當媽媽的老師

特麗·羅泰拉

得知71歲的媽媽在跟自己玩拼字游戲的時候，我明白必須要過問此事了。

丈夫建議送給媽媽一臺電腦，讓她跟電腦玩。我不能確定她是否樂意玩網絡拼字游戲，因為我曾經花了15年的時間才說服她買了一臺微波爐!盡管如此，我們還是將那臺舊式個人電腦組裝起來，安裝上拼字游戲、紙牌游戲和文字處理等程序，送到位于安大略省尼亞加拉瀑布地區的父母家中。從此，媽媽開始了電腦世界中的歷險。

對我來說，這也標志著一項不同尋常的教學任務開始了。

在我整個一生中，一直是媽媽來教我：教我做飯、縫紉、編織；教我笑對人生，教我享受美好時光；教我熬過艱苦年代……現在是我該做出回報的時候了。

盡管起初媽媽看到我們的贈品時表現出略帶畏懼的樣子，但她還是很急切地開始了學習。當視屏亮起來，各種圖標自動顯現出來時，她全神貫注地坐在那里。

“來，點擊拼字游戲圖標。”我指示道。

她向我問及“點擊”是什么意思，我意識到：該向她介紹鼠標了。

媽媽漸漸地、毫無疑問地領會了，并在一個小型螺旋線圈本上做著筆記。

幾天后，她打電話抱怨：“這臺電腦太慢，趁這啟動的工夫我能整理三套床鋪。而且，它還會作弊呢!”我竟然送給媽媽一臺偷懶的、不誠實的電腦!為此，我表示道歉。

“不用擔心，我仍然能贏。猜猜憑一個詞我得了多少分?”

我想像不出。

“107分!”

談話在繼續，我想知道她什么時候才會問起那個慣常的問題：“你們晚飯吃了什么?”

但媽媽始終沒有問起那個問題。

“這臺電腦的容量有多少兆字節?”她問道。晚飯的事情已經不再是談話的話題了，相反，她談及隨機存儲器、只讀存儲器和中央處理器，這些術語毫不費力地從她口中講出來。

媽媽玩了幾個月的拼字游戲和紙牌游戲之后，我認定該向她介紹文字處理系統了。我首先計劃為她買一臺打印機作為圣誕禮物。媽媽看了一眼樹下裝打印機的大箱子，說：“我猜這不會是一副耳環吧。”雖然媽媽操作鍵盤的技術很出色，但事實證明文字處理對她來說仍然是一種挑戰。我決定為她留些作業。

我告訴她：“給我寫封信。”

“寫封信?”

“對。在信中，練習一下你所學的東西。要求：將一些字標出下劃線，將一些字設成斜體；運用不同的字體、字號和字體顏色；使用兩倍行距。”

“你對幼兒園的學生也要求這么高嗎?”她問道。

“當然不會，”我說，“他們早已知道如何運用電腦了。”

當了一輩子孩子，我終于擁有可以與媽媽分享的知識了。然而我意識到，即便是現在，媽媽仍然是在教我啊!在人生這個大型的拼字游戲中，決心是成功的另一種拼法。