培養初中生學習物理的興趣

陳元祥

興趣是最好的老師。皮亞杰認為：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”，托爾斯泰也強調：“成功的教學不是強制，而是激發學生的興趣”。興趣是產生注意的基礎、求知的動力、學習的催化劑，是人們從事活動的強大動力。在物理教學過程中，教師應注意采用各種方法來激發學生的學習興趣。這對提高教學質量，減負無疑是十分有效的。本文就三個方面談談在物理教學中應怎樣來激發學生的學習興趣。

一、親師信道、溝通情感，培養興趣的前提

古人云：“親其師，信其道”。如果教師在課堂上對每個學生都抱著積極、熱情、信任的態度，并在教學中讓學生感受到這種態度，在這種信賴、激勵的內心情感的帶動下，學生就會從內心升騰起對老師的信賴，“愛屋及烏”，由喜歡老師而喜歡他所教的學科，從而心悅誠服地接受教師的教誨，并努力對教師所教學科加以鉆研，從而實現教師的期望。

建立良好的師生情感，教師要熱愛自己的學生，關心他們的學習和生活，當學生在學習中遇到困難和挫折時，教師要耐心地幫助他們分析原因，找解決問題的方法，而不應過多地苛求、指責，讓每位學生在與教師的交流里能體會到老師的愛和期望；當學生在學習中取得了成績與進步時，我們教師應與學生分享成功的喜悅。當然，對于學生的缺點與不足也應該坦誠相待，不應該包庇與縱容，在不傷害學生的自尊心前提下，在不侮辱學生人格的基礎上加以教育與批評，努力做到“潤物細無聲”，讓學生從內心感到教師的批評與教育是出之內心的關心與真摯的愛護。……