依法治園 以德立園 以學(xué)興園

幼兒園園長的管理講壇

編輯手記 李穎園長1985年畢業(yè)于蘭州師范學(xué)校幼師專業(yè)，從事幼教工作已近二十年。她熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛孩子，工作勤奮，刻苦鉆研業(yè)務(wù)， 關(guān)注國內(nèi)幼教發(fā)展動態(tài)和國際幼教發(fā)展趨勢，注意運用現(xiàn)代幼兒教育理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐和科研，取得了較好的教學(xué)效果。為了適應(yīng)幼教事業(yè)的發(fā)展，她不滿足自己現(xiàn)有的知識經(jīng)驗，利用業(yè)余時間完成了在西北民族學(xué)院音舞系自考本科的學(xué)習(xí)。在工作中連年被評為蘭州軍區(qū)政治部直屬黨委先進個人；2003年被蘭州市教育局聘為“蘭州市第五屆教學(xué)新秀的總評評委”。

春去秋來，我已經(jīng)在幼兒園工作二十多年了。我的角色也從一個青澀的新老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻芾碇倜搪毠ぁ⑹€教學(xué)班級的園長。

回顧這些年所走過的路程，我認為要想管理好一所幼兒園，園長具備與時俱進的理念是非常重要的一個方面，按照科學(xué)發(fā)展的規(guī)律“依法治園，以德立園，以學(xué)興園”。

法是治園的基礎(chǔ)——首先要牢固樹立依法治園的觀念，其次注重教育法制的宣傳，第三要注重加強規(guī)章制度的建設(shè)。園長要以身作則，率先垂范。園長要以自己的言論和行為作為職工的行為準則和榜樣。凡要求職工做到的，自己首先要做到，要求職工不做的自己堅決不做。要賞罰分明，照章辦事，不親疏偏廢，因人而異，更不隨心所欲，專橫跋扈。

德是治園的根本——園長必須具有較高的政治素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，這是園長做好思想政治工作的基礎(chǔ)，是以“德”育人的基礎(chǔ)。園長除對職工進行黨的路線方針等方面的教育外，還要加強職業(yè)道德教育和人生觀、價值觀的教育，不斷提高教師的思想素質(zhì)、品德素養(yǎng)和敬業(yè)奉獻精神，從而達到依德興園的目的。

學(xué)是治園的活力一一園長要以學(xué)習(xí)來促進幼兒園可持續(xù)性發(fā)展。園長只有不斷的學(xué)習(xí)，才能立足幼教事業(yè)的前沿，當好幼兒園的領(lǐng)軍人物。園長的自身學(xué)習(xí)十分重要。園長必須具備終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我學(xué)習(xí)的能力，要用自己的學(xué)習(xí)精神來培養(yǎng)教職工的學(xué)習(xí)興趣，營造學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)習(xí)時應(yīng)注重學(xué)習(xí)的策略。第一，帶著工作中的問題去學(xué)習(xí)，即有的放矢；第二，把所學(xué)的新知識運用到工作中去，即學(xué)以致用：第三，要圍繞辦大事、思考大問題去學(xué)習(xí)。園長的學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是培養(yǎng)自己駕馭復(fù)雜局面的大智大慧，提高自身分析和解決戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的能力，這樣才能遇事站得高，看得遠，想的深，抓得準。在抓職工的學(xué)習(xí)方面，我們按照不同的文化層次和業(yè)務(wù)需要，采取派骨干出去進修、請專家進來講課，鼓勵教師多渠道、多途徑、多種形式的學(xué)習(xí)方法，把職工的學(xué)習(xí)與崗位調(diào)整使用、業(yè)務(wù)考核、業(yè)績獎懲、結(jié)合起來，激發(fā)了廣大教師自覺學(xué)習(xí)的積極性，形成了全體職工濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

除了上述三點，作為園長還要強化了“三種意識”。其一組織意識。就是抓好組織協(xié)調(diào)，幾年來，我把教育教學(xué)做為幼兒園的中心工作來對待，從對教育教學(xué)的改革、師資力量的培養(yǎng)，教學(xué)力量的配置等都提出了一系列設(shè)想和建議，努力營造一種和睦、寬松的工作環(huán)境。其二指導(dǎo)意識。加強對老師們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并根據(jù)教師的不同層次，有針對性進行指導(dǎo)。對年輕教師要深入班級聽課，跟班看活動時，對他們遇到的問題及時給予幫助。對于高年資教師，為她們提供各種獨擋一面的機會。其三服務(wù)意識。強化服務(wù)意識，把為幼兒服務(wù)、為家長服務(wù)、為教師服務(wù)作為工作的出發(fā)點和落腳點。