如何用好新教材

徐彩娣

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為，在新教材教學(xué)中我們應(yīng)在教育觀念、教學(xué)方法以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維等方面進(jìn)行深入細(xì)致的探討和研究。

一、深入領(lǐng)會新教材的基本理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念

新教材的使用首先對教師的教育觀念提出了挑戰(zhàn)，要求教師不要再作為知識的權(quán)威，將預(yù)先組織好的知識體系傳授給學(xué)生，而是應(yīng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。對此，我們要有深刻的認(rèn)識，要立足學(xué)生終生發(fā)展以及學(xué)生參與未來競爭的需要，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以育人為本的觀念，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和科技進(jìn)步的要求，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變是用好教材、搞好教材實(shí)驗(yàn)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提，只有我們的教學(xué)觀念與新教材基本理念相吻合，熟悉進(jìn)而研究新教材，從而逐步過渡到熟練地駕馭新教材，才能變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，才能更好的使用新教材，使新教材充分發(fā)揮其功能。

二、充分利用新教材良好的可接受性，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)告訴我們，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)對象的一種力求認(rèn)識和探索的心理傾向。人們常說興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣時(shí)，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會全神貫注、積極主動、富有創(chuàng)造性地對所學(xué)知識加以關(guān)注和研究，新教材編排上形式活潑、圖文并茂，內(nèi)容上順理成章、深入淺出，將枯燥的數(shù)學(xué)知識演變得生動、有趣，有較強(qiáng)的可接受性、直觀性和啟發(fā)性，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有極大的幫助。……