考場作文“高分王”的成功秘訣(三)

鄧清復(fù)

第三講:立意“三級跳”

領(lǐng)受了大頭路路帶著“米”上考場和防止“跑題”的絕招之后,同伴們茅塞頓開。是啊,準(zhǔn)備了充足的素材,帶著素材的“米”上考場,心里有底兒了;而審清、審準(zhǔn)作文題目,寫時就不會“跑題”了。接下來就應(yīng)該立意了。立意,顧名思義,“立”即確立,“意”即意圖,所以立意就是確立寫作的意圖,也就是我們平常所說的確立文章的中心。寫文章時,只有明確了中心,在選材、布局、語言的選擇、情感的傾向上才有方向性。沿著這“方向”,大頭路路“玩”起了立意“三級跳”。

【考點(diǎn)掃描】

大頭路路的立意“三級跳”是這樣的:

第一跳:確立中心,立意要正確集中

所謂正確,就是立意要符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律,思想感情和觀點(diǎn)要健康、積極向上。立意正確是寫好作文的基本要求,也是評價文章的重要標(biāo)準(zhǔn)。所謂集中,就是文章的中心要單純明確,一篇文章只能有一個中心,你想表達(dá)什么要明確,不能表達(dá)多個意思,否則哪個意思都說不清。

第二跳:提煉中心,立意要新穎別致

立意新穎別致是指確立的中心要有新意,要與眾不同。在確立文章的中心時,要充分理解、挖掘材料所包含的思想意義,多側(cè)面、多角度、全方位地觀察認(rèn)識事物,寫出新意。

第三跳:升華中心,立意要深刻

深刻,是指文章的中心能揭示事物的本質(zhì)。

【例題】

有人說,民間風(fēng)俗是一幅畫,給生活平添了許多色彩;有人說,民間風(fēng)俗是一壺酒,散發(fā)著縷縷生活的芬芳。辭舊迎新的聯(lián)歡,潑水節(jié)上的笑聲,臘八粥,五月粽……請從中采擷一個,寫一篇記敘文,題目自擬。

【解析】

寫什么才能反映民俗民風(fēng)呢?嘿,過年好玩,一進(jìn)臘月年味兒就濃,就寫殺年豬吧。不過要寫出立意新穎、深刻的作文并非易事。讓我想想,街坊鄰里吃吃喝喝,玩玩鬧鬧,和和氣氣,就表現(xiàn)“和諧”的中心吧。

【例文】

殺年豬

大頭路路

家鄉(xiāng)有殺年豬的習(xí)俗。一進(jìn)臘月,家家戶戶都要?dú)⒁活^大肥豬,請親戚朋友和左鄰右舍吃上一頓后,再將剩余的肉撒上鹽腌上幾天,然后掛在火塘上用柴火熏,以便過年和年后都能吃上臘肉,故稱“殺年豬”。一說殺年豬吃肉,我就來勁兒,天天纏著爸媽讓他們早點(diǎn)兒把年豬殺了。

一天,我們家里果然請來了幾個膀大腰圓的殺豬佬兒。他們放下屠具,準(zhǔn)備妥當(dāng),就到豬圈里趕豬。豬看見有人來逮它,直往里躲,就是不肯出來。他們有的揪豬耳朵,有的拽豬尾巴,費(fèi)了好大的勁才把豬弄出來,然后把它摁在板凳上……

沒過多長時間,殺豬佬把豬放在燙盆里刮得干干凈凈,我和幾個小伙伴在一旁觀看。取內(nèi)臟的師傅知道我們想要什么,便用刀割下豬尿泡,用嘴把它吹得鼓鼓的。我趕緊從衣兜里取出線將口扎住。我們又用彩筆在上面畫上彩色的圖案和條紋,樣子比平時玩的氣球好看多了。小伙伴們一會兒用手把“彩泡”向空中彈,一會兒又用腳將它踢過來踢過去,玩得可高興啦!我?guī)缀跬艘磺?吃飯的時候還是媽媽叫的。

回到家里,我看見客人們正圍在大圓桌前有說有笑地吃飯。桌上擺著大盤大碗的蒸肉、炒骨、南瓜糊糊……熱騰騰地冒著氣,飄著香。我真想擠在客人堆里一起吃,可惜實(shí)在容不下了。我直奔廚房找媽媽,媽媽揭開鍋蓋,鍋里堆著小山似的蒸肉、蒸南瓜,我迫不及待地直嚷:“我要南瓜糊糊!還要蒸肉!”媽媽給我盛了一碗蒸南瓜,又夾了好幾塊蒸肉。我端起碗就往嘴里送,媽媽笑著說:“慢點(diǎn)吃,小饞蟲!”

我覺得殺年豬這天真好,像辦喜事一樣,鄰里鄉(xiāng)親聚在一塊兒,吃吃喝喝,玩玩耍耍,熱熱鬧鬧,誰不愛這和諧喜慶的好日子呢?

【技法點(diǎn)撥】

1.開頭三層意思,第一句簡筆點(diǎn)題,第二句寫“殺年豬”習(xí)俗由來,第三句寫“我”盼殺年豬吃肉,符合兒童心理。

2.殺豬佬兒逮豬、殺豬及豬的反應(yīng)等情形描寫具體,“現(xiàn)場感”強(qiáng)。

3.殺年豬,小孩要豬尿泡玩,而且玩性十足,選材真實(shí),描寫細(xì)致。

【高分解密】

讀完此文,濃濃的生活氣息撲面而來。小作者用慧眼細(xì)觀察,用妙筆巧描繪,使習(xí)作像一幅民俗畫,繪聲繪色地再現(xiàn)了“殺年豬”的場景和氣氛。更加難能可貴的是,小作者沒有停留在寫民俗上,而是在此基礎(chǔ)上提煉、升華了主題。

【考場策略】

一級跳:確立中心很簡單

從習(xí)作類型來看,小學(xué)生習(xí)作不外乎寫人、記事、寫景、狀物等。一般而言,寫人的習(xí)作通常以表現(xiàn)人物的精神或品質(zhì)為中心,記事的習(xí)作常常以揭示某種現(xiàn)象或道理為目的,寫景的習(xí)作多表達(dá)喜愛與贊美的感情,狀物的作文多以表達(dá)志趣、意愿、理想為目的。從這些方面來思考,確立中心就簡單多了。

從命題形式來看,分為命題作文、材料作文、話題作文、看圖作文等。題目要求中有的就比較直白地提示了中心,因此要學(xué)會從題目中尋找中心,例如《我愛我家》《妙趣橫生的一堂課》這兩個題目的中心分別是“愛”和“妙趣橫生”,抓題目關(guān)鍵詞立意既簡單又準(zhǔn)確。

二級跳:提煉中心有辦法

在題目中提示或暗示中心的文題并不多見,大多要求比較寬泛,因此要學(xué)會提煉文章的中心。

其一,學(xué)會以小見大確立中心——日常生活中我們碰到的多是瑣碎的小事、普通人物,少有偉大的人、傳奇的事。確立文章的中心應(yīng)該從小事著眼,從最熟悉的地方落筆,善于以小見大,這樣才能打動人心。例如《賣南瓜》一文小作者寫了通過一次賣南瓜的經(jīng)歷體會到大人掙錢的辛苦,而《鄉(xiāng)村路從家門口經(jīng)過》一文則通過一條路來反映家鄉(xiāng)的變化。

其二,學(xué)會從多角度確立中心——同一題材,由于選取的角度不同,確立中心的方向也不同。所以,作文時,要善于多角度思考,選取較新的角度立意。例如:對“飛蛾撲火”這一現(xiàn)象,可以從以下角度立意:①飛蛾撲火,自取滅亡;②飛蛾撲火,追求光明,至死不渝;③飛蛾撲火,愛我所愛。從三個角度任選其一來寫就容易多了。

三級跳:升華中心有高招

如何使文章的中心提高到一個新層次呢?可以借助聯(lián)想與想象進(jìn)行立意。

其一,聯(lián)想立意——比如由默默奉獻(xiàn)的粉筆聯(lián)想到默默奉獻(xiàn)的老師;由飽滿低垂的谷穗聯(lián)想到知識豐富而謙虛謹(jǐn)慎的人,等等。

其二,想象立意——比如寫一只小狗生氣的故事:小狗銜來一塊肉放在街邊,沒注意被貓偷走了,小狗非常生氣。這樣寫沒多大意義,若用想象手法,和小狗對話,安慰小狗:“嗨,不就一塊肉嗎?我希望你‘宰相肚里能撐船喲!”文章的中心一下子就“提升”了。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

一、命題作文

題目:美好的回憶

要求:什么人或者什么事情或者哪項(xiàng)活動給你留下了美好的回憶?請選擇要點(diǎn),有條理地寫下來,要寫出真情實(shí)感。

文題剖析:此題是偏重以記敘往事為主的記敘文題目。題眼是“美好”,但選材內(nèi)容廣泛。“回憶”一詞限定必須寫以前發(fā)生過的事情和涉及的人,否則就跑題了。

寫作指導(dǎo):既然是寫往昔,想必以回憶方式開頭的套路你很熟吧。這樣展開回憶既自然又不會寫跑題。結(jié)尾再回到現(xiàn)實(shí)照應(yīng)開頭,相信你也不陌生吧。就這樣寫吧,寫出來的文章肯定精彩!

二、半命題作文

題目:————真好玩

提示:可以從平時生活中玩耍、游戲、觀賞、制作、實(shí)驗(yàn)、勞動等方面,選一件事來寫。

文題剖析:從標(biāo)題可補(bǔ)充的內(nèi)容來看,寫作的對象應(yīng)該是事,重點(diǎn)應(yīng)該放在體現(xiàn)“好玩”上。

寫作指導(dǎo):寫好玩的事情,同學(xué)們有興趣,有東西可寫,容易下筆,但如何寫好呢?建議:一是把“好玩”的情節(jié)寫酷,寫出點(diǎn)波折來,引人入勝;二是把“好玩”的細(xì)節(jié)寫亮,把事情發(fā)展中人物言行等寫細(xì)致,寫生動;三是把“好玩”的感受寫透,將玩的興奮勁兒、快樂感充分體現(xiàn)出來。

三、材料作文

童年的生活是幸福的、豐富多彩的,在課余、節(jié)假日,在校內(nèi)、校外,你一定都玩得很開心,如:做游戲,小制作,小發(fā)明,小試驗(yàn),上山采果,下河摸魚……在玩中你也一定有所收獲吧,請選擇最開心的一次,寫一篇記敘文。

文題剖析:這個題目提供的是綜合性材料,是要求以寫“玩”為主的記事文作文題目,跟第二題有些相似,可以寫校內(nèi)校外一次“玩”的經(jīng)歷,有較大的選擇余地,但本題重點(diǎn)要寫“收獲”,表達(dá)“開心”。

寫作指導(dǎo):寫“玩”不難,難的是如何寫出從玩中得到的“收獲”,比如學(xué)到了什么知識,有什么感悟和思考等。“收獲”是題眼,寫的時候就應(yīng)該緊扣“收獲”來寫,不要忘了點(diǎn)題,同時要表達(dá)收獲的快樂。