一束牽牛花

王　艷

感冒了，我在小區的診所里打點滴。這時，進來了一位小姑娘，她是來看望一位正在打針的小伙伴的。她對小伙伴說：“昨天，我奶奶家的小狗也病了。我陪奶奶去給小狗看病，醫生還給它打了一瓶點滴呢！”

小伙伴好奇地問：“打點滴時，小狗能老實嗎？”

“醫生可有辦法了，他先把小狗栓在一棵大樹上，又用……最后小狗就乖乖地趴在地上打點滴了。”小姑娘描述得非常細致生動，逗得我們都哈哈大笑起來。

我說：“你的口才真好，學習一定也很好吧？”

還沒等她發話，旁邊的一位老人又加了一句：“這回期末考試考了多少分？”

小姑娘馬上沒了精神，小聲說：“數學70多分，語文才50多分。”

大家聽了又是一陣大笑。聽了大家的笑聲，我很懊悔，感覺剛才不該詢問她有關學習的事，這笑聲一定重重地傷了她的自尊。我覺得我有責任想辦法挽回對小姑娘的傷害，便說：“你在哪兒上學？”

她怯生生地回答：“在實驗小學。”

“真的嗎？我也在實驗小學，我是老師，你見過我嗎？”聽了我的話她搖了搖頭。

我又接著說：“我們班同學的口才都不如你好，看來你很聰明，成績不好肯定是學習方法不對頭。”

“那怎么學？”沒想到她恢復得這么快，聽我這么一說馬上又來了精神。

“喜歡寫作文嗎？”

小姑娘邊搖頭邊坦率地說：“我上3年級了，到這學期老師才教我們寫作文，我一寫都可少了，總寫不多。”

“其實，利用你剛才講的給小狗打點滴的事，就可以寫一篇作文。你剛才怎么講的就怎么寫，你那么聰明肯定能寫好。”

她瞪大眼睛看了我片刻，然后沖我笑著點了點頭。

過了一會兒，小伙伴打完了針，小姑娘跟小伙伴耳語了一番，便手拉著手蹦跳著走了。

不久，我也打完了針，在診所門口躬身給電動車開鎖。這時身后傳來甜甜的聲音：“老師，祝你身體健康！”我轉過身，只見面前站著剛才從診所里走的小姑娘和她的同伴，小姑娘的手里還拿著一束用狗尾巴草扎成的牽牛花。她說：“老師，你要教我們該有多好呀！這是我們倆為您采的花。”說完把花塞到我手里就牽著伙伴的手跑開了。原來她跟伙伴耳語的就是給我采花呀！我握著這束用狗尾巴草精心扎起來的牽牛花，握著這束嬌嫩的晶瑩剔透的牽牛花，感覺我握著的不僅僅是牽牛花，還是一顆純潔的火熱的心！而這顆心不僅僅源于我是實驗小學的老師，更源于我對她“口才好”的夸獎，源于對她能寫好作文的信任，源于她因成績差而得到的極少的贊賞……

看著她們遠去的背影，我深深地被感動了，但更多的是作為一名教育工作者的思索。我所做的，對于這個孩子來說是多么普通的事啊，可這已經足以使我走進一個孩子的心里——一個成績不算理想的孩子的心里！可是當我們面對眾多的活潑可愛的孩子時，他們那牽牛花般嬌嫩的心靈如果都能得到細膩的呵護，他們怎么會不敞開心扉接納我們呢？

也許是日復一日、年復一年的工作磨鈍了我們的心靈，也許是繁重的考試、學業的壓力抹殺了我們原有的細膩溫柔，也許是……我們可以找各種理由為自己辯解，可是對于孩子們，他們的童年、他們的求學生涯只有這么一段。他們渴求良師益友，他們渴望得到賞識。面對孩子們清澈的眼睛、純潔的心靈我們有理由不給他們陽光和愛嗎？

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“要像呵護荷葉上晶瑩脆弱的露珠一樣呵護孩子的心靈。”老師們，讓我們用一片真心呵護孩子的心靈，悄悄地和純真的童心聊天，讓他們茁壯成長吧！

（作者單位：山東省棗莊市市中區實驗小學）