關于高考復習思路的征文

李明海的文章說到一個基本點，近年高考從教材表述中直接可以找到答案的試題越來越少，這是一種趨勢。那么，教學如何適應高考的要求?本刊認為，即使應試也應提高水平，而且應試也不僅僅是分數問題，實際上，如果能夠應試目前的高考，也就是培養了學科能力。于是本刊想到，怎樣才能使高考復習更加“對路”呢?不妨根據高考試題提出教學思路。李明海的文章設計了他的想法，但本刊編輯部認為還不夠全面，因此征文，具體要求如下，請有志者仔細閱讀。

12009年全國卷I第14題：南朝秀美靈動，北朝剛健雄渾，南北文化共同孕育了唐代文化的新氣象。以下最能體現南方文化特征的是

A初唐書法

B秦王破陣曲

C飛天壁畫

D唐三彩

答案：C

不論新舊課程都有上述試題的知識背景，但是新舊課程的內容又都不能與之對應，那么，舊課程在學習“隋唐時期的文化繁榮”、新課程學習必修3“古代中國的科學技術與文化”專題，應該怎樣對應高考?

22009年全國卷I第19題：抗日戰爭期間某戰役后，《新華日報》刊載一位中國將領的談話：“我軍……對于一城一寨之得失，初不以為重，主在引敵深入，使其兵力分散，而予敵主力以打擊。”以下戰役符合上述特征的是

A淞滬會戰

B百團大戰

C臺兒莊戰役

D平型關大捷

答案：C

有關抗日戰爭的高考試題在前幾年就超越了教材的表述。上述2009年的試題已經深入到具體戰役的戰術。結合近幾年高考有關抗日戰爭的試題，高考復習怎樣依據教材、高于教材?請具體就抗日戰爭的高考復習設計教學。

32009年全國卷Ⅱ第17，題：美國歷史學家弗格森在《美國革命史(1763-1790)》中寫道“1776年革命派認為自由是保護個人權利，反對政府暴政的侵犯。1787年聯邦派所要保持的自由，按他們的理解，則是反對群眾暴政的侵犯。”根據他的看法，創立美國聯邦政府

A背離了美國革命的原則

B強化了全國性政府的權利

C忽視了對個人自由的保護

D維護了商人和農場主的利益

答案：B

顯然，在新舊教材中都找不到上述試題的直接答案。此題關系到美國獨立及其對1787年憲法和聯邦制權力結構的解釋。這是新舊課程都涉及的內容。高考復習應該怎樣進行教學?

42009年全國卷Ⅱ第22題：第二次世界大戰結束后，社會主義影響力增強，一些亞洲國家獨立后在經濟上實行“社會主義”，建立了獨具特色的工業體系。其中有

A馬來西亞

B印度

C新加坡

D泰國

答案：B

此題涉及“社會主義”的概念。教學中怎樣使學生掌握這一概念?

52009年廣東卷第4，題：中國古代，朝廷有時將不在戶口冊內且因此不納稅的人稱為“盜賊”。這反映當時朝廷

A要求民眾納稅

B只要求部分民眾納稅

C不要求民眾納稅

D只要求部分“盜賊”納稅

答案：A

編戶制度是中國古代最基本的制度。舊課程比較明確，新的課程標準沒有明確提出來，新課程的各種版本也詳略不一。教學中怎樣處理編戶制度的問題?怎樣使學生認識編戶制度的重要性?

62009年廣東卷第5，題：君主專制在從秦到清不斷強化的過程中偶有特殊情況。能反映這一情況的是

A戰國時泰國以王為首，統一后秦王稱皇帝

B漢武帝以身邊近臣組成中朝執掌決策權，隋代實

行內史、門下、尚書三省制

C唐代決策、審議、執行權分離，宋代中央機構形成

全面的權力牽制體系

D明初廢除丞相，清初“軍國政事”由議政王大臣會

議決定

答案：D

廣東是最先進入高中新課程的省市之一。新課程必修1的第一個專題就是“古代中國的政治制度”。舊課程的《中國古代史》選修教材對古代中國的政治制度也有系統的敘述。該題只取清初議政王大臣會議的知識點，舉一反三，“特殊情況”還有哪些?高考復習怎樣使學生認識古代中國的君主專制?

72009年廣東卷第9題：共產黨領導的邊區政府在工作報告中說，國民黨膚施縣黨部在延安公開出版幾種壁報，張貼通衢。共產黨的印刷廠替國民黨印刷傳單，已是盡人皆知。這反映出當時

A國民黨已在軍事上占領延安

B邊區政府由國民政府直接管轄

C正處于第二次國共合作時期

D共產黨允許黨員以個人身份加入國民黨

答案：C

此題實際上涉及對抗日戰爭時期國共合作的史實認知。抗日戰爭時期不僅八路軍、新四軍的軍帽上有青天白日旗的帽徽，邊區政府開會也要掛中華民國的國旗及孫中山、蔣介石的畫像。高考復習要使學生對上述試題并不感到困難，應該怎么辦?

82009年廣東卷第23題：羅斯福擔任總統之前，美國出版的一本書提議政府增加開支，甚至不惜造成財政赤字，以便舒緩經濟衰退。羅斯福讀后批注：“哪有此等好事——天下沒有不勞而獲的東西。”這表明

A羅斯福在美國率先提出了政府干預經濟的主張

B羅斯福上臺之前美國尚未出現經濟衰退

C羅斯福新政的理念在羅斯福擔任總統前已經萌生

D羅斯福始終都是信奉新政理念的政治家

答案：C

羅斯福新政在新舊課程中都是重點內容。今后高考還會就羅斯福新政命題，但不會就教材的表述出題。學術界對羅斯福新政的研究和認識遠遠超出了中學教材的表述，高考復習如果還是“教教材”，學生見到類似的上述試題還會發懵。就羅斯福新政的內容，高考復習怎樣“用教材教”?

92009年江蘇卷第17題：丘吉爾曾說過：“斯大林是一個世上無出其右的最大的獨裁者，他接過俄國時，俄國只有木犁，而當他撒手人寰時，俄國已擁有核武器。”蘇聯之所以能取得如丘吉爾所說的這一重大成就，主要是因為：

A充分調動了農民和工人的生產積極性

B適時經濟政策中存在的弊端

C合理地吸收了西方國家的經濟建設經驗

D開創并實行了高度集中的計劃經濟體制

答案：D

此題實質上涉及對經典社會主義(蘇聯模式)的認識。歷史認識不能脫離當時的歷史環境。新中國前30年的經濟建設應當如何評價，也是類似問題。高考復習首先要使學生掌握基本史實，在掌握基本史實的過程中就要滲透基本評價，或說基本觀點。教材中有沒有值得肯定而加以運用的呢?怎樣運用?

102009年江蘇卷第19題：1961年，赫魯曉夫在同美國記者蘇茲貝格談話時說道：“如果蘇聯和美國之間的分歧克服了，如果它們之間建立了和平合作的關系，這在很大程度上會有助于加強世界和平。”這段話實質上反映了

A美蘇軍事角逐勢均力敵

B美蘇開始由對抗走向對話

C蘇聯試圖同美國合作主宰世界

D蘇聯積極謀求世界和平穩定

答案：C

冷戰是當代世界史的重點。冷戰雖然已經是歷史，但其教訓仍有現實意義。此題雖然沒有脫離教材的表述，但冷戰拓展的空間很大，因為教材的表述還是比較簡單。如果你同意高考復習應當“依據教材、高于教材”，那么，可就冷戰的歷史提供復習思路。

112009年廣東卷第32題：閱讀材料，結合所學知識回答問題。

材料一孔子想回到西周，維護奴隸制，政治上是保守主義者，有他的落后一面，但他是偉大的史學家、教育家和人道主義的倡導者，他在歷史文化遺產的繼承、整理和傳播上有卓越的貢獻。

——據《論孔子思想》

材料二孔子在歷史文化領域有杰出成就，他的“愛人”、“仁民”觀念以及他的教育思想，表現出新興地主階級的進步性，他想回到西周，只是因為不敢公開反對當時還比較強大的奴隸制，表現出他怯懦的方面。

——《略論孔子思想的階級性》問題：

(1)兩則材料都涉及孔子在教育方面的貢獻。孔子在教育方面有何貢獻?

(2)材料一、二評價孔子時，采用的相同方法是什

么?結論有何不同?

(3)綜合上述材料，說明應當如何評價歷史人物。

近年高考的主觀性試題很靈活。廣東卷的試題則比較重視學科思維方法的考查。上述試題不是很難，但反應了考查能力的一個方向。在高考復習中怎樣在具體基礎知識的訓練中滲透這種能力?你有什么切實可行的方

法?可以具體論述。

高考復習是高中教學不能回避的話題。低水平的應試教學既貽誤學生，也浪費教師的精力。按照目前高考試題的導向，如果高考復習能過對應高考的要求，應試也可能演變成素質教育。這是我們征文的初衷。如果您對我們的征文感興趣，請注意上述要求，切記空談。就一個試題談一段教學的思路，研究深入最好，解說具體有用。字數不限。編輯部認為，這樣的文章對全國的文科班

教學都有啟發意義。

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本刊編輯部