聲音

教育若缺乏“理想”，必會流于“俗氣”，又因教育是一種專業，所以還需要“理論”或正確“理念”的支持。缺少了它，教育便會變得很“匠氣”，甚至“霸氣”。

—— 黃炳煌在《教育小語》中說。

學生在大學里，實際上是學四種東西：一是學怎樣讀書；二是學怎樣做事；三是學怎樣與人相處；最后是學怎樣做人。

——這是香港大學前校長金耀基對大學的理解，這種見解同樣適合中學。而現在的中學生常常是三點一線，甚至是兩點一線，除了做題還是做題，天天如此，月月如此，年年如此。

“我沒有經濟目的，不是被什么公司利用，為竊取其他公司的商業機密。我就是想證明自己的水平，我不停地發現他們的漏洞，他們不斷地添加‘補丁，這可以促進網絡技術的發展。”

——呼和浩特市一名高二學生王少偉談他為何攻擊上千家網站。

對“少年黑客”疏之有方，也許我們民族就有新一代“蓋茨”的出現，如果任其隨波逐流，可能不僅是網站被黑，而且是一代技術的落后和天才的隕落。

——《中國青年報》發表文章說“少年黑客”王少偉。

給學生戴上“差生”的帽子，本身就是一個天大的錯誤，完全屬于制造“冤假錯案”。

——中國青少年研究中心副主任孫云曉撰文說，“差生”現象是中國教育的頑疾。以升學考試為中心的應試教育必定是讓大多數人失敗的教育。從這個意義上說，應試教育是“犯罪機器”，而“差生”的制造者則是“犯罪”的幫兇。

我們的教育一邊是缺錢，一邊是亂用錢。

——上海交大教師熊丙奇披露了中國高校的一條潛規則：把資助科研活動的基金，看作榮譽或者獎勵，而若干年后，基金項目的成果如何，有何社會效益、經濟效益卻往往沒人再關心。獲得基金，就等于獲得成果；獲得成果就等于提升自身地位；而地位的提升就等于獲得了進一步發展的空間。

在中國，大學的高貴之氣正在消逝，變得奄奄一息，而權力的暴戾之氣和金錢的銅臭之氣卻四處彌漫，飛揚跋扈。

——北京學者陶東風在自己的博客里感慨，大學精神正在消散，大學靈魂正在飄逝。在國內的一些大學，他感覺權力的霸道和金錢的囂張隨處可見，四處彌漫著暴發戶的淺薄。

少年兒童吃著洋快餐，卻不知道孔子、屈原、司馬遷為何許人者大有人在，說著流利的外語卻看不懂簡單的文言文者屢見不鮮。

——針對當前幼兒園和中小學教育普遍過度重視外語學習，而忽略對中國傳統文化的啟蒙，深圳市政協委員郭志文、楊松、黎慧、蘇振聲聯名建議在深圳市中小學每周開1~2次國學課。

20年前，我28歲，是兒童文學領域的年輕作家。20年后，我已經快50歲了，可在現有的兒童文學家中還是年輕作家。

——說到兒童文學創作的后繼乏人，知名兒童文學作家錢萬成萬分焦慮。和動輒數十萬元賣價的流行歌曲、小說、影視劇本相比，兒童文學創作的經濟回報低得可憐，這導致兒童文學作家紛紛轉型。

很多長江學者就只好跑企業跑部委，到處奔波。

——一位在日本高校從事材料學研究的教授透露，現在很多教授拿到長江學者的頭銜后就不去搞研究了，少數人還要為了錢去拉關系，因為學校給他們規定了指標。這個指標不僅是要發表多少篇論文，還包括要爭取到多少科研經費。

這正是中國學術界最大的問題，不是做學術，都在搞權術。

——著名數學家丘成桐接受媒體專訪時，再次痛批中國學界的霸權壟斷現象扼殺后輩人才，朋黨關系埋沒了不少年輕人。他表示，權力壟斷對中國的學術研究影響很大，學術風氣更加浮躁。很多教授的心思都不在學問上，都變成怎么搞關系、怎么不被排擠、怎么拿經費。

你能給你孩子的只有三樣東西。第一樣是給他們盡可能好的教育；第二樣是樹立一個好榜樣；第三樣是給他們世界上所有的愛。

——美國前總統布什的夫人芭芭拉·布什的父親對她的忠告。

如果我們只使用英語，導致母語失去它該有的定位，我們將逐漸流失價值觀和文化遺產。社會本質將退化，最終人民會失去信心。我們會覺得自己像二等公民，永遠都在模仿他人。

——新加坡總理李顯龍在“講華語運動”開幕式上的講話。

（半山輯）