讓研究性學習走進高中數學課堂

章恒群

摘要：研究性學習是新時期教育、教學改革的一個“精品”,因為它濃縮了先進的教育理念。研究性學習以及新教材中研究性課題的出現,是對傳統的教學方式和學習方式的一種挑戰。而實施以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育,其關鍵是改變教師的教學方式和學生的學習方式。但是研究性學習的深入開展，我們越來越感到研究性學習不應只作為一門課程來開發，還應作為學習的方式滲透到學科教學當中。

關鍵詞：重視；編題；高考

一、教師重視數學開放題

研究性學習的開展需要有合適的載體，作為研究性學習的載體應有利于調動學生學習數學的積極性，有利于學生創造潛能的發揮。實踐證明，數學開放題用于研究性學習是合適的。數學開放題體現數學研究的思想方法，解答過程是探究的過程，數學開放題體現數學問題的形成過程，體現解答對象的實際狀態，數學開放題有利于為學生個別探索和準確認識自己提供時空，便于因材施教，可以用來培養學生思維的靈活性和發散性，使學生體會學習數學的成功感，使學生體驗到數學的美感。因此數學開放題用于學生研究性學習應是十分有意義的。

自70年代日本、美國在中小學教學中較為普遍地使用數學開放題以來，數學開放題已逐漸被數學教育界認為是最富有教育價值的一種數學問題，因為數學開放題能夠激起學生的求知欲和學習興趣，而強烈的求知欲望濃厚的學習興趣是創新能力發展的內在動力。……