗(yàn)效果。

責(zé)任編輯 潘孟良