淺議學分制背景下行政班級管理創新模式

徐 懷 梁明山

摘要:如何在學分制背景下加強對行政班級的管理,增強學生的集體榮譽感和班級的凝聚力,保障班級各項工作的有效開展,是高校學生工作者倍感頭痛的問題。文章通過該校學分制實施兩年多來對行政班級管理的實踐經驗,談幾點體會。

關鍵詞:學分制;行政班級;班級制度文化

中圖分類號:G473文獻標識碼:A

文章編號:1674-1145(2009)35-0228-02

長沙民政職業技術學院作為全國首批28所國家示范性高職院校之一,從2007級學生開始全面實行學分制。學分制實施兩年多來,已取得了一定的成績,但也存在一些需要解決的問題。在學分制條件下,由于選課制的原因,原有的班級、年級乃至院系的界限淡化,原有的以行政班級為基礎的緊密型體系變得松散,傳統的學生管理工作沒有“落腳點”,以班級為單位的學生活動也相對減少,導致學生的集體主義觀念和組織觀念淡薄,自由散漫作風抬頭,甚至陷入個人主義的泥潭。如何在學分制條件下加強對行政班級的管理,增強學生的集體榮譽感和班級的凝聚力,保障班級各項工作的有效開展,是學生工作者倍感頭痛的問題。筆者通過本校學分制實施兩年多來對行政班級管理的實踐經驗,談幾點行政班級管理的體會。

一、加強行政班級文化建設

行政班級作為高校管理的最基本單位,班級文化建設是一個最微觀的文化氛圍的創建,是對被教育者的心靈最基本的塑造。只有班級文化這個微觀層面建設好了,整個高校校園宏觀文化建設才有保障。特別是在我校當前推行學分制的背景下,行政班的概念日益淡漠,如何使行政班的管理做到“形散而神不散”,那么行政班級文化的建設就顯得尤為重要,因為形式松散的行政班級只有依靠內涵豐富、充滿凝聚力的班級文化建設才能對整個高校文化建設起到最基本的保障作用。

1.行政班級物質文化建設。班級物質文化屬于班級文化的硬件,是看得見、摸得著的東西。班級物質文化包含教室內的環境布置及師生的儀表等,是班級文化的基礎及其水平的外顯標志。在班級物質文化建設中,我們要充分發揮學生的主體性。學生是班級的主人,輔導員應帶領全班同學,用自己的智慧和雙手來布置教室,使他們在班級文化建設中得到鍛煉和提高。在班級物質文化建設中,我們還要充分發揮班級文化的教育功能。應注意把教育的意向、教育的目標等通過具體物化的環境設計和布置充分表現出來,從而達到在班級文化建設中教育人、培養人和熏陶人的目的。例如:在教室里張貼啟迪和激勵學生的名人名言、格言警句等或布置有個性化的教室。如市場營銷0732班教室墻壁上張貼“博學篤行,誠信營銷”等彰顯班級專業特點的條幅。

2.行政班級制度文化建設。

(1)抓好制度的制訂與完善。班級制度文化主要表現為班級規章制度。規章制度制訂定得好壞,是否科學、合理,是班級文化建設水平高低的一個重要的標志,更反映了其班級管理水平的高低。制訂班級規章制度必須以法律法規、校規校紀為依據,必須以學校教育教學活動和班級管理活動的客觀規律為依據,并隨著時間的推移和客觀情況的具體變化,適時進行修正、完善,從而確定規章制度充滿活力。

(2)抓好制度的實施。班級制度的制訂并不等于自然而然地形成了班級制度文化,班級制度文化的作用和功能如何,要看班級制度能否被班級成員所接受。在抓好制度實施的過程中,要對學生加強宣傳,使學生正確理解各項規章制度的內容,明確遵守規章制度的作用,使制度得到學生的認可,從而將帶有強制性的要求內化為學生的自覺行為。

3.行政班級精神文化建設。班級精神文化,是班級文化的核心內容,主要指在實踐過程中被班級大多數成員認可的共同的文化觀念、價值觀念、生活信念等意識形態。它是一個班級的本質、個性和精神面貌的集中反映,并具體表現在班風、學風、班級輿論及班級人際關系等方面。抓住班級精神文化,就是抓住了班級文化建設的主要矛盾。建設班級精神文化,我們應著重從以下幾個方面進行:(1)構建良好的人際關系;(2)培養健康的班級輿論;(3)培育優良的班風。

4.積極開展各類班級活動。開展各種讀書活動、競賽活動;指導學生制定職業生涯規劃;鼓勵學生參加創業大賽活動;參加各種社團組織和協會,如我們市場營銷專業學生組織參加營銷協會等。鼓勵學生參與學院的民主管理、民主決策,調動學生創造性地參與學院的改革和發展,促進學生主體性發展。組織班級學生參加義務勞動,參加三下鄉、四進社區等青年志愿者活動,以此形成充滿凝聚力的班級文化。

二、創新行政班級管理中班干部工作模式

抓好班干部隊伍是做好行政班級工作最重要的組織保障,如果能對班干部進行有效地管理,就找到了行政班級管理的關鍵。筆者認為從以下幾個方面抓好班干部隊伍,從而能夠達到對行政班級的有效管理。

1.創新班委會的建設。俗話說:沒有完美的個人,只有完美的團隊。因此,加強班委會建設,建立健全一支強有力的班干部隊伍是有效管理行政班級的組織保障。針對班級學生工作的實際,班委會成員應該有足夠的數量,同時注意性別的搭配。大學生活豐富多彩,要想把各種活動開展得有條不紊,要想把班級工作落到實處,同時又不讓每位班干部有過多的班務負擔,另外也可以使更多的學生得到鍛煉,必須有足額的班干部。由于公寓委員的工作任務過于繁重,所以要有兩名公寓委員,必須一男一女,便于查寢和開展其他公寓活動。另外,班長和團支書也必須是一男一女,因為這兩個職務非常重要,這樣班長和團支書可以各自聯系班上的男生或女生,把全班同學的積極性都調動起來,同時增強他們工作的互補性。

2.班干部例會制度。定期召開各班班長、團支書和與近期工作任務有關的班干部會議(不是所有的班干部都參加會議,這樣沒有必要,但班長和團支書必須參加例會。根據工作任務和性質,安排適當的人來開會很重要,這樣既能把工作落到實處,又不至于浪費與近期工作任務無關的班干部的時間,充分體現了學分制條件下人性化的管理和“以生為本”的工作理念),安排近期工作和通報有關信息。要求班干部必須按時到會,并做好會議記錄(好的習慣必須從學校養成),會后他們再把會議內容傳達給本班同學。如果哪個班干部雖與近期工作任務無關,不要求來開會,但他愿意參加或有其他工作情況要向輔導員反映,他隨時可以參加會議。因為學分制下輔導員很難把學生聚在一起,例會制度就顯得特別重要。

3.班干部輪流值日制度。在學分制下,為了充分發揮每個學生自主學習的能力,就不能占用班干部過多的時間,因此,輔導員可采用班級輪流值日制度。其情況是這樣的:(1)打破班干部的行政班級界限,以輔導員為單位工作。每一個班級輪流值日一個星期,本星期工作由此班長負總責,無特殊情況輔導員有事只聯系此班長,然后由他把信息通知其他班長。(2)值日的本班班委負責本周與該部門有關的幾個班的工作任務,具體協調通知其他班的該部門班委。例如值日周有全國大學英語等級考試的報名工作,這一工作任務屬于學習委員的職責范圍,那么本周值日班級的學習委員就具體協調通知其他班的學習委員,負責做好幾個班的這一工作。(3)值日記錄。有值日任務的班級班長負責做好本周值日記錄,值日記錄的內容包括各種考勤、本周工作總結、工作感想及工作建議,值日記錄必須在本周末交輔導員,以便輔導員及時掌握班級情況。實行班級輪流值日制度的優點:在學分制下,所有的班干部難以聚在一起,實行輪流值日制度,輔導員工作起來方便易行,不須事事親自把每個班的班干部都通知到,相對而言學生干部之間有事通知起來方便,他們很喜歡這種工作方式。另外班干部幾周才輪到一次值日,工作起來輕松,工作有新鮮感、熱情高、責任心強,工作落實到位。

4.班干部聯系幫扶制度。每個班干部聯系幾名同學,如果有急事,兩分鐘內就可以通知到每一位同學,確保了信息暢通,不留盲區。另外班干部更加了解同學,能夠及時發現問題并把信息反饋給輔導員,這樣輔導員的工作就有了主動性。此外,班干部還可以利用自身的學習等方面的優勢,對有困難需要幫助的同學及時提供幫助,這樣做不僅能夠幫助需要幫助的同學,以達到全班所有同學共同進步的目的,而且還能讓同學們在互幫互助中感受到班級大家庭的溫暖,從而增強班級的凝聚力和同學們的集體榮譽感。

三、把學生公寓作為行政班級管理工作的重心和落腳點

學分制的實施,使傳統的學生管理工作沒有了“落腳點”,學生管理工作的主要場所由行政班級教室轉向學生公寓,公寓在學生管理中的地位和作用日益突出,因此必須強化公寓管理,加強公寓園區文化建設。措施如下:第一,進一步強化公寓管理。重視公寓管理隊伍建設,切實提高公寓管理人員的素質。主要是加強學院公寓辦的建設,提升公寓辦的品質,強化公寓辦的功能,所有公寓辦管理人員各司其職,責任到人,公寓園區干事責任到樓棟。所有的輔導員都參與公寓值班,每周下學生公寓不少于5次,努力做到教育、管理、服務的有效統一。第二,充分發揮學生的自我教育、自我管理、自我服務的功能。學院成立學生自我管理公寓的組織——院公寓自治委員會,在院公寓辦的指導下開展工作。每個系設有公寓部,每班設有公寓委員,每棟樓設有棟長,每層樓都有負責人,每間寢室有寢室長,能夠真正實現學生的自我教育、自我管理、自我服務的功能。第三,重視公寓園區文化建設。開展豐富多彩的公寓文化活動,樹立環境育人的理念,全面完善公寓文化管理制度,進一步加強公寓文化設施建設,確保良好的公寓文化環境,讓公寓切實成為學生學習的樂園和生活休閑的家園。

參考文獻

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[2]王生.促進班級精神文化建設的幾點做法[J].班主任,2006,(10).

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作者簡介:徐懷(1973- ),男,湖南南縣人,長沙民政職業技術學院經貿系黨總支副書記,心理咨詢師;梁明山(1972- ),男,安徽臨泉人,長沙民政職業技術學院經貿系輔導員、兼職教師,法學碩士。