像史今那樣做校長

呂　赟

《士兵突擊》這部電視劇好評如潮，尤其是對劇中主人公許三多，許多觀眾印象深刻。然而筆者看完這部作品后，印象最深刻的倒不是那個傻傻的許三多，而是他的班長——史今。筆者認(rèn)為，如果史今做校長，他定是一位優(yōu)秀的校長。

首一，史今關(guān)愛班里每一個士兵，無論是優(yōu)秀的伍六一，還是傻傻的許三多，他都以最大的愛心關(guān)注他們。許三多在新兵連時，聽說成績不好會被派去喂豬，找史今打聽，史今像一位兄長一樣給許三多講道理，安慰他，讓他寬心。不多的幾句話，流露出深深的愛意和濃濃的真情。

試問，關(guān)愛學(xué)校里的每一位教師不正是一個優(yōu)秀校長應(yīng)該做到的么？校長在管理的過程中要真誠地關(guān)愛每一位教師，得經(jīng)常進行換位思考，設(shè)身處地為師生著想，所謂“管理要管人，管人要管心”，校長要把教師們的困難當(dāng)作自己的困難，把教師們的疾苦當(dāng)作自己的疾苦，從而凝聚感情，激活人氣，拉近自己與教師之間的距離，點燃他們工作的熱情火焰。比如，當(dāng)教師生日時，校長代表學(xué)校送去一個生日蛋糕，送上幾句祝福；當(dāng)教師生病時，校長主動上門看望，讓其安心養(yǎng)病，祝其早日康復(fù)；當(dāng)教師家里有困難時，校長想方設(shè)法幫助其解決……這樣就能使教師體會到學(xué)校這個大家庭的溫暖，感受到校長對他的濃濃真情，自然就能產(chǎn)生高漲的工作熱情，變“要我干”為“我要干”。

其二，史今有責(zé)任感，可以說是“一諾千金”，他之所以對許三多如此用心，除了自己有過和他類似的經(jīng)歷外，還因為他曾經(jīng)對許三多的父親承諾過“一年，一年，一年的時間……我把你兒子帶成一個堂堂正正的兵”。為了這句承諾，他求過人，挨過訓(xùn)，流過汗，受過傷，傷透了腦筋，操碎了心。終于，他實現(xiàn)了自己的諾言，將許三多培養(yǎng)成了一個合格的兵、優(yōu)秀的兵，一個“兵王”。

“一個好校長就是一所好學(xué)校”——這是教育家陶行知對校長的高度評價，同時也是對校長的一種要求。因此，校長應(yīng)樹立責(zé)任意識，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，在學(xué)校管理的過程中正確地行使自己的權(quán)力。辦學(xué)沒有固定的模式，校長應(yīng)該根據(jù)本校的特點，如所處的環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施、師資和生源現(xiàn)狀、辦學(xué)傳統(tǒng)等實際情況，確定自己的辦學(xué)思路，將學(xué)校辦得有個性有風(fēng)格，這是校長的職責(zé)，也是校長的歷史使命。所謂“有為才能有位”，有為才能不辱使命。

其三，史今有一雙慧眼。正是他的這雙慧眼，發(fā)現(xiàn)了許三多，成就了許三多。剛?cè)胛闀r，可以說許三多是新兵連最笨的兵，連長討厭，伍六一反感，戰(zhàn)友取笑。只有史今，耐心地輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)許三多點點滴滴的進步并給予充分肯定和鼓勵，最終使許三多取得了巨大進步——一口氣做了333 個腹部繞杠，打破了伍六一保持多年的記錄，也使連長逐漸改變了對許三多的看法。可以說，許三多的成功與史今的慧眼識人和耐心教導(dǎo)密不可分。

一位優(yōu)秀的校長，應(yīng)該具備一雙發(fā)現(xiàn)千里馬的伯樂之眼，更應(yīng)該有雙從平凡中發(fā)現(xiàn)美的慧眼。例如，我校上學(xué)期來了一位年輕的李老師，他癡迷于研究電腦和網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常耽誤備課、上課和批改作業(yè)，教學(xué)質(zhì)量一落千丈。讓人沒有想到的是，本學(xué)期，李老師竟然得到了重用——我校殷校長讓他任信息技術(shù)課專職教師，兼任電教設(shè)備管理員，還在教工會上明確表示：李老師只要將全校每周的14節(jié)信息技術(shù)課上足上好，此外的空閑時間任其自主支配。大家都覺得不可思議，然而一段時間后奇跡出現(xiàn)了：李老師將學(xué)校里有故障的電腦全部修好了，還建議殷校長投資建設(shè)校園網(wǎng)，網(wǎng)站建設(shè)和維護等技術(shù)問題由他負(fù)責(zé)解決。很快，一個集網(wǎng)站、論壇、博客、電子辦公系統(tǒng)于一體的校園網(wǎng)誕生了。同時，李老師還主動承擔(dān)了培訓(xùn)老師的任務(wù)，教大家制作課件、網(wǎng)頁及掌握一些基本的電腦維護知識。毫無疑問，李老師在電腦、網(wǎng)絡(luò)方面是有興趣和特長的，殷校長“慧眼識珠”，充分發(fā)揮了李老師的特長，促進了其自身的專業(yè)發(fā)展。一種工作能否做成功是受多種因素的影響和制約的，一個人的各個方面的發(fā)展是不平衡的，必然有所長、有所短。由此可見，校長有了一雙慧眼，才能真正用好尺之長，更能用好寸之短。

其四，史今有豐富靈活的工作技巧。對于許三多，可以說史今綜合采用了多種教育方法，有關(guān)愛，有鼓勵，有具體的指導(dǎo)，有推心置腹的談話，也有嚴(yán)厲的批評和“請將不如激將”的激勵。記得步戰(zhàn)車養(yǎng)護那一節(jié)，面對懦弱的許三多，史今真的憤怒了，高聲地斥責(zé)，更以“我看透你了，還是那三個字：龜兒子！……別再讓你爸叫你龜兒子”，激起了許三多心中從未有過的勇氣和決心，最終許三多成功了。

“學(xué)校不是一座凝固的建筑，它是產(chǎn)生思想的地方,是一條流動的思想之河。學(xué)校管理者面對的是有生命、有差異、有思想的人，一個人的思想才是他真正的生命。只有用心靈喚醒心靈，用思想去影響思想，才能使管理者的思想保持常青，使師生學(xué)會思想并用思想提升人生的質(zhì)量。”（肖川語）因此，校長應(yīng)該有豐富靈巧的工作技巧，做一個指明航向的指路人。如專業(yè)引領(lǐng)，校長得精通學(xué)科業(yè)務(wù)，至少是某一學(xué)科方面的專家，能在教師的課堂教學(xué)中給教師以指導(dǎo)、點撥，幫助教師提高專業(yè)素質(zhì)；如人格引領(lǐng)，校長應(yīng)是把教育當(dāng)作事業(yè)來做的楷模。仁者愛人，校長眼中要有人，他要發(fā)自內(nèi)心地愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛教師，做謙謙君子；再如思想引領(lǐng)，校長要有“領(lǐng)先一步，則領(lǐng)先一個時代”的遠(yuǎn)見卓識，要用自己先進的辦學(xué)思想去影響和引領(lǐng)廣大教師的思想，從而形成全校的共同愿景。

其五，史今不計名利得失。作為一名老兵，史今當(dāng)了七年班長，帶出了無數(shù)優(yōu)秀的士兵。這些士兵，有的已經(jīng)成了連長、營長，而他，仍只是一個班長。但他不計個人名利得失，仍憑著高度的責(zé)任感堅持著、努力著，做著一名士兵應(yīng)該做的一切，在自己平凡的崗位上干著最平凡的事。史今退伍的時候，鋼七連的戰(zhàn)士給他的評價只有一個字：“好！”這一個字的評語是史今無私奉獻(xiàn)的最好注解，飽含著從連長到普通戰(zhàn)士對史今的肯定與贊揚。

我們的校長又何嘗不是應(yīng)該如此呢？“全國廣大教師一定要深刻認(rèn)識自己的神圣職責(zé)和重要使命，自尊自勵，學(xué)為人師，行為世范……要淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，不斷加強師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。”（摘自胡錦濤總書記2007年8月31日在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話）因此，作為校長，必須具有崇高的責(zé)任感和使命感，把教育當(dāng)作事業(yè)來追求，而非一種“職業(yè)”來經(jīng)營。崇高的責(zé)任感和使命感要求校長應(yīng)當(dāng)正確對待名利得失，在名利得失面前要有平和的心態(tài)，要把“名”看得淡一些，也在“得失”間要“舍得”，因為舍去的是名、利，得到的卻是教師的尊重、信賴、敬畏；如果看重名利得失，得到了名、利，失去的必將是民心、道德、威信，失去的是信賴與尊重。所謂“正其道不求其利，明其誼不計其功。”可見，校長要甘于吃虧，要在名利上講風(fēng)格，只有這樣，在學(xué)校管理中才能做到“其身正,不令而行”。

筆者深信，如果所有的校長們都能夠像史今那樣用心、用愛、用真情和智慧去做好學(xué)校的管理工作，那么教師們也自然就會在幸福中工作，在工作中幸福！