精心創(chuàng)設(shè)問題情境　激發(fā)探究學(xué)習(xí)意愿

季　芳

精心創(chuàng)設(shè)問題情境是探究學(xué)習(xí)的前提。把需要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容以問題的形式有意識、巧妙地寓于生動具體的情境中，容易引起學(xué)生的認識沖突，激起學(xué)習(xí)愿望。教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)出某種問題情境，引發(fā)出探究的問題，使學(xué)生面臨欲罷不能的“憤”、“悱”的狀態(tài)，能促使學(xué)生有效去探究、思考。下面筆者結(jié)合多年實踐經(jīng)驗談一點粗淺認識。

一、創(chuàng)設(shè)快樂問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)求知欲望

我在教學(xué)中經(jīng)常將問題置于生動有趣的情境中，把貼近學(xué)生生活實際、喜聞樂見的學(xué)習(xí)材料，作為認識背景，能喚起他們的生活經(jīng)驗。使學(xué)生的認知因素與情感因素共同參與解決問題的活動中來，在解決問題的過程中得到輕松的發(fā)展。并以此作為生長點，能引發(fā)新的問題，激起強烈的求知欲望。問題情境的呈現(xiàn)要根據(jù)學(xué)生年齡特點和心理特點做出適當(dāng)?shù)倪x擇。教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容可以從生活中的具體事實或有趣現(xiàn)象引出問題；從情節(jié)生動的童話和故事情節(jié)引出問題；從游戲活動中引出問題；從直觀演示或?qū)嶋H操作引出問題；從數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用引出問題；從新舊知識的矛盾引出問題等，讓學(xué)生在生動具體而富有情趣的、快樂的問題情境中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題。

例如：在教學(xué)概率幫你做估計時，我是這樣創(chuàng)設(shè)問題的情境：袋中裝有紅球白球共20個，估計袋中白球紅球的數(shù)目。問題有新意，具有吸引力，易激起學(xué)生研究的興趣，因問題的思維空間大，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對此問題展開討論，獲得一定的方案。……