精心編制歷史試題的答案

馮一下

[關鍵詞]高考，歷史試題，答案

[中圖分類號]G63[文獻標識碼]B[文章編號]0457—6241(2009)11—0061—03

高考命題無小事，每一個環節都要慎之又慎，認真對待。不僅要精心確定考查內容和切入角度，精心選擇材料，精心設置問題，而且要精心編制答案。綜觀多年的高考歷史試題和答案，筆者覺得，命題專家們在題目設計方面用的功夫似乎要多一些，而在答案編制方面下的工夫則顯得不夠，這就導致一些答案出現這樣或那樣的疏漏，令人遺憾。

好馬需配好鞍，好題目需配好答案。好題目與好答案相得益彰，方能確保考試功能的實現。什么是好的歷史試題答案呢?僅就內容而言，好答案應符合以下要求：第一、科學正確，第二、相對全面，第三、重點突出。而正是在這三點上，一些高考歷史試題的答案有明顯不足。下舉例剖析之。

例1：(2006年“文綜”重慶卷第14題)廢除丞相制度后，明朝在皇帝和六部之間逐步建立的官制是(內閣)。

例2：(2008年“文綜”全國卷Ⅱ第13題)太平天國運動對中國近代化產生了一定影響，這主要表現在它(動搖了清朝的統治基礎)。

以上二題的答題是否正確科學?筆者持懷疑態度。例1明明問“官制”，答的卻是機構，嚴格地說是答非所問。此題的答案應是“殿閣大學士制度”或“閣臣制度”。例2實質上是考太平天國運動的歷史作用。具有舊式農民起義特征的太平天國運動“動搖了清朝統治的基礎”嗎?要回答這個問題首先要明白清朝統治的基礎是什么。我們知道，清朝統治的經濟基礎是封建土地所有制，政治基礎是專制主義集權制，思想基礎是以“三綱五常”為核心的儒學理論。太平天國運動沒有也不可能動搖這三大基礎。說太平天國運動動搖了清朝的統治基礎，從而推動中國的近代化是對太平天國運動歷史作用的人為拔高。此題的答案應改為“沉重地打擊了清王朝的統治”。中國近代化的推進，既需要動力，又必然會遇到阻力。腐朽沒落閉關自守的清王朝是中國近代化的阻力，太平天國運動沉重地打擊了清王朝的統治，就對中國近代化起了一定的積極的作用，這樣理解才符合歷史實事。

就選擇題的設計與編制而言，不僅要精心編制答案(既正確選項)，還要精心編制干擾項。不能認為干擾項關系不大，就隨意為之。尤其要強調的是，干擾項不應出現常識性錯誤。可惜，有常識性錯誤的干擾項時有所見。請看以下兩題：

例3：(2007年歷史廣東卷第25題)20世紀初，物理學本身發生了一場革命性的變化。下列選項中推進這一變化的是

A電的發明和利用

B量子力學的提出和發展

C精典力學的發展

D原子能在軍事上的利用

答案：B

例4：(2007年“文綜”四川卷第14題)新中國建立之初，中國共產黨就很重視嚴懲干部隊伍中的腐敗墮落分子。圖4(劉青山、張子善伏法照片，略)反映的運動的作用不包括。

A教育了廣大干部和群眾

B抵制了資產階級的腐蝕

C肅清了反革命殘余勢力

D糾正了官僚主義的作風

答案：C

以上二題的答案均是正確的，但個別干擾項卻有明顯的問題。例3A、電的發明和利用一項中“電的發明”的說法違背常識。電存在于自然界中，人們可以通過觀察和實驗發現電，也可利用一定的手段和技術將機械能、熱能、太陽能、水能等轉化為電能，但不能“發明”電。例4中的干擾項D實質上是認為嚴懲張子善、劉青山的那場“運動”即“三反運動”糾正了官僚主義的作風。這可能嗎?回答是否定的。官僚主義作風是我國政治生活中的一種頑癥，絕非一次“運動”就可以糾正，“三反運動”只是遏制了官僚主義作風，要將其糾正，任重而道遠。因此，筆者認為，例3中的A應改為“電的廣泛利用”，例4中的D應改為“遏制了官僚主義的作風”。

正確、準確是對歷史試題答案的首要要求。歷史現象往往很復雜，當試題涉及復雜歷史現象發生的原因和影響等時，答案還應周全一些，否則會產生片面性，從而將復雜的問題簡單化。請看以下一組試題。

例5：(2006年“文綜”全國卷I第12題)從總理衙門的設立到其改為外務部，這一變化反映了(民族危機的不斷加深)。

例6：(2007年歷史廣東卷第11題)《共同綱領》在新中國歷史上具有重要地位，因為它(確立了國家的性質)。

例7：(2008年“文綜”全國卷I第37題第3小問)如何理解“工業革命催生了英國現代文官制度”?答案：“經濟規模擴大，社會分工更為復雜，要求政府進行高效的專業化和制度化管理，要求文官具有較高的知識水平和管理能力。”

以上三題的答案都失之片面。

例5的答案只看到總理衙門設立及其改為外務部的消極一面，沒有看到這一制度性變化的積極一面。當今學術界普遍認為，總理衙門的設立及其改為外務部是中國政府機構近代化的早期表現。因此，我們應從這兩個方面來評價總理衙門的設立，并據此編制答案。

例6的答案認為，《共同綱領》在新中國歷史上具有重要地位，因為該綱領“確立了國家的性質”。這樣解讀《共同綱領》，顯然是以點帶面，掛一漏萬。《共同綱領》內容豐富，之所以在新中國歷史上具有重要地位，是因為建國初期它起了臨時憲法的作用，而不僅僅是因為它“確立了國家的性質”。

例7答案從經濟的角度深刻地剖析了工業革命對英國文官制度形成的影響，這無疑是對的。但工業革命對英國文官制度的“催生”作用，并非僅限于此。按唯物史觀的階級理論，工業革命中產生了資產階級，按社會學分層理論，工業革命中形成了中產階級，而隨著資產階級或中產階級力量的壯大，他們必然要求分享政治權力，必然要求政府充實有能力為他們更好辦事的人，正如春秋戰國時期隨著地主階級的產生和壯大，世卿世祿制度衰落，官僚制度產生，隋唐時期隨著庶族強大，士族衰落，科舉制度取代九品中正制一樣。總之，我們至少應從經濟和政治兩個角度來理解“工業革命催生了英國文官制度”這一論斷。而且，對考生來說，由于有春秋戰國史和隋唐史的知識基礎，從政治方面理解工業革命催生文官制度的可能性會更大一些，答案缺失這方面的內容，會影響此題的考查功效。

當我們提出復雜問題的答案應相對全面這一要求時，還要注意的是，答案還必須注意輕重主次，不能面面俱到，主次不分。沒有重點的答案也不是好答案。請看下題：

例8：(2008年“文綜”全國卷Ⅱ第37題第2小問)結合所學知識說明馬戛爾尼使團訪華的英國國內背景。答案：“工業革命；拓展海外市場；殖民掠奪；中國成為其目標。”(8分)

答案有4個要點，共計8分，平均每個要點2分，似乎很全面很合理。而實際上此答案問題多多，這里指出以下四點：第一、“拓展海外市場；殖民掠奪；中國成為其目標”是“英國國內背景”嗎?第二、“拓展海外市場；殖民掠奪；中國成為其目標”與“工業革命”一樣重要嗎?第三、“工業革命”這一要點難道沒有適當展開的必要嗎?第四、“結合所學知識”主要應結合什么知識?答案如何體現?筆者認為，此答案的四個要點中，后三個要點可要求也可以不要求，即令要求，每點1分足也，而“工業革命”這一要點應該賦予5分，不過必須適當展開。其實，人教版高中《世界近代現代史》上冊已為此問答案的編寫提供了相當充足的素材。如教材指出，1785年(即馬戛爾尼訪華前7年)，瓦特制成的改良型蒸汽機投入使用，提供了更加便利的動力，大大推動了機器的普及和發展。1776年(即馬戛爾尼訪華前16年)，英國亞當·斯密發表《國富論》，主張實行自由經營、自由競爭和自由貿易。這些學生學過的內容正是馬戛爾尼使團訪華的“英國國內背景”。按此編制答案應該是合情合理的。而該題的答案對此注意不夠，存在輕視重點內容。按這個答案評卷，思維敏捷深刻的考生不一定能得高分，粗枝大葉下大包圍的考生卻有得高分的可能。這很不合理。這種沒有重點的答案不能視為“好答案”。

要編制出好答案絕非易事，它對命題者(答案編制者)的思維品質和思維能力有很高的要求。在編制答案時，命題者既要進行發散思維，又要進行收斂思維，還必須將二者緊密結合起來。發散思維提供多種解答方案，收斂思維從多種方案中選擇最佳答案，或綜合兩個及兩個以上方案構成最佳答案。與此同時，命題者還應進行換位思維，即設想自己就是“考生”，在考場上可能會如何回答問題。有條件的，可安排人“試答”，然后根據“試答”情況對答案進行調整。筆者相信，只要認真負責，精益求精，好答案一定會編制出來。