蒼白的生活醞釀不出豐沃的心靈，怎么辦？

心　語

導(dǎo)語：

連續(xù)8年在中考作文閱卷小組擔(dān)任組長的陳鑒老師說：“近兩年的中考閱卷越來越成為‘苦活兒和‘險活兒了。因為孩子們的生活基本上成了從家到學(xué)校、再到補習(xí)班的三點一線，實在是太單調(diào)乏味了，這導(dǎo)致他們頭腦空空，一寫作文就發(fā)怵。而中考作文所占的分值卻越來越大，怎么辦呢?孩子們只得從各種作文選和文摘雜志上背范文，硬往要寫的作文題里套。這致使一個考場30個人中，有15個人以各種各樣的方式‘拾金不昧12個人的媽媽或姥姥‘病重身亡……可憐這些家長正候在考場外，等著燒一桌好菜犒勞孩子。沒想到自己已在孩子的作文中平白無故地‘犧牲了一回!”這讓陳鑒老師哭笑不得。“有些孩子背的范文連閱卷老師也沒看過，于是初評時就給了高分，但拿出來讀給大家聽時，有人覺得似曾相識，于是在Google上一搜。果然是這個孩子當(dāng)了文抄公!”其實，孩子也有自己的委屈：“我的生活一成不變，根本沒什么可寫的。爸爸媽媽也不帶我出門觀察，就知道掙錢。掙錢，再掙錢。掙回錢來再給報更多的補習(xí)班，把我的每一分鐘都填滿!”

蒼白的生活怎么能醞釀出敏銳，豐沃的心靈呢?精神食糧的匱乏不僅讓孩子們內(nèi)心麻木、不知感恩，也使他們?yōu)榕徘残撵`的空虛而去交男女朋友，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。現(xiàn)在，越來越多的高校自主招生和跨國公司、國家機關(guān)招聘增加了面試環(huán)節(jié)，面試是要對孩子的人文素養(yǎng)進(jìn)行全面的考察。而孩子是否有一顆豐富敏銳的心，是不能“突擊”出來的，而要靠有遠(yuǎn)見的父母從小來培養(yǎng)。

有生活，才有寫作的素材和靈魂

(田甜，女，37歲，公司職員)

很多父母去菜場都不愿帶孩子。認(rèn)為那里空氣污濁、場地濕滑、經(jīng)營者素質(zhì)不高。對孩子會有不良的影響。而我卻認(rèn)為菜場是觀察生活、收集作文素材的大好課堂。城里孩子從哪里嗅到田野的氣息呢?當(dāng)然是在菜場里。在那里。能看得到五顏六色、春華秋實，看得到底層勞動者的生活縮影。

在我常去的那個菜市場的入口處，有十幾個早點鋪，小攤販們各有絕活。用我女兒的話說。他們拿捏鍋貼的動作就像快鏡頭，翻烙餅的動作就像耍雜技；撒芝麻的動作好比天女散花：包餛飩時“頭也不抬。一個個白白的小餛飩就被丟在竹匾里，像落了一地的梨花。”當(dāng)我買菜時，我就指點女兒觀察小販們捉黃鱔、剖黃鱔的動作，大力斬排骨的動作，撈炸丸子的動作……女兒都看得津津有味，還不時與人搭話，回家后原樣記錄下來，就成了一篇好作文。

有一次，她見到在菜攤旁跳繩的一個女孩子，就跟人家搭話，問人家在哪兒上學(xué)，平時睡在哪兒，在哪兒寫作業(yè)。菜販的女兒就指給她看家里燒飯做菜用的電飯煲、他們收在菜攤后面木架子上的花被褥、他們的黑白小電視機，還跟女兒聊起父母每天早上4點鐘去批菜理菜的艱苦生活。女兒還特意去握了握菜販的手。回來對我說：“那個阿姨的手就像尼龍絲板刷。連她女兒的手心里也有老繭呢!”菜販的女兒平時就靠市場頂棚漏下的一點點光線在方凳上寫作業(yè)。雖然如此。她在民工子弟學(xué)校還是班長呢，功課極好。她的媽媽極驕傲地給我女兒看了她女兒的獎狀，有厚厚的一沓呢!女兒回來后感慨良久，寫了一篇作文，叫做《菜販一家的24小時》，以時間順序講述了菜販女兒和她父母的生活。她在作文的結(jié)尾寫道：“生活也許是單調(diào)的、艱辛的，但孩子掛在板壁上的獎勵照亮了父母的笑臉。他們是幸福的，因為憑自己的辛勤勞動在城里站穩(wěn)了腳跟，家人開心團聚；天漸漸暗下來，在這個充滿著土豆、芹菜的濕漉漉氣息的空間里，跳繩的孩子露出了燦爛的笑臉……這是這個黝暗空間里希望的亮光。”

有生活，才有寫作的素材和靈魂，這一點真的一點兒沒錯!

社會實踐活動是教育“雛鷹”的良好課堂

(汪洋，男，39歲，市場部經(jīng)理)

每次放假。學(xué)校都會布置一些社會實踐活動讓孩子自選。有些家長怕孩子“浪費”時間，于是請自己單位管公章的人給蓋個章，偽造證明。不讓孩子參加。這樣好不好?肯定是目光短淺的行為。我就主張讓兒子與同學(xué)們組隊，去敬老院慰問；去圖書館幫助圖書上架；去醫(yī)院當(dāng)“護士助理”；替病人量體溫、送檢尿液。

兒子和同學(xué)們組織了一個叫“雛鷹”的小隊。第一次去敬老院給老人們帶去了糕點和水果，還給老人們表演了節(jié)目。末了，孩子們請爺爺奶奶們說一說他們的心愿，誰想到，老人們一說。就有孩子哭了起來。有的老人說：“我想中秋節(jié)回家團圓，但兒女們已經(jīng)大半年沒接我回家了。”有的老人說：“我想剪腳趾甲，這里的護理員忙不過來。”還有的老人說：“等桂花開的時候，你們能把我推出去聞一聞桂花香嗎?自從坐上輪椅，我有9年沒聞到桂花香了。”兒子回來后。寫了2000多字的日記，感嘆地說，兒孫們也許沒少給老人物質(zhì)上的保障。但八九十歲的老人。最需要的是精神撫慰，兒孫們卻沒有給他們。而人到暮年，他們的愿望越來越少，實現(xiàn)愿望的時間也越來越少了……“抽出一天時間，不，只要半天，去聆聽和陪伴他們吧。要知道，每個人都要老的。”以前，要是星期天有空，兒子寧可打半天電腦游戲也不愿去看望從小把他帶大的爺爺奶奶，而現(xiàn)在，他不僅自己去，也催著我們一起去。他還“教育”我說：“爸，那些應(yīng)酬場合，少了你就不轉(zhuǎn)了?你知道爺爺奶奶是多么盼你回去嗎?上次你沒去，多燒的菜他們消滅了三四天。為了讓他們不吃剩菜，你也應(yīng)該常回家看看啊。”

還猶豫什么?我當(dāng)然是跟孩子去看老爸老媽啊!我相信，敬老院的活動提前讓兒子認(rèn)識到了很多生與死、成長與衰老、團聚與分離、冷漠與祈盼的道理。有這些源源不斷的“營養(yǎng)”滋潤著頭腦，他還會為寫文章而發(fā)愁嗎?

那些免費開放的人文設(shè)施，你帶孩子去體驗過嗎?

(周春萍，女，38歲，店長)

星期天，如果有這樣三個選項，你領(lǐng)孩子去哪一個?第一，去游樂園或電玩城：第二，參加成年人的飯局：第三，去免費開放的博物館和科技館。我周圍的許多朋友都會選前兩項，因為“我們當(dāng)父母的累了一個禮拜，也該好好放松一下了，去博物館學(xué)習(xí)，多累啊!”但我當(dāng)年在英國留學(xué)時卻發(fā)現(xiàn)，去博物館或科技館才是家長與孩子“休閑”的好地方。英國人認(rèn)為，博物館中的名畫、雕塑、玉器、瓷器、鐘表以及各種精湛工藝品的熏陶，既是一種審美教育，又是心靈教育，“了解它們的歷史和驚人的制作工藝，孩子自會為自己的祖先所創(chuàng)造的恢弘文明而驕傲，他會明白自己的使命，不再成為得過且過、頭腦空泛的人”。像我的孩子，現(xiàn)在帶上一瓶礦泉水，能在博物館的書畫館中泡上大半天。他練習(xí)書法5年，本來一直進(jìn)步不快，自從看了博物館里的書法碑帖拓印后，就開始天天琢磨起寫字如何謀篇布局，怎樣字字響應(yīng)，氣脈相通。他還非常精通地告訴我，什么是方筆，什么是圓筆，什么是直筆，什么是彎筆；粗筆如何粗而不豪，細(xì)筆如何細(xì)而不弱……他去了兩次書畫院，就認(rèn)為自己找到了“最好的書法老師”，書法技藝進(jìn)

步神速。他的書法老師認(rèn)為他“開了竅，知道發(fā)奮苦練了”，其實他練得倒是不多，是看得多，揣摩得多，默誦得多，效果反而以一當(dāng)十。

經(jīng)常去博物館、科技館和圖書館，這不僅讓孩子長了很多見識，任何一類作文題都能寫得有聲有色，還在很大程度上完善了他的氣質(zhì)，讓他少了這個時代的孩子特有的浮躁性情……

臨湖登山，去大自然的懷抱汲取養(yǎng)分

(林蔚，女，40歲，會計)

為什么現(xiàn)在的孩子都喊日子過得太乏味，人生沒意義?很關(guān)鍵的一點就在于父母把他們關(guān)在水泥匣子里。他們無論是在學(xué)校、在補習(xí)班，還是在家，都是呆在水泥匣子里，與書本、電視、電腦為伍。俄羅斯人有一句名言說：“大自然是世界上最百讀不厭的百科全書，是藝術(shù)家的搖籃。”仔細(xì)想想，我們已經(jīng)多長時間沒跟孩子去爬山、去湖邊散步，或者去田野里躺著，觀察雁群排著怎樣的隊伍南飛了?這不僅僅是搜集作文素材的好方法，也是父子間或母女問親情交流的一種方式。很多父母都知道，如果你在家嘮叨“勤能補拙”那樣的大道理，孩子多半會煩躁地摔門而出，而在自然環(huán)境中，你如果通過采藥人、釣魚人的遭遇來講述同樣的道理，孩子反而聽得進(jìn)去。

我大概每兩周與孩子登山或在湖邊長距離散步一次，孩子為此寫了《尋訪秋天》、《我見到了城墻根下的人家》、《樹葉畫》、《撈魚蟲的老人》等作文，并多次獲獎。《撈魚蟲的老人》是真有其人的，現(xiàn)在已經(jīng)成了女兒的忘年交，他每周來湖邊撈魚蟲，已堅持了10年。他用活魚蟲養(yǎng)的錦鯉長達(dá)兩尺，最后都免費送給他開水族館的朋友了。女兒問他：“那你養(yǎng)魚圖個啥?”老人說：“就圖個親手養(yǎng)它長大的樂趣。這樂趣，沒養(yǎng)過魚的人是不懂的，”現(xiàn)在，老人又重新買了8尾小錦鯉開始喂養(yǎng)。女兒通過這件事，得到了這樣的感悟：“原來，成功的樂趣從來就不在于結(jié)果，而在于追求的過程。”配上她結(jié)識的撈魚蟲老人的故事，十分有說服力。

本刊觀點：“為什么我家孩子上了好幾年作文輔導(dǎo)班，作文寫得還是干癟無物、讓人難以看得下去?”如果您有這樣的疑問，說明您的孩子寫不好作文。可能與技巧無關(guān)，而是與生活的單調(diào)乏味相關(guān)。寫作文就像下廚，“巧婦難為無米之炊”。而這至關(guān)重要的“米”，就是有聲有色的生活細(xì)節(jié)。怎樣幫助孩子捕捉到這些靈動的細(xì)節(jié)呢?可以從以下幾方面啟發(fā)孩子：

▲與情境中的人物換位思考，品味他(或她)的特殊心境。一個菜販在幽暗的菜場里看著孩子寫作業(yè)、跳繩，是什么心境一個母親在兒童醫(yī)院里抱著她不停哭泣的小寶寶輸液，是什么心境?終于抽出空來替母親洗頭的兒子，發(fā)現(xiàn)母親的白發(fā)又稀疏了一半，是什么心境?父母經(jīng)常與孩子討論筆下人物復(fù)雜的思想感情，并啟發(fā)孩子，通過人物的細(xì)微動作來表現(xiàn)特有的感情。作文就成功了一大半。

▲養(yǎng)成用日記來積累素材的習(xí)慣。這是避免遺忘的最好方式。當(dāng)孩子在上下學(xué)的路上、在登山途中、在去醫(yī)院看病的過程中，見到有意思的人和事。父母不妨馬上讓他記在筆記本上。先不用去考慮它適合放在哪類主題的文章中。這是下一步的事，而是在事情發(fā)生的第一時間把它“速寫”下來，這既考驗了孩子瞬間觀察事物的深入性，也幫助孩子最終跨越寫作的瓶頸提供了一個突破口。

▲為孩子提供盡可能豐富的生活范疇。如果作文輔導(dǎo)班無效。那就停下這一補習(xí)班。將節(jié)省下來的時間帶孩子去吃一頓農(nóng)家飯。親自體驗一下用轆轤提水和踩水車澆灌的艱辛：讓孩子陪護自己住院的親人幾小時，體驗一下護工的辛勞：讓孩子早起一天。跟著浩浩蕩蕩的展練大軍學(xué)打一次太極拳；讓孩子趴在中藥房柜臺上，留心觀察調(diào)藥師們忙碌的身影：參加社區(qū)的義教，免費教老外漢語：跟著露天菜市的小販。去看他們是怎樣為蔬菜保鮮的……

總之，只有父母首先行動起來，打破僵化貧乏的生活模式。帶著一顆躍躍欲試的好奇之心去體驗，孩子才會被我們帶動起來，從生活冷漠的旁觀者變成體驗者，摸著真實生活的脈絡(luò)。很自然地嗅見生活中的情感所發(fā)散的芬芳和美。若能如此，還怕寫不好作文嗎?