央視名嘴上數(shù)學(xué)課

水均益：(大將狀)盡管?chē)?guó)際風(fēng)云變幻莫測(cè)，關(guān)于奇數(shù)和偶數(shù)的爭(zhēng)論也引起過(guò)局部動(dòng)蕩甚至戰(zhàn)爭(zhēng)，但是，同學(xué)們，有一個(gè)前提是不言而喻的，那就足：結(jié)論也許并不重要，和平才是人類肺腑里涌動(dòng)著的最強(qiáng)音。我們有足夠的理由相信：答案如果是奇數(shù)的話，偶數(shù)并不一定是墻上的一抹蚊子血；而答案一旦是偶數(shù)的話，奇數(shù)也不見(jiàn)得就成了過(guò)街老鼠人人得而誅之。同學(xué)們，我曾經(jīng)在伊拉克街頭詢問(wèn)一個(gè)賣(mài)雞蛋的老太太，問(wèn)她的籃子里究竟有多少只雞蛋，飽經(jīng)風(fēng)霜的老人用衣襟擦了擦額角，向我神秘地指了指不遠(yuǎn)處巍峨的美軍坦克，面無(wú)表情地從牙縫里擠出幾個(gè)字：你去問(wèn)它能讓我保留幾個(gè)!

趙忠祥：(朗誦狀)在浩瀚無(wú)邊／的太平洋上，散布著／無(wú)數(shù)璀璨的明珠，這些明珠就是我們?cè)诘貓D上／也許找不到的大大小小的島嶼，同學(xué)們也許要問(wèn)，這些島嶼的總數(shù)／是奇數(shù)還是偶數(shù)呢?回答這個(gè)問(wèn)題／的難度不亞于準(zhǔn)確數(shù)出澳大利亞袋鼠的數(shù)量。當(dāng)夕陽(yáng)的余輝灑落在波斯里亞灣，探險(xiǎn)者出發(fā)了／他們選擇這個(gè)時(shí)候出發(fā)，是和野生動(dòng)物有個(gè)隆重的約會(huì)，趕來(lái)湊熱鬧的，還有叫不上名字的昆蟲(chóng)，星星點(diǎn)點(diǎn)／腳步匆匆，它們不去想奇數(shù)還是偶數(shù)／竟然也過(guò)的有滋有味。而我們呢?由于生態(tài)環(huán)境被嚴(yán)重破壞，物種大量減少／同學(xué)們，也許有一天，我們向我們的子孫講述這兩個(gè)奇妙的數(shù)字時(shí)，竟然找不到兩個(gè)同種動(dòng)物來(lái)。這，絕非危言聳聽(tīng)。

倪萍：(深情狀)同學(xué)們!也許大家還不知道，在座的同學(xué)里，有個(gè)孩子，從幼兒園時(shí)代起就對(duì)奇數(shù)和偶數(shù)充滿了好奇，這種好奇凝聚成一種力量，哪怕是吃盡千辛萬(wàn)苦，也要把這個(gè)問(wèn)題“整明白”!(哈哈)別看這個(gè)問(wèn)題看上去是如此簡(jiǎn)單，好象奇數(shù)就是l偶數(shù)就是2，但如果你到他家看看他的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解了他竟然是一個(gè)白血病患者，你就會(huì)對(duì)生命中本真的求知欲望充滿敬意!(淚光瑩瑩地走向一男生)這位就是王小毛同學(xué)!小毛哭了!他爬過(guò)十八里山路去醫(yī)院時(shí)沒(méi)有哭，而當(dāng)他懂得奇數(shù)和偶數(shù)的奧秘時(shí)，笑了，笑得是那樣燦爛!小毛今天算是回家了，(摟住小毛)來(lái)，小毛同學(xué)，告訴老師和同學(xué)們，奇數(shù)就是2n＋1，偶數(shù)就是2n!

李詠：(無(wú)厘狀)耶!!!同學(xué)們，想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎?跟著李老師智力大比拼!今天，代表奇數(shù)的同學(xué)穿的是紅彤彤的紅背心，代表偶數(shù)的同學(xué)穿的是黃澄澄的黃背心，讓我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的歡呼聲更響亮!(講臺(tái)下歡聲雷動(dòng))張三，你腿別抖，后援團(tuán)的同學(xué)們?cè)谀睦?，掌聲鼓?lì)一下!李四，縱然你是我的本家，我也不會(huì)手下留情，什么萬(wàn)水千山總是情五千年前是一家?拉關(guān)系也看看場(chǎng)合，哈!(突兀地把臉一‘沉)張三同學(xué)請(qǐng)聽(tīng)題：是一道關(guān)于偶數(shù)和奇數(shù)快速運(yùn)算的題，說(shuō)一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿。十條蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?(張三竟然答成：十個(gè)蛤蟆十條嘴，20只眼睛40張腿!)詠哥沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，“張三同學(xué)，恭喜你!贏得一枚青蛙商標(biāo)!”(“偶數(shù)”隊(duì)瘋了似地手舞足蹈)

王小丫：(鄰居狀)好，甲同學(xué)，規(guī)則你清楚了嗎?你有三次求助機(jī)會(huì)：一是扣‘手機(jī)回家詢問(wèn)你的監(jiān)護(hù)人，二是問(wèn)班上其他同學(xué)，三是讓電腦去掉一個(gè)錯(cuò)誤答案。(甲同學(xué)神氣抖抖好，俺有信心!)第一題奇數(shù)和偶數(shù)可不可以同時(shí)為0?(甲同學(xué)嚇傻了：還有怎么簡(jiǎn)單的題目!)“我求助全班同學(xué)”，“好，全班選可以的占45.5％，選不可以的占54.5％，你最后的答案?”“我聽(tīng)多數(shù)54.5％的!”“你確定嗎?不改了?”硬著頭皮：“不改了!”“好，恭喜你答對(duì)了!”“耶!!!”“好，甲同學(xué)究竟有沒(méi)有答對(duì)呢?請(qǐng)廣告后回來(lái)看!”(……)