精神獨立，造就博客小超人

米　來

靜下心來，想想自己是怎樣長大的，是怎樣成熟的：幼兒時，遇到一點點小事都要跑去找爸爸媽媽；少年時，哪怕受到傷害也寧愿自己撫痛。精神的獨立即意味著成長，我們做父母的，如果愛孩子，就該培養(yǎng)孩子精神獨立，這是孩子成長過程中最好的營養(yǎng)品。

——郝軍

在網(wǎng)絡中活躍著這樣一位博友：他只有9歲，卻已經(jīng)有了兩年半的博齡。名為“藍色超人”的博客點擊量已突破16萬，并正以每月近兩萬閱讀量的速度不斷刷新。博主名叫劉洪旭，山東省青島市市南區(qū)第二實驗小學四年級學生。他的文章多次登在青島報紙雜志上，多次獲得征文比賽大獎，已然是名副其實的小“超人”。而“超人”母親郝軍也因為教出了“超人”兒子，獲得青島市第三屆“教子有方十大優(yōu)秀母親”稱號。

精神獨立：

從注視媽媽的背影開始

劉洪旭出生于1999年4月，母親郝軍今年35歲，是青島市南區(qū)臺一社區(qū)的工作人員。郝軍很了解兒子的個性，她能從兒子的一個眼神、一個小動作讀懂他的心思。母子連心，郝軍為此頗感欣慰。

可是劉洪旭在小學一年級發(fā)生的一件事，卻讓郝軍不得不重新審視自己和他的關系。2005年10月的一個晚上，她正整理床鋪準備睡覺，無意間瞥見兒子躲在書桌底下。郝軍走過去，看到書桌底下的書櫥門大開，她忍不住問：“你在找什么？” 劉洪旭支支吾吾了好長時間，沒說出個所以然來。郝軍很納悶，兒子一向是不藏秘密的呀！她一再追問才問出詳情：原來周五課間活動時，劉洪旭不小心把同學的沙包扔到墻外，他答應同學，如果賠不上沙包就賠一本圖畫本。郝軍這才想起來，周五下午接兒子回家時他提出要買一個沙包，當時她一口否決了。

郝軍彎腰拿出一本圖畫本，嘴上雖然沒責怪兒子，可心里卻有點失落。這些年來，兒子在她眼中是個水晶般透明的小人兒，不存在任何秘密，這讓她覺得踏實又安全。現(xiàn)在居然有秘密不跟媽媽說了，他已經(jīng)不再像以前那樣對自己心無芥蒂。事情小不說也就罷了，萬一哪天惹了大禍他還不說可怎么辦？郝軍越想越不是滋味。

那天晚上郝軍輾轉難眠理不出頭緒，半夜時她起床上網(wǎng)搜索教育心理方面的文章。很快，她讀到教育專家孫云曉的一段話：“擁有個人秘密并能恰當處置，是走向獨立的必由之路。秘密和責任是孩子成長最好的營養(yǎng)品……”

郝軍茅塞頓開，兒子有秘密，說明他長大了呀！為了讓孩子長大，父母就應該放下自己的“控制欲”，讓孩子擁有秘密。如果幫他建立獨立的精神空間，不就是給兒子的成長提供了最好的營養(yǎng)品嗎？郝軍一陣興奮后又迷茫了：精神看不見摸不著，從哪里入手呢？想了許久她突然想到一句話—孩子是看著父母的背影長大的。那就讓兒子從看著自己的背影開始吧！

郝軍本來就是一個喜歡讀書的人。可是這些年來，她把精力都放在做家務和照顧兒子上了，兒子幾乎沒看過媽媽讀書的樣子。為了留給孩子一個勤于讀書的背影，郝軍特意把一間小臥室收拾出來，購置了一排書櫥放置書籍，還在家里各個地方看似不經(jīng)意地放置了各種圖書。每天劉洪旭放學后，郝軍就牽著他來到書房，孩子寫作業(yè)，她就在旁邊看書。到了睡覺時間，郝軍則倚在兒子床上讓他陪自己讀上十幾分鐘，等讀到故事高潮部分，她就讓兒子接著讀下去。慢慢地，劉洪旭也開始學著媽媽的樣子，做完作業(yè)就會看一會兒書。

不過，郝軍很快又意識到，僅僅喜歡讀書還不夠，還要做到高效讀書，為此她又加入了“游戲”因子。比如她會把兒子讀過的書拿來開“圖書超市”，兒子演售貨員她演顧客。在“購書”的過程中，她引導兒子逐一介紹書的內容以及讀后感，在付錢找零時，又讓兒子復習了加減運算。

郝軍從上小學時開始做剪報，經(jīng)過近30年的積累，目前已經(jīng)形成了10卷35大類的“大百科全書”。有時候兒子提出問題，郝軍本來知道答案卻不急于回答，而是拿出剪報，和兒子一起找答案。她還讓兒子幫著剪一剪，貼一貼。慢慢地，剪報的“接力棒”就傳到了劉洪旭的手中。這樣一來，兒子就在媽媽的影響下，自然而然地做到喜歡讀書和學習。6歲時，劉洪旭就在媽媽的引導下讀了《哈里?波特》全集、《福爾摩斯探案集》、《楊家將傳》等40多本中外小說。

隨著閱讀量的不斷增加，郝軍發(fā)現(xiàn)，兒子看待事物開始有獨到見解。如何讓兒子有“用武之地”呢？郝軍想到了博客。都說博客是精神家園，讓兒子這棵小樹在精神家園中自由成長，一定是一件好事！

2006年3月25日，趁兒子坐在身邊，郝軍開通了自己的博客。開通后她便有意識地將兒子一張3歲的照片傳到網(wǎng)上。第三天，她又把兒子參觀“大洋一號”考察船的經(jīng)過寫成文章發(fā)到博客上。看到自己的照片出現(xiàn)在電腦上，還有很多陌生人夸獎自己，劉洪旭非常興奮，追問著媽媽下一篇寫什么。此后，郝軍每天利用30分鐘時間寫博客，每篇文章都是以兒子為主角。

2006年6月的一天，劉洪旭向媽媽強烈要求，要自己寫博客。郝軍喜不自禁，她幫兒子開通博客，取名“藍色超人”，并與自己的博客做了鏈接。因為兒子還小，對博客后臺管理不熟悉，郝軍就把他寫的日記傳了上去。其中一篇這樣寫道：“晚上兩點鐘左右，我鼻子流血了，我怕打擾媽媽，就說媽媽您別來看我了！媽媽可感動了，都哭了，媽媽我永遠愛您！”網(wǎng)友們紛紛留言贊揚他孝順懂事。

善于溝通：

媽媽是成長旅途中的情感歸宿

轉眼博客開了半年多，在眾多網(wǎng)友的贊揚和鼓勵下，郝軍發(fā)現(xiàn)不需要她做過多的引導，劉洪旭不僅開始懂得關心別人，還有了自己的是非判斷標準。

但2007年夏天，郝軍又遇到一個很棘手的問題。那天傍晚，她發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的一把大折扇不見了，找遍了家里每個角落都沒有找到。問劉洪旭，他說不知道。后來郝軍猜測可能是外出時丟了。兩周后的一天，她無意中打開兒子的床頭柜，發(fā)現(xiàn)那把失蹤的扇子安靜地躺在那兒。拿出來一看，扇子的骨架已經(jīng)斷了。她立即明白扇子“丟失”的原因。劉洪旭見事情隱瞞不下去，只好承認是他弄壞了扇子，怕媽媽發(fā)脾氣才把扇子藏起來的。

每次看到媽媽找扇子時，劉洪旭都要承受不小的壓力，這遠比承認后挨一頓批評痛苦得多。可兒子為什么要撒謊呢？是不是自己以前在什么事情上曾經(jīng)對他發(fā)過脾氣？郝軍前思后想，好好地做了一番自我檢討。她用膠帶將扇子粘好后，和兒子進行了一次深談。她先批評了他不該撒謊，告訴他做錯了事情就要敢作敢當，然后她又裝做不經(jīng)意地提起一個月前發(fā)生的一件事：那天母子倆逛超市，由于她在前面突然止步，劉洪旭在后面猝不及防，推的購物車撞到了她的腳踝，她在家里休息了一個多星期才上班。

“這件事媽媽不是沒有發(fā)火嗎？因為你不是故意的。”郝軍凝視著兒子的眼睛說，劉洪旭紅著臉低下頭輕聲說：“媽媽對不起。”

經(jīng)過這件事之后，郝軍意識到，兒子在精神上獨立本來是件好事，可他畢竟還是個孩子，有些事情仍需要家長正確引導。孩子成長如同小船出海，遇到惡劣的天氣，要有一處可以停靠的港灣，否則就有可能翻船。如果不能讓自己成為兒子的情感歸宿，任其這樣發(fā)展下去的話，到時候兒子可能偏離正確的航道。

那段時間電視臺正熱播韓劇《浪漫滿屋》，男女主人公經(jīng)常把想說又不好意思說出來的話貼在冰箱上。這種溝通方式讓郝軍眼前一亮，她決定把家里的冰箱派上用場。第一次，她把一張寫有“兒子，冷飲吃多了對身體不好，媽媽希望你少吃點冰糕”的小紙條貼到冰箱上。很快她就發(fā)現(xiàn)冰箱上多了一張小紙條：“媽媽，沒問題，兒子能做到。”

有一次，郝軍抄了一段湯姆?麥考萊的名言：“在真相永無人知的情況下，一個人的所作所為，能顯出他的品格。” 劉洪旭看了以后，主動向她承認前些天在學校犯的一個小錯誤，并表示不再犯類似的錯誤。慢慢地，家里的冰箱除了用于貼小紙條外，又變成“英語角”、“考評角”、“母子協(xié)議角”、“繪畫作品展示欄”……

這種靈活的溝通方式，與單純枯燥的說教比起來，起到了事半功倍的效果。但郝軍還不滿足于此。她努力營造一種溝通無礙的家庭氛圍，一家人吃晚飯時，她會引導劉洪旭講一講學校里都發(fā)生了什么事，談談對某個問題的看法。而孩子說話時，媽媽只是做一個安靜的聆聽者。慢慢地，兒子經(jīng)常掛在嘴邊的就是：“媽媽，我想跟您談談……”

博客也是這對母子溝通交流的重要平臺。郝軍經(jīng)常在兒子的博客里留言，還把她和兒子之間的溝通心得寫到兒子的博客里。有一次，她在博客上“家長的話”中寫了一篇《傾聽—蹲下來與孩子溝通》，沒想到被兒子學校的校長張璐看到，張校長留言道：“贊同您的做法，傾聽孩子講話才會更好地進行心理疏導，及時地捕捉到引導孩子健康發(fā)展的契機……大人要傾聽孩子講話，還要鼓勵孩子主動與別人溝通。”

張校長的留言大大出乎郝軍的意料，也讓她很受鼓舞。當初她只是想利用博客給兒子創(chuàng)建一個獨立的精神空間，沒想到現(xiàn)在博客已成為他們母子與社會和學校溝通的平臺。不久，郝軍應學校之邀，成為學校家長委員會的一員，與學校老師共同探討和諧育子之道。

點亮火炬：

母子共建網(wǎng)上精神家園

“藍色超人”博客受到越來越多的關注，郝軍高興地發(fā)現(xiàn)，兒子對博客的興趣不斷高漲，由開始的“要我寫”轉變成了現(xiàn)在的“我要寫”！

剛建博客時，劉洪旭還是小學一年級的學生，因為不懂網(wǎng)絡，博客大多由媽媽代為打理。有時劉洪旭興致來了，就在媽媽身邊看她怎樣操作，大多時候他什么都不管，媽媽要求寫的博客，他常常也是三言兩語就打發(fā)掉。轉眼兩年過去了，劉洪旭已經(jīng)能熟練地打理博客了。他很認真，總是先將文章寫在作文本上，然后再傳到博客上去，從不敷衍了事。

2007年9月，由青島市南教體局出版的《市南教育》用兩萬字的篇幅，以“母子共同營造網(wǎng)上精神家園”為題，詳細地報道了郝軍和劉洪旭母子共建的博客。青島第二實驗小學也推廣了劉洪旭的“藍色超人”博客，把他寫的博文印制成冊發(fā)到家長手中，學校還把“藍色超人”的博客地址鏈接在了學校的形象宣傳冊上。

劉洪旭一下子成了名人，博客點擊率突飛猛進，他寫博客的熱情也更高了，每每放學回家的第一句話就是“媽媽，今天誰給我留言了？我博客的點擊率是多少了？”在郝軍的引導下，“藍色超人”不斷完善。在“超人與奧運同行”欄目里，記錄了全家參與迎奧的精彩瞬間；“超人原創(chuàng)”、“童眼看世界”留下了劉洪旭成長中的每一個足印。為了讓兒子的博客真正成為他與社會、與老師同學交流的平臺，郝軍和兒子精心策劃，增添了一些給大人們看的欄目，比如“家校連線”，讓老師們看到家長對學校、對老師工作的支持與理解；“教子心得”欄目，讓家長們分享孩子在成長中出現(xiàn)的問題該如何應對，從而與孩子共同成長。

有時候，看到別的家長忙著給孩子報各種興趣班，郝軍也很著急：劉洪旭就學了圍棋、畫畫，該不該讓他像其他孩子一樣，多學一點特長呢？但是，郝軍很快又想通了：不管是什么技能，對兒子來說都只是工具，比工具更重要的是大腦啊！幫兒子把大腦這個指揮部建好了，還有什么做不好的呢？

有了博客這塊網(wǎng)絡精神空間，劉洪旭越來越有思想有主見。在2007年的青島市南區(qū)第二屆社區(qū)教育節(jié)“快樂學習共享奧運”征文活動中，他寫了一首詩：“當朗朗讀書聲傳出校園/誰不欽佩知識的力量/孩子臉上的笑容/如丹霞般的燦爛/看孩子昂揚的生機/如蓬勃的朝陽……”這首詩讓他獲得了二等獎。同時，他寫的短文《捅了馬蜂窩》在《半島都市報》副刊上發(fā)表。此后，劉洪旭的文章多次發(fā)表在報紙雜志上，并且多次獲獎。

如今，“藍色超人”的博客點擊量已超過16萬，來此瀏覽、留言鼓勵“超人”的博友已經(jīng)從國內延伸到了海外。今年5月，應博友的邀請，劉洪旭作為主角，帶著父母參加了青島的博友會。他是幾百名博友中年齡最小的，名氣卻最大。

對劉洪旭和媽媽來說，博客就如一扇明亮的窗，打開這扇窗，就看見了整個世界。而劉洪旭之所以通過博客取得了如此大的成就，其根本原因不在于博客本身，而在于他母親從小就著力培養(yǎng)他的精神獨立。

專家點評：

張蕾（青島職業(yè)技術學院教育心理學教授、 青島市家庭教育研究會常務理事）

一個人的獨立首先是精神的獨立，一個人的成長首先是心靈的成長。精神獨立意味著敢于負責，意味著成就真我，意味著自律自強；心靈的成長是真正的成長，如果心靈不成長，孩子個頭再高也只能是個大男孩，不是男子漢。

培養(yǎng)精神獨立的渠道有很多，比如通過讀書豐富知識、解決生活困難、承擔社會責任等。在網(wǎng)絡普及的今天，郝軍和兒子在網(wǎng)絡世界里開辟出一片精神綠地，無疑為現(xiàn)代家庭教育提供了一個寶貴的參照體。孩子是對時代最敏感的一個群體，他們對網(wǎng)絡充滿了好奇與嘗試。這常常把家長置于兩難境地，不準接觸吧，不可能；接觸吧，又擔心被“網(wǎng)住”。郝軍走在孩子的前面，讓孩子注視著自己的背影長成“藍色超人”。

博客可以擴大孩子的交往范圍，提高孩子的寫作能力，促進孩子心理的開放度，使孩子變得安全、自信，人格魅力大增，這對于現(xiàn)代人來說尤為重要。當然孩子寫博客還需要家長的正確引導和扶持，使孩子的博客及網(wǎng)絡興趣步入健康的軌道。

（責任編輯/玄圭）

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