如何在新課程背景下上好高中物理課

殷 靜

作為一名高中物理教師，如何在新課程理念的指導下上好物理課，一直是一個令人困惑的課題。其實，靜心研習課程標準可以發現，一節好課之所以呈現出外在的諸多亮點，應歸功于設計者對課程理念、學科精神充分領悟后生成的教學策略，以及實施者踐行教育理念的扎實基本功。

因此，上好高中物理課，應重視以下基本原則：

一、正確認識三維目標，圍繞三維目標進行教學設計

高中物理課程旨在進一步提高學生的科學素養，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面培養學生，為學生終身發展、應對現代社會和未來發展的挑戰奠定基礎。要實現高中物理課程的上述培養目標，以下現狀需要立即改變。

現狀一：在日常教學過程中不考慮三維目標，不考慮新教材的編寫意圖，只關注新舊教材在知識上的變化。

1、在設計教學目標時，仍在重復過去的知識目標、能力目標和情感目標，對課標中的三維目標視而不見；

2、設計教學目標時，只重視知識與技能、過程與方法，對于情感、態度和價值觀目標基本沒有體現，認為這一目標是務虛，沒有必要走這個過場；

3、有完整的三維目標，但僅將三維目標的設計看成教學設計中的一種格式要求，教學過程的設計并沒有圍繞三維目標進行展開。

現狀二：對三維目標的具體內容缺乏全面理解，沒有真正落實三維目標。

以知識和技能目標為例，課程標準是如下展開的：

1、學習物理學的基礎知識，了解物質結構、相互作用和運動的一些基本概念和規律，了解物理學的基本觀點和思想?！?br>