淺談非計算機專業程序設計語言的教學改革

高瑜君

摘要:非計算機專業編程語言的教學弊端種種,文章提出了一種新的思路,即:使用VB Script語言在記事本中編寫程序,在IE瀏覽器環境下來運行之,使其真正為每個用戶服務。

關鍵詞:非計算機專業;編程語言教學;IE瀏覽器;記事本

中圖分類號:TP312文獻標識碼:A

文章編號:1674-1145(2009)35-0207-02

計算機基礎教育是指面向大學中非計算機專業學生的計算機教育,這部分學生約占全體大學生的95%以上。非計算機專業中進行計算機教育的目的是培養大批能使用計算機的人才,明確了這個培養目標,那就可以有的放矢。

一、高等院校非計算機專業編程語言教學存在的弊端

對于現存的高等院校非計算機專業編程語言教學的弊端,我們做以下幾點分析說明:

1.非計算機專業編程語言教學培養目標定位有誤。對于非計算機專業學生進行的編程語言教學,應與計算機專業的學生有所不同。在非計算機專業中進行編程語言教學的目的是培養大批能使用計算機的新型人才,他們需要達到的程度僅僅是使用計算機這個工具。作為高等院校非計算機專業編程語言教學計劃的制定者,對于專業和非專業要達到的目標一定要明確,否則有可能南轅北轍。

2.非計算機專業的編程語言教學設置內容繁多。幾乎各大高校對于非計算機專業編程語言教學一般從大學一年級就開始,陸續開有VB、C、FoxPro、SQL、C、PB、Delphi、Java等,有的院校在高年級非計算機專業還開有計算機編程語言課程,美其名曰:多學點東西,增加就業砝碼。作為從事高等教育的老師,我們不能為了這些表面的假象自欺欺人。對于非計算機專業的學生,我們應該敢于摒棄學習那些當前為了考試,今后根本用不多,僅僅是為了增加學分的計算機編程課程。

3.系統本身龐大,掌握的知識有限,學不能使其精。對于現存的計算機程序設計的任何一門語言,如VB、VisualFox、SQL等,系統都是很龐大的。對于這么大的一個系統,非要通過系統地做上幾個項目才能掌握一二,更不要說是對于僅僅是通過教材上的幾個簡單例子學習的學生了,這幾乎是不太可能的事情。

4.程序交流困難。一個用戶編寫的程序如果僅僅是自己使用,這個時候程序的使用有一定的局限性,如果能夠拿出去跟別的用戶交流,就具有了更大的價值。

二、高校計算機基礎教育的新思路

針對上述我國高校計算機基礎教育體制中存在的諸多問題,作者提出了一種新的思路。

對于一臺安裝了操作系統(WindowsXP、Windows2000Professional、WindowsME、Win98等)的PC機來說,擁有IE瀏覽器和記事本是再簡單不過的事情,作者推薦給大家的就是使用VBScript語言來完成自己想要做的工作。下面我們通過例子來做進一步的說明,以此來演示如何更好地結合二者,使之發揮作用。

在數學或工程應用中,常常存在著大量的數值計算和數值分析問題,通過編寫簡單的程序,就可以讓計算機代替人類來做一些復雜的計算任務,在這里以數值計算中一個常見的問題來說明一下如何使用提倡的方法完成計算任務,這里以復合Simpson公式的計算為例。程序是通過輸入給定的三個初始值:a、b和n,如圖1所示。

計算設計大致上分為三個步驟:

1.在記事本中編寫程序代碼如下示:

從上述源代碼中可以看出:第一,VB Script使用的僅僅是VB中簡單的程序設計思想的三種結構:順序、選擇和循環,不涉及復雜的結構,對于非計算機專業的用戶來說是非常容易的事情。第二,在程序開始寫了一個自定義的函數,在后面對該函數進行了調用,可以達到程序復用的作用。

2.將該文件保存為一個html格式的文件,如:a.html。

3.運行該程序只需要雙擊該文件圖標就可以在IE瀏覽器環境下運行,在指定的文本框中輸入符合計算要求的數據點擊確定就可以得到計算的結果。

三、結論

通過上述例子我們可以得出以下結論:1.在記事本環境下,僅僅使用了一些簡單的VB Script腳本語句就可以完成復雜的數值計算任務。VB Script是介于HTML語言和VisualBasic、Java等高級語言之間的一種腳本語言,它接近于高級語言的大部分功能,但卻比高級語言簡單易學。

2.在運行該程序時,不像其他的程序設計語言需要經過編譯或解釋等步驟,以此來生成目標文件、連接文件以及可執行文件等,使用VB Script在記事本中編寫的程序需要做的工作僅僅是雙擊該文件名,而不會生成其他的中間文件,這樣就大大節省了系統的存儲空間。

3.在運行該程序時,對運行環境沒有提出特別的要求,僅僅是需要一個IE瀏覽器。這對于擁有一臺PC機的用戶是輕而易舉的事情。

4.當你還在費盡心思考慮程序如何在多臺機器之間傳遞的時候,使用在此提倡的方法無須有這方面的顧慮。對于在任何一臺PC機上編寫的.html文件,你可以輕松在多臺機器上拷貝和運行,而無須進行額外的路徑配置等工作。

四、結語

當然,我們提倡的這種方法并不是十全十美,但是該方法對于僅僅是為了自己方便,進行一些數據處理來說,是再合適不過的了。全社會的計算機普及高潮,為大學的非計算機編程教育創造了良好的氛圍和外部環境,使廣大非專業人員學習和使用計算機編程語言變得更加容易,如何使學有所用,使高等教育成為社會發展的推動力量,是高校非計算機專業編程教學面臨的嚴重的挑戰,這也是本文的初衷。

參考文獻

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