三年而立

卞瑞鶴　曹　珊　毛一良

鄭州市第85中學2006年8月建校，迄今為止只有短短三年的發展歷史。三年，85中的師生用奮斗的汗水、探索的足跡。為這座年輕的校園，插上了騰飛的翅膀。

三年而立。

三年，85中的師生用奮斗的汗水和探索的足跡，為這座年輕的校園，插上了騰飛的翅膀。

三年，85中的師生用力量匯聚力量、用智慧凝結智慧、用真情牽手真情，為這座年輕的校園打下了深厚的根基。

三年，85中已走在名校之路上。

優秀家長證書

2008年1月29日，是85中家訪的日子。85中的老師們在校長孔繁強的帶領下，雪中驅車趕往營崗村孫艷花家。

孫艷花早就起了床，她認真地打掃院落、擦拭桌椅、收拾房間。她的媽媽也跟著忙里忙外。

“趕緊進屋，屋里暖和?！币姷嚼蠋焸?，孫艷花和媽媽高興地說。

“謝謝!去過好幾家了，也走暖和了。老話說，下雪不冷化雪冷。”孔繁強打趣道。

“艷花在學校表現好，這次考試成績很優秀，我們是特地來給她發獎的。她的成績也有您的一份功勞，我也給您帶來了優秀家長證書。謝謝您對孩子的關心，更感謝您對開發區和學校教育事業的支持和配合。您辛苦了!”

“我有啥功勞，都是老師教得好!”這樣的獎勵，顯然出乎孫艷花媽媽的意料，她一邊高興地接過獎狀，一邊不好意思起來。

85中的每次家訪都是精心組織、安排的。這樣的活動，不僅使家長和學生感到了榮耀，也激起了學生的學習欲望，增強了家長的家教意識。同時，家訪也是家長和老師之間的近距離溝通。

“我們每到一家，門口都會有許多人來圍觀，走的時候，也有許多家長出來相送。當時的場面感動著在場的每一位老師?！碧岬郊以L，85中校長，同時身為鄭州經濟技術開發區、教文體局副局長的孔繁強動情地說。

“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速”。

三年來，85中另辟蹊徑，探索創新，用行動使“家校溝通”成為學校的一大教育特色。和諧的家校溝通、交流，使校園文化很好地交融于社區文化，為構建和諧文明的經濟技術開發區架起了又一座橋梁。

以責任心樹立威信

2008年初，85中的老師王建鋒遭遇車禍。在傷勢尚未痊愈的情況下，他便拄著雙拐，走進了課堂。

“是他們的敬業，推動著學校的發展?！笨追睆娬f。他深知：學校的發展，取決于教師，而教師的威信首先建立在責任心上。要想讓老師把學校當成自己的“家”一樣經營，學校就要給他們“家”的感覺，把學校建成師生共同的精神家園。

85中的老師們來自四面八方，三年來，孔繁強一直保持著問候老師們的習慣。節假日，他總會給老師們送去問候和關懷。

“學校位于郊區，而許多老師家在市區。他們通常早上六七點鐘就要到校，晚上八九點才能回家。有些來自外地的老師，家屬還在家鄉，他們遠離家人，幾個同事一起擠在教師宿舍，幾個月也不回家一次?！苯ㄐ３跗诘?5中，艱難和辛苦不言而喻，但在孔繁強和所有老師的心里，把85中打造成名校就是他們的工作信念和畢生的事業，他們兢兢業業，勤勤懇懇地奉獻著。

目前，該校120余名教師，高學歷者達98％。其中，中學高級教師33人，中學一級教師58人。省級優秀教師和省級骨干教師28人，市區級名師4人。三年來，他們憑著自己優秀的專業技能，為學校的發展、學生的未來默默地耕耘著。

85中的教師也有自己的家庭和孩子，但他們把更多的愛給了自己的學生。王志娟老師，85中最受學生愛戴的老師之一，她把一份份滿意的答卷交到了她的學生和家長手里。然而，孩子每次的家長會上，她總是唯一缺席的家長。因為，她不愿也不能放下自己的課。

85中的教師就這樣用高度的責任心，樹立起了威信，演唱了一曲曲愛的奉獻之歌，在校園里留下了一次次的感動。

以德立人因材施教

85中的學生寒假中有五個這樣的功課：

請父母為自己寫一句“壓歲言”；“二十四，掃房子”，參加衛生大掃除，把在學校打掃衛生的勁頭和標準帶回家，給父母一個驚喜；為辛苦了一年的父母洗一次腳、做一道菜，并對父母說一句感恩的話；陪父母一起看春晚，并給春晚打分；寫一篇政教科目作業：感動2008——我的親情故事。

百善孝為先。85中建校伊始，孔繁強就為學校確立了“以德立校”的德育指導思想，樹立了“立人先立德”的管理理念，并把“孝”作為85中的德育之首。2009年元月18日，按照慣例，教師要對學生進行年前家訪。這次家訪，孔繁強特意讓學生親自為父母戴上紅花。

著名教育家陶行知說過：培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和修剪。針對85中的情況，孔繁強提出：“和學校共同成長、一起進步，要成為每個師生包括校長本人的成長理念。要讓學生節節有收獲、天天有進步、周周有提高。對于后進生，我們首先要從改變他們的行為習慣做起?！?/p>

85中剛建校時，生源并不理想。有幾個學生入校時連作文都不會寫，一到考試，作文部分通常是空白。針對這種情況，語文老師對學生說：你的作文可以不寫完，但每次考試你必須要寫，并且要一次比一次寫得多，那么你將會逐漸成為最棒的學生。幾個月下來，學生的寫作能力有了很明顯的提高，最重要的是學生從心理上已經接受了寫作訓練。

在因材施教方面，孔繁強提出了“進步論”。他認為：“初中階段的學生可塑性是很強的，我們要承認個體差異，尊重個性發展。僅以成績高低評價一個學生的好壞是不科學的。學生只有學習成績好不能叫強；學習成績不好而動手能力強不能稱其為弱。所謂素質教育，就是要求老師教會學生掌握最基礎的知識后，最大限度地讓學生發揮出個性特長。”

2008年9月6日，85中學生神采飛揚地踏上了“環保，我們在行動”之旅；同月27日，他們又搖身一變，成了“交通協管員”。從課堂上老師的諄諄教導，到社會實踐的身體力行；從為四川災區捐獻“愛心”，到撿起地上的垃圾紙屑……鄭州經濟技術開發區的孩子們在85中這所嶄新的校園里健康茁壯地成長著。

人性化管理

學校凝聚力的持久，更多的來自對每一位師生的關懷。在學校的管理模式上，孔繁強主張人性化管理。

“只有讓每一位教師對工作有歸屬感，有主人翁的意識才能形成‘辦學拳頭，促進學校整體教育質量的提高?！?/p>

“物理學上講的合力告訴我們，只有把各自的力量聚集在一起，才能產生最大的效果。對于我們來說，只有整體實力強大了，力氣用到一塊了，才沒有軟肋，才能最大限度地發揮出優勢來。”

孔繁強對教育的論述是精彩的，他總是能巧妙地把那些抽象的教育理念生動形象地表達出來。

只有鼓勵創新，才能創造出獨特的教學風格；只有不同文化的相互碰撞才能產生經驗的火花。為了能讓來自不同地區的管理理念和教學特色充分融合共進，85中時常開展教研活動，這里不僅為老師們展示技能、切磋技

藝、相互學習提供了平臺，同時也為老師們交流心聲提供了機會。心與心的交流，思維與思維的碰撞促進了集體的凝聚，85中也在其中蓬勃生輝。

此外，85中作為鄭州經濟技術開發區投資興建的唯一一所公辦學校，開發區教育文化體育局局長唐保華，也經常到該校考察，指導工作、提供建議……他身在校外，但心系校同。唐保華局長的關心，為85中的前進提供了巨大的動力和強大的支持。

“你是弓，兒女是從你那里射出的箭。

弓箭手望著未來之路上的箭靶，

他用盡力氣將你拉開，使你的箭射得又快又遠。

……”

黎巴嫩詩人紀伯倫用這幾句詩來比喻父母與子女的關系，如果用它來比喻學校與學生的關系也是再恰當不過了。

合力，這一物理名詞，已經成為促使85中快速前進的管理理念之一。在這里，每一支箭，都將被射得又快又遠。

名校之路

寬闊的升旗廣場，漂亮的教學樓，平坦的路徑和整齊的草坪……走進85中的校園，人們首先感到的是學校的清新時尚；校園里，學生的天真可愛，老師母親般的微笑，為校園增添了無限生機。

目前，鄭州市第85中學已成為鄭州市同期開學的中小學中規模最大的一所學校。

學校的建設以開發區強勁的經濟實力為依托，嚴格按照教育部I類初級中學為標準，起點高，設施全，教學設備現代化。一期工程占地54畝，建有教學樓、辦公樓、后勤綜合服務樓、室內體育場、理化生實驗室、微機室、體育器材室、音樂室、美術室、閱覽室等先進的教育教學設施。正在興建的二期工程占地40畝，即將建成投人使用的有學生宿舍樓、學生餐廳。400米環形塑膠運動場及附屬設施即將興建?，F有32個教學班，在校學生1600余人。

2007年9月至今，“鄭州市語言文字標準化示范?！薄ⅰ班嵵菔芯G色學校”、“鄭州市初中教育教學先進單位”、“鄭州市安全工作先進單位”等榮譽隨著85中的發展接踵而來。

2008年，學校第一屆畢業生在中招考試中首戰告捷，張夢媛、林易樹等一大批優秀學生被鄭州一中、鄭州十一中、鄭州四十七中等省級示范性高中錄取。他們成為85中師生的驕傲，85中也得到了開發區黨委、管委領導及廣大家長的認可。

三年而立。

85中的師生用三年的時間，為這座年輕的校園，打下了深厚的根基，插上了騰飛的翅膀。

85中，正在向名校邁進。