高考作文是通向公民社會的文化路徑

隨著高考結(jié)束，今年高考語文作文題揭開神秘面紗，露出各自的文化面相。無數(shù)中國人都在仔細品味那一道道作文題，在那些鋪陳的情境里，想象著考生面對這些作文時的心境。

縱觀今年高考作文題，總體感覺是，高考作文已近于徹底告別過去那種“務(wù)虛”的詩意迷失了，而更趨于選擇那些直接貼近現(xiàn)實生活的時代命題。比如，上海卷要求作文展示“金融風暴中的我”，遼寧卷的作文在探詢“明星代言你怎么看”，廣東卷作文要求談?wù)劇皩ΤＷR的認識”，江西卷作文的由頭是“獸首拍賣”，江蘇卷作文是讓考生“品味時尚”，天津作文題是“我說九零后”……

無疑，這樣的高考作文題，是要求學(xué)生“寫實”——就客觀真實的社會現(xiàn)象，進行判斷分析，闡述特定的價值理念與文化思想。這樣的作文題，有利于檢閱許多年來一直強調(diào)的素質(zhì)教育到底培養(yǎng)了學(xué)生怎樣的公民精神。高考作為中國學(xué)生的“成人禮”，最重要的，就是要看到這些年輕的中國公民是否心智成熟，在特定時代的社會洪流下，能否有著自己的獨立價值與責任使命。高考作文就是最重要的路徑。

不論是古代科舉考試文題，還是現(xiàn)在的高考作文題，之所以都能引起強烈的社會關(guān)注，說到底，就是這種“國考”本身，既是一種人才選拔的工具，更是一種體現(xiàn)特定時代的社會文化品格的表征。這些年，每年高考作文都會被通過各種媒介來“集束展示”，社會各個領(lǐng)域的專家都會對高考作文進行“徹底把脈”與“全面解讀”，使高考作文在特定的時間節(jié)點，成為最受關(guān)注的文化現(xiàn)象。這背后，其實就包含著最深刻的文化意味，那就是在拷問我們教育在進行知識傳授的時候，會不會陷于過度工具化與技術(shù)化的誤區(qū)，是否為這個時代培養(yǎng)出了具有健康文化價值觀的現(xiàn)代公民。

諸如“金融風暴”、“明星代言”、“獸首拍賣”這樣的高考作文題，不都是被社會各領(lǐng)域的人們通過不同視角解構(gòu)過的現(xiàn)實命題嗎?而對這些社會現(xiàn)實與現(xiàn)象，考生們提供的“價值判斷”和“秩序設(shè)想”，實際上就是界定現(xiàn)代公民教育質(zhì)量最重要的標準。前些年那些“詩情畫意”的高考作文題之所以受到普遍的批評，正是因為那樣命題，讓那些貼近現(xiàn)實生活，反映主流社會的文章，失去依托。所幸，這兩年的高考作文命題顯示，那些太過“務(wù)虛”的作文題，正在不斷減少，到了今年高考，已近于消跡了。一切表明，為文化判斷與思想表達提供最大空間的高考作文命題，將是走向公民社會的現(xiàn)代教育無法繞行的選擇。

龍應(yīng)臺曾說，文化才是立國的依據(jù)。現(xiàn)在，當有千萬余的考生，一起走進考場，去踐行“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，它自然可能孕育出可貴的文化價值。少年強則國強，而年輕一代人只有形成健康篤定的文化思想，才會使他們不再成為孤立的個體，不會在工具化與機械化的教育模式中迷失在狹隘的自我里，而會打開深鎖自己心靈的那扇門，走出去，讓個體的文化經(jīng)驗匯聚成一代人共同的集體的體驗，從而對符合公平與正義的“價值”和“秩序”有所堅持，對破壞這種“價值”和“秩序”的行為有所抵抗。這就是文化的力量，是公民教育蘊蓄的力量。

同樣，現(xiàn)在，全社會都在分析今年高考作文題，教育專家、經(jīng)濟學(xué)家、社會學(xué)者以及所有想對公民教育有所表達的人們，都在讓思想和語言的劍道游走在今年高考作文題里，最終也自然會形成一種文化場域，來傳遞出公民精神與公共責任的文化思想價值。來自考生與社會的這一切文化判斷，讓高考作文成為檢閱公民教育質(zhì)量，通向公民社會的文化路徑。

(選自《重慶時報》)