開鎖與開門

出朋友家，我來到單元樓下的總門。門關著，我扭動圓鎖柄，順逆好幾個來回，不管使多大勁也不見松動。無奈，我只好回朋友家告急。我們走到門前，朋友輕輕一推，門便豁然大開。原來門并沒有鎖上。習慣了開鎖再開門，竟忽略了有時只要輕輕一推就能開門，這就是惰性思維，我為自己的懶惰而尷尬。

我也有過改變惰性思維而計上心頭的時候。記得一次暴雨后，我和母親到地里把被風刮倒的棉秧扶正。母親告訴我先到旁邊的空地上挖一鍬土放在棉跟旁，然后踩實使棉秧直立。開始挺易，可是半畦以后，鍬上就沾滿泥，鞋底也積起厚厚的泥。后來我發現扶正棉秧的關鍵是把棉秧旁的小洞用稍硬一點的泥堵緊，于是我試著改變母親教給我的方法，試了幾次，果然十分奏效。

惰性不是思維的品質，恰恰相反，惰性正因為思維的停滯，而不懂目標，忽視有價值的目標往往又正是思維停滯的根源。

當前，太極拳風靡全球，然入其殿堂，需循序漸進經過四重門。一重門為形體規范，動作到位。二重門為勁隨形起伏，力由動生息。三重門為氣之吐納相諧于形之開合及勁之鼓蕩。四重門為神游于形力氣之中，惚兮恍兮，飄飄若仙。若在練拳中不懂這四重境界，只拘泥于其外在的形式，其動作就像沒有靈魂，只能亦步亦趨，僵硬呆板；反之，如果不拘泥于慣有的定式，則起承轉合出神入化，招招勢勢超塵脫俗。

漢語是中華文明的又一奇跡。樂音豐富，聲韻有致，抑揚頓挫，節奏鮮明，又載之于多樣的文學形式，旋律千變萬化，再經各地方言的變異，或豪邁奔放，或婉約柔和，或滔滔如江水不絕，或潺潺如小溪流淌，真是風情萬種，五彩繽紛。而我們的語文教學卻在應試教育的軌道上習慣性地滑行，唯考試指揮棒是瞻，一篇篇美文被分解得支離破碎，殊不知它其實正在與素質教育背道而馳。

生活上，沒有關注目標的思維，妙方良策雖然唾手可得，但往往催生的是惰性。學習工作上，沒有關注目標的思維則恐怕不止是惰性的問題，嚴重的話會影響到個人生存，社會發展。如果我們在生活學習和工作中能不為陳規所絆，勇于創新，那么，停滯的惰性思維必然灰飛煙滅，而活躍的創造性思維必如春風帶給我們一個更加璀燦的世界。

昂六壽，廣西民族大學文學院研究生。