我有生花妙筆（一、二）

王　亮

[編者按]

“沒啥可寫”“不知道怎樣才能寫好”……作文，令廣大學生備受煎熬。

為引導困惑者從“作文圍城”中走出來，開開心心地作文，從本期開始，我們重磅推出青年詩人王亮結合自己的寫作體驗撰寫的生動活潑充滿趣味的長篇作文指導童話《我有生花妙筆》。

第一集妙筆出世

淘淘，男孩，城南小學四年級學生。平時做事馬虎大意，最讓他頭疼的就是寫作文。一星期前班主任周老師要求同學們寫“可愛的校園”，今天讓他朗讀自己的作文。“我的校園很可愛，它是城南小學，它有門，很大的門……”“沒有門那是棺材!”一位同學笑著說道。同學們的嘲笑令他備感苦惱，他發誓一定要寫好這篇作文。

晚上淘淘呆呆地盯著鉛筆，坐在桌前冥思苦想。“都說‘妙筆生花，我要能有一枝妙筆多好啊!”他撓著頭噘著嘴嘟囔著。忽然一陣風把窗子推開了，窗簾飛舞起來。“哪里來的風啊，搗亂!”淘淘忙起身把窗子關好。“咦?這怎么有支鉛筆頭兒啊?好破啊，樣子這么丑!”淘淘隨手就將它扔進了紙簍，然后繼續想他的作文。

忽然，意想不到的事情發生了：紙簍自己倒了，鉛筆頭兒從里面滾了出來。“奇怪了!”淘淘不耐煩地去扶紙簍。這時鉛筆頭兒竟然立了起來。淘淘的眼睛都瞪圓了。看著立著的鉛筆頭兒，他又膽怯又好奇地伸出手，想摸摸它。當他顫抖的手離鉛筆不到一厘米的時候，鉛筆跳了起來，懸浮在半空……

“啊!鬼啊!”淘淘一下子坐在了地上，緊接著連滾帶爬往門外跑。嗖的一聲，鉛筆飛到了淘淘眼前，接著，它竟然說話了：“別大驚小怪的好不好，你仔細看看，有我這么小巧可愛的鬼嗎?”話音剛落，小巧的眼睛鼻子、嘴巴和耳朵在筆桿上浮現出來，四肢也啪的一聲長了出來。接著它開始在地板上來回地踱著步子做起自我介紹來：“我就是你口中的妙筆。”“什么?你……你就是妙筆啊!那你會生花嗎?”淘淘有些不敢相信地用力揉了揉眼睛，聲音顫抖地問。“那只是個比喻，我的本事就是能寫出如花美文來。”“那你今天來……”“來幫你啊!你不是問‘妙筆怎樣才能生花嗎?我就讓你長長見識!”妙筆閉著眼睛背著手得意地說。“真的?那太好了!我正愁這篇作文呢!來，快來寫吧!求求你了。”淘淘抓起妙筆就往作文本上放。“輕點輕點，急什么啊!我不得構思一下嗎?”妙筆掙脫淘淘的“魔爪”說。“那好，你快構思吧!”淘淘高興得手舞足蹈。“你聽好了，讓我寫可以，不過你也得出力。”“出什么力啊，削鉛筆嗎，可以啊!”說著淘淘拿起削筆刀。“停停停，你讓它離我遠點，看見它我頭暈。”“好好好，你說吧，要我干什么都行。”淘淘一臉誠懇地望著妙筆。妙筆清了清嗓子，然后面授機宜。

“你的作文題目是‘可愛的校園，這類文題可謂老生常談。要寫成功就要寫出特色，關鍵要突出‘可愛二字，讓沒見過你們學校的讀者讀完就好像身臨其境一般，感覺到你們學校可愛。”“怎樣才能做到呢?”“要善于觀察生活，處處留心。同是寫校園，有寫校園四季美景的，也有寫一天當中校園變化的，也有按游蹤寫校園各處景物的。但是要想寫出特色，超過他人，就必須寫出你眼中的不一樣的校園。”“大家眼中的校園還不都是一個樣?”淘淘很不解。“呆子，看打!”妙筆飛起來重重地打在淘淘頭上。“哎喲!打我干嗎呀，不對嗎?”“我要讓你清醒。校園雖然是同一個，但是如果你從不同的角度去觀察就會有不一樣的體會。把窗戶打開!”“干什么?”“快點!”淘淘不敢不聽，馬上打開窗戶。

小妙筆在地上轉起圈圈來，嘴里還念念有詞：“筆生花，頂呱呱，寫作文，重觀察，情與景，要交融。妙筆號，變!”奇光顯現，在五彩繽紛的光影中，妙筆變大了，懸浮在半空。“快上來，妙筆號要起飛了!”淘淘看呆了，急忙騎在妙筆身上。妙筆慢慢飛向窗邊，然后嗖的一聲飛了出去，在夜空中，它的雙臂伸開變成了翅膀，飛啊，飛啊。“你別晃，扶好了!”“你……你這是……要去……哪……哪里啊!”淘淘從未飛過，此時既興奮又害怕，說話也結巴了。“去你們學校，帶你觀察。”“啊——慢點!我恐高……”“你不說為了寫作文干什么都行嗎?”“我哪想到你來這一手啊!”“別啰嗦，坐穩了，加速!”“啊……”

妙筆如一顆流星，在夜空中迅疾地滑過，飛向城南小學。它們究竟是怎樣觀察的呢，這觀察對淘淘來說又有多大幫助呢?請看下集《打開心門》。

第二集打開心門

“太刺激了，妙筆!哎，我叫你妙妙好吧!”“妙妙?行啊，挺好聽的。”淘淘和妙妙躺在校園的草地上。淘淘仍沉醉在剛才的飛行當中。

“別忘了我們來的目的。”妙妙站起來嚴肅地對淘淘說。“黑漆漆的，觀察什么啊?”“沒關系，今天我要教你《作文成功秘籍》的第一式——開心式。”“秘籍?太好了!那你直接給我不就得了?再說，我這正發愁呢，有什么好開心的?”“呆子，看打!”“我又怎么了?”“所謂欲速則不達，我即使給了你秘籍你也未必看得懂，學知識要循序漸進。我說的‘開心其實是打開心門，突破視覺的局限。簡單地說，如果你不用心觀察，即使離得再近，看得再清晰，事物也是死的，毫無生氣。如果你能用心去感悟，融情于景，那么就可以突破感官的局限，獲得新的感受和認識。如果勤加修煉，就可以練成‘作文之眼，看什么都不會停留在表面，而能看到別人看不到的東西。”“這么厲害，那快教我練吧!”“好，你先觀察一下星空下的校園，說說有什么感受。”淘淘在草地上轉起圈來，他從沒這么仔細地觀察過自己的校園。在夜空下，一座座教學樓高大，雄偉，高高低低，錯落有致。他感到自己能在這里學習，嬉戲，無比驕傲。他非常激動，心臟撲通撲通地跳著，好像要蹦出來一樣。“我的心怎么跳得這么快啊!”“這就對了，你的心門打開了!快告訴我，你感覺到什么了?”“我感覺這些教學樓在黑夜里像一座座高大的山嶺。很……威武。我能在這里讀書，很驕傲。”“太棒了，這種感覺是你自己的，是一般人沒有的，所以是獨特的，別人一定感到新鮮，愿意讀。”“真的嗎?我以前從沒有過這樣的感覺。”“你再用心聽聽這里的聲音。”淘淘閉上了雙眼。草叢里蟲兒高一聲低一聲地鳴叫著，如一浪一浪的潮水。“這些蟲兒的叫聲，匯在一起像潮水聲。”“太棒了，你再聞聞味道?”“青草的清香。”“好!現在把你所看到的，聽到的，聞到的，疊加在一起送進心里細細地品味，看會有什么感受。”淘淘伸開了雙臂，仰起頭來，他感到整個校園仿佛都動了起來，自己的身體很輕盈，這種感覺很美妙。他陶醉了。喃喃地說：“太美了!我感覺我站在一艘大船上，這蟲鳴聲像波浪。那些教學樓是高山，我們正行駛在一個峽谷中，兩邊的高山緩緩地向后退去，青草的清香從水面上飄來，沁人心脾……”“足夠了，我敢說別人絕對寫不出你這樣的文章，我們回去了!讓我‘生花!”淘淘回到了家中，很快就寫完了作文，夜深了，他摟著妙妙進入了夢鄉。

“……城南小學就像是一艘游輪，老師是舵手，載著我們在知識的海洋里乘風破浪。我愛我的校園!老師，讀完了!”周老師和所有的同學都呆呆地望著淘淘，他們都仿佛被他優美的文字帶入了仙境，一時沒緩過神來。同桌林小美更是萬分崇拜地看著他。“這……真的是你寫的嗎?”周老師拿起淘淘的作文本吃驚地問。“是，這都是我自己的感受。寫景作文最重要的是觀察細致，同時還要融情于景。老師，我說得對吧!”淘淘笑著問老師。“對，你說得太好了。有的同學一遇到寫景作文就犯難，總是覺得沒什么好寫的，往往只是簡單地介紹一下景物，沒有以獨特的視角，融入自己的情感去觀察。作文來源于生活，并不是憑空想象的空中樓閣。大家要向淘淘學習，細致觀察，用心體會，寫出有真情實感的好文章。所謂‘我手寫我心。淘淘，你再說說你寫這篇作文的心得。”“打開你的心門!”淘淘說著，向筆袋中的妙筆眨了眨眼。

“這周同學們再寫一篇作文，也是寫過的，要求寫出新意，寫出真情實感。題目就是‘我的理想。”周老師說著在黑板上寫下題目。“又是理想啊，真沒意思!”同學們無可奈何地說。淘淘也無奈地看了看妙筆。“別擔心，有我呢!瞧好吧!”妙妙眨了眨眼。

時間很快就過去了，明天就要交作文。淘淘這幾天忙著應付數學考試，所以一直把妙筆放在家里。這天晚上回來想起該寫作文了，一翻抽屜，妙筆不見了。于是他一邊喊著妙妙一邊把屋子翻了個底朝天，可還是不見蹤影。他急得滿頭大汗。“沒有妙筆，我可怎么寫作文啊!”他站在屋子里兩眼發直。不知怎么辦。

妙筆究竟去哪兒了?請看下集《想象的翅膀》。