教育問與答

輸不起

Q兒子4歲了。玩游戲的時候，只要發(fā)現(xiàn)自己玩不好就哭。有一次，他想把氣球里的水灌到水槍里，結(jié)果把水灑了一地。馬上哭個不停。我經(jīng)常啟發(fā)他，這樣不行就想想其他辦法，但沒什么效果。他這么怕輸，可怎么辦？

A想贏之心人皆有之。想想我們自己，除了陪孩子玩可能會故意輸給他以外，還有什么時候不是努力地想把事情做成功呢？孩子有想成功的念頭，很自然，很正常，而且也很重要。我們希望他的這種念頭能夠推動他不斷努力，不斷探索。

在這個多少有點以成敗論英雄的時代，我們無意中會把孩子的注意力從努力這個過程本身引向成功與否的結(jié)果。雖然，關(guān)注結(jié)果是重要的，但如果過分強調(diào)結(jié)果，可能會出現(xiàn)兩種情況：或是失敗后難以控制自己的情緒；或是害怕失敗，拒絕嘗試。這兩種情況都不是我們希望看到的。因此，我們需要：

享受過程的快樂 哪怕是失敗的過程，也會有許多值得回味的財富，值得我們和孩子一起以尋寶的心態(tài)來面對。我們改變了，孩子也會變的。

少做幫手 看得出來，媽媽曾經(jīng)是孩子的好“幫手”。這“幫手”的作用雖然讓孩子的思考能力有所發(fā)展，卻也讓他失去了不少動手的機會。沒有動手的機會，沒有“嘗試－錯誤”的過程，頓悟的快樂是難以感受到的。有時候，我們只要忍住，轉(zhuǎn)過身去忙自己的事情，孩子的機會就有了！

體會“努力” 有些事情可能比較難，太大的挫折會使孩子望而卻步。幫孩子分解難度，會讓孩子體驗到“努力”就會有進步。仔細想一下，我們自己會怎樣把那個氣球中的水灌到水箱中去，然后用語言指導孩子再試一次：“這次只要灌進去一點就成功啦，下一次，肯定比這次還要多！”

尋找失誤點 每一次失手之后，我們可以和孩子討論剛才失手的原因，以及下次怎樣才能不失手。有時候，我們成人之間的討論，也會對孩子有潛移默化的影響。

笑看失敗 氣球里的水灑了一地？“哈哈，水灑了一地，看看地上的水印像什么？我們不如拿起氣球再灌些水接著往地上噴，看看這個水印會不會成為更可愛的圖案？”孩子不僅僅會被我們的樂觀所感染，更重要的是，在這個過程中孩子對氣球的控制能力也會增強的。

慈母多敗兒？

Q兒子比較淘氣，吃飯的時候總不端正地坐著，而且老是有很多問題問個不停。通常我都會盡量滿足他。親戚看到了說“慈母多敗兒”，這話很是讓人警醒。那么，如何看待“慈母”這個詞語呢？

A中國還有一句話，叫“母慈子孝”。想想看，兩個“慈”到底有什么不同？找到了其中的不同，我們也就知道了自己應(yīng)該怎么做。

慈母在我們的心中是一個充滿溫暖和愛意的母親的形象。讓孩子感受到我們的愛，我認為永遠都是沒錯的。只是我們的愛要隨孩子的成長而成長，而且永遠以孩子的健康成長為目標。這話說起來簡單，真要落實到每日每時的行動中，卻也容易伴隨著各種各樣的困惑。

“慈母多敗兒”中的“慈”，恐怕更多包含著我們通常所說的“慣”的意思。“慣”孩子，其實是孩子教會我們的。

孩子小的時候，只會用哭聲來表達自己的需求，我們用準確的行動快速地滿足孩子的需求是非常重要的。隨著我們對孩子了解的深入，我們的“反應(yīng)”速度也會越來越快。這讓我們體驗到養(yǎng)育的成就感，卻也容易養(yǎng)成一種習慣：去滿足孩子的需要，別讓他哭。

這種在孩子小的時候非常重要的能力，如果不隨著孩子的成長而改變，就會出麻煩：無意中會讓孩子喪失很多長本事的機會。因此，在一些關(guān)鍵 點上，我們必須不斷調(diào)整：

放手 到孩子有一定能力的時候，慈愛開始意味著并不要什么都滿足孩子，而是要給孩子更多的使用自己的能力、發(fā)展這些能力的機會。我們在孩子身邊的支持、鼓勵和指導，都是在給孩子的成長加油。

探究 孩子天生好奇，要以各種方式來了解周圍的世界。作為父母，最重要的是保護好孩子的探究熱情，也就是保護好孩子主動學習的動力。我們可以欣賞孩子的提問，鼓勵孩子自己去尋找答案，或和孩子一起去尋找答案，但父母不必是什么答案都有的百寶箱。讓孩子習慣于尋找答案的過程， 體驗其中的快樂，比讓他簡單地記住一些答案更重要。

規(guī)則意識 孩子遲早是要步入社會的。立規(guī)矩，是保障孩子安全的基本屏障。在不同的年齡，孩子所受到的限制會有所不同，但遵守規(guī)則的意識，是父母為孩子步入社會備下的一份好禮。當然，這里說的立規(guī)矩，并不意味著對孩子兇，而是清晰的準則，溫和而堅定的執(zhí)行。如果有興趣繼續(xù)了解，將《養(yǎng)育孩子錦囊妙解》這本書推薦給你。

好習慣 飲食習慣、衛(wèi)生習慣、起居習慣、讀書習慣、學習習慣……什么事情一旦形成習慣，就具有了反復被執(zhí)行下去的可能。習慣幫我們節(jié)省了很多思考和控制的能量。我們現(xiàn)在對孩子好習慣的培養(yǎng)，將鋪就他未來生活品質(zhì)的底蘊。

提要求 我們在幫孩子做很多事情，都是出于我們的愛。在這同時，我們也要要求孩子為我們做一些事情：遞一張紙巾、倒一杯水、拉一拉被角、保持片刻安靜……我們要感謝孩子為我們的付出。通過這些事情，孩子學會了怎樣愛我們，怎樣愛別人。如果孩子從來沒實踐過怎樣愛別人，也同樣不會理解和感受到我們的愛。有這樣一句話曾經(jīng)深深地震撼著我：“沒有要求的父母是不可愛的。”

做一個慈母，不能是單純?nèi)M足孩子當時提出的一些表面的要求，而是要更多地思考孩子成長的規(guī)律、發(fā)展的需要，和孩子形成亦母、亦師、亦友的關(guān)系。要減少行動中的困惑，我們可以把孩子健康成長的目標定得更具體一些：學會生存、學會學習、學會做人、學會做事。而我們自己也要和孩子一起學習、一起成長。

說臟話

Q5歲的兒子可能還沒意識到有些話的含義，只是覺得新奇，回家講，在幼兒園肯定也會講。雖然不是太粗俗的話，但總是讓人覺得不舒服，例如：死、狗屎等等。每次我都會馬上糾正，但他好像樂此不疲。該如何處理？

A臟話大多來自模仿，兩三歲的孩子也許不懂也會模仿，5 歲的孩子就很難說是完全不懂那些臟話的意思了，可能對字意的理解不那么確切，但至少，他懂得這些臟話中所表達的情緒。

孩子說臟話通常有幾種不同的情況：（1） 簡單模仿， 只為好玩；（2）身邊一些有影響力的人在說臟話，“震”住了其他人，孩子也想通過模仿來顯示自己的力量；（3）情緒的發(fā)泄，表達不滿，甚至憤怒；（4）想引起別人的關(guān)注。

想減少孩子口中的那些不中聽的粗話，要針對孩子的不同情況，區(qū)別對待：

凈化環(huán)境 仔細觀察一下，孩子是和誰學的？如果這個人是你影響得了的，那你要和他談?wù)劊埶浜稀Ｈ绻銦o法改變這個人，也許你需要讓孩子離這個人遠點，直到孩子徹底忘了這些詞或掌握了更恰當?shù)谋磉_方式。

找詞替換 當孩子習慣性地說出一些粗話時，你可以給孩子找到一些替換語句：“你是想說‘不喜歡，請走開嗎？”看看孩子的反應(yīng)，你就會知道是否猜對了。如果猜對了，你就可以有意識地在生活中多使用你給孩子找到的替換詞，給孩子更多的示范。

及時評價 你和孩子在一起時，如果你們同時聽到有人在說臟話，你要及時用恰當?shù)恼Z氣告訴孩子：這些話不文明，這樣說話會讓別人看不起。當孩子說話顯得彬彬有禮時，你也要給予恰當?shù)墓膭睿骸斑@幾句話說得有水平，很有教養(yǎng)！”

適時訓練 抓住生活中的機會，教給孩子怎樣表達才會受歡迎。甚至還可以就此進行一番演練，讓孩子把道理變成自然的反應(yīng)。

適當忽視 如果孩子的行為純屬于為了引起父母的關(guān)注，我們則要審視自己是否對孩子關(guān)心不夠。平時多和孩子交流，在孩子說臟話的時候則適當忽視。這樣，孩子就不需要通過臟話來引起父母的關(guān)注了。