高等學校學生社團建設研究

呂校春　李玲莉

[摘要]高等學校學生社團是繁榮學校校園文化的重要力量，通過分析目前我國高校學生社團的情況，重點研究社團存在的問題，并且為高校學生社團建設提出具有建設性的建議。

[關鍵詞]高等學校學生社團建設

中圖分類號：G47文獻標識碼：A文章編號：1671－7597(2009)0210179－01

隨著我國教育事業的不斷發展，對于各高等學府的要求也逐年提升，培養具有創新精神和實踐能力的創新型人才是國家、社會對高校培養人才的迫切要求。學生社團組織作為學校的一個重要組成部分，在學校內涵式發展進程中，也必將扮演著至關重要的角色。

一、高等學校學生社團概況

近年來，隨著高等教育改革的進一步深化，學生社團如雨后春筍般迅速發展起來，社團在大學教育中的作用也越來越明顯。學生社團不僅是學校和諧校園文化建設的重要載體，更為廣大同學搭建了展示才華的平臺，在推動大學生素質教育的實施和增強共青團員意識主題教育方面起著其他組織不可替代的作用。

學生社團可以分為學習學術、科技創新、志愿服務、社會實踐、文化藝術、體育健身類社團等，各社團均按照學校要求進行注冊，并配備相應業務指導單位、指導教師等，學生社團每年面向全校統一招新一次，在校團委、校學生社團聯合會的監督下，業務主管單位的指導下開展相應的社團活動，具有較強的自主性。

二、高等學校學生社團存在的問題

(一)社團宗旨模糊不清。一部分社團，缺少明確的宗旨，簡單地說，是為了存在而存在，導致其活動沒有指向性，或墨守成規，或流于表面化，缺少實質內容。社團的活動，一言以蔽之，是為了滿足社內成員相關方面的需求，為大家提供一個更好的釋放青春，進行興趣愛好活動的平臺。但是現在的有些社團，顯然是偏離了軌道，一味的追求活動的數量，卻忽視了活動本身的效果，忘記了創辦社團的初衷。當一些所謂的社團活動已經不能再給社員以及廣大同學帶來所需要的知識與經驗時，那它存在的意義就值得深思了。

(二)社團活動內容陳舊。這里說活動內容陳舊，并不是對繼承傳統的一種否定，而是對在新時期缺乏創新精神的一種表達。能夠繼承下來的當然是好的，但隨著社會的發展，高校辦學理念的不斷提高，新時期高校社團活動需要有創新點。作為學校學生文化活動主力軍的學生社團，必須要讓學生在活動中增長他們在某一方面的知識和能力，輔助其第一課堂的教育，在活動內容上，各社團應該在原有基礎上挖掘有時代特色、學校特色的活動，真正讓社團第二課堂的作用發揮出來。

(三)社團負責人能力差異較大。由于社團的方向專業性，目前社團負責人的人選普遍在社團內部的會員中產生，對社團負責人來說，應具備的一個主要因素就是個人魅力，雖然每位社團負責人在工作中都盡心盡力，為社團的發展作貢獻，但由于缺乏對社團經營理念的認識，使社團負責人在自我摸索前進的道路上不斷的碰壁，當其了解如何經營社團的時候，離社團換屆的時間也不遠了，這就使得社團負責人在一年的任期中，社團的發展始終與過去處在同一水平線上，并在短時間內上下波動。

(四)社團文化建設力度不足。社團就像企業，企業要發展就必須形成企業文化和發展理念，同樣，社團的發展也需要社團文化。由于社團自主性、流動性較強，如果沒有社團文化作社團發展的指導方向，那么就會造成社團重復建設，使社團發展缺乏連續性。此外，通過以往社團活動的效果來看，我校社團還缺乏承辦大型活動的能力，這其中主要的表現就是前期準備不足和控制活動場面能力較差，這也是制約我校社團活動質量提高的原因之一。

三、理清思路，搭建平臺，發揮學生社團在校園文化建設中的積極作用

1．鼓勵社團的自我完善與創新。應加強對社團的管理和引導，防止學生由于閱歷和經驗的不足而出現的社團發展目標定向上的狹隘和片面，但卻不能代替社團發展。作為對學生自愿組成的團體的學生社團管理中要將社團定位成主體就是要讓學生由觀眾成為演員，將舞臺留給社團成員和全校學生，尊重學生的首創精神和個性的展現，給予學生社團以足夠的空間，達到“管理而不管制，指導而不指揮”的社團工作效果，要鼓勵學生社團在活動中豐富活動內容，拓展活動形式，在常規活動中打造精品活動和品牌，應在活動經費、場地、活動條件等方面給予學生社團以優惠和傾斜，為學生社團的發展提供有利的物質保障，解決社團活動良好發展的后顧之憂。

2．加強社團自身文化建設。社團的可持續發展不能僅寄希望于幾項活動、幾個口號，不能搞短平快，需要一屆一屆社團成員的長期努力。社團要做到這一點，既要靠扎實的工作作風，更要努力探索管長遠、管根本的長效機制。這就需要社團推動自身文化建設，社團文化建設的首要問題是要厘清社團的宗旨來解決社團的定位，社團的宗旨及定位決定著社團“為何而生”的問題，這個問題解決不好的話，必將導致社團思想行動的盲目與混亂。厘清社團的宗旨后，要鼓勵社團圍繞宗旨開展特色活動、品牌活動，反對社團活動胡亂跟風，人云亦云，通過特色活動的開展來打造社團品牌，促進社團成員對社團文化的認同，增強社團的組織性和凝聚力。同時要加強社團文化建設，建立可持續發展機制也要充分發揮制度的規范和約束作用，既要靠制度引導，更要靠制度約束，避免社團在每一屆工作的重復性、盲目性。

3．加強社團骨干的培訓。社團發展是否健康與社團負責人的能力有很大關系，因此，要抓住問題的關鍵點，發揮學生社團聯合會的號召力，組織社團負責人進行培訓，給各社團負責人提供交流、學習、促進的平臺，在社團經營、管理、社團文化、人際交往、活動策劃等方面進行指導。鼓勵社團發動老會員成立理事會，對社團的各項工作形成監督的同時，可以定時邀請老會員回訪，與新會員交流心得體會，暢談社團發展，使社團發展的經驗得以延續，更為重要的是通過老會員的言傳身教往往能夠培養出優秀的社團骨干來帶動社團的進一步發展。

4．建立學習研究型社團。學生社團聯合會要探索促進各類學習研究型社團向規?；⑵放苹l展，從而進一步推進學習型校園建設。強化科技類、學術類、實踐類學生社團在校園文化建設的中堅作用，積極創造條件，指導、資助學生社團的科研項目，組建一系列具有特色的學生社團科研實踐項目團隊，逐步提高學術性、科技性和思辨性等高層次的社團文化活動形態在整個社團活動中的比重；走出校園，面向社會，傳載校園文明，積極投身于社會公益事業，服務社會，開展一批具有社會影響和效益的社團實踐活動；積極爭取校內外知名企事業單位的支持與合作，為學生社團提供創新實踐基地，互利雙贏性合作。

作者簡介：

呂校春，男，黑龍江勃利人，講師，從事思想政治教育管理及大學生科技創新教育工作。