他走進了親情的禁區

欲望突破倫理的防線，帶來的是心理上深深的困惑。

他與媽媽不可告人的“秘密”

男孩大力比預約咨詢的時間晚了15分鐘，他一進門站在門口面紅耳赤地說：“鄧老師，我叫大力。我始終在猶豫是否進來，一直在樓道里徘徊，耽誤了時間，對不起……”男孩結結巴巴地解釋著，我用輕松的微笑迎接他，將門輕輕關上，想讓他放松下來。

“我爸爸在我上初中一年級時去世了。他發現得肺癌時，醫生說已經到了晚期。爸爸是中學老師，媽媽自己做生意，特別能干，賺錢也不少。”說到這里大力沉默了。我問：“那你現在和媽媽關系怎么樣？”想不到我這么一問，大力的臉一下子紅到脖子根。他又沉默了許久說：“爸爸去世后，媽媽把全部的心血都放在我身上，起早貪黑地忙，無微不至地照顧我，總是說不想給我找繼父，我知道媽媽一個人過得也很苦，所以在學習上我很努力，想以此來回報媽媽的付出，可是，可是……”大力說到這里，臉漲得更通紅了，最后還是把想說的話說出來：“可是我卻對媽媽做出大逆不道的事情，我們超越了母子關系。”說出這件事時，大力吁出一口氣，仿佛心里放下了一塊石頭。作為心理醫生，我知道他所指的“超越母子關系”就是亂倫，他能把這件事說出來，說明他在心里經過一番劇烈掙扎后，終于找到一個宣泄的缺口。我沒有再問，讓他繼續說下去。

“我從小很聽大人話，所以媽媽很疼我，和我很親近，我在她眼中永遠都是一個小孩子。一直以來，在洗澡時，她堅持給我搓澡，很注意我的生殖器衛生，每次都親自幫我翻起包皮清洗，說這樣才能保持生殖器健康。很多次我洗完澡后，她也不忌諱在我面前脫衣服接著洗澡，有時候還要我幫她搓背，我也沒覺得什么不妥，直到初二，我隱隱約約了解到男女之事后，覺得這樣子很不好意思，就分開洗了。

“大概一年以前我上高二時，我因為身體不適提前回家。回家后，媽媽的臥室傳來很大的動靜。我從半掩著的門縫里看到這樣的場景：媽媽和一個男人一絲不掛躺在床上……偷偷看著這一切，我感到很吃驚又感到很刺激，控制不住地自慰起來。

“那天，媽媽問我是幾點鐘回到家里的，我沒有告訴她。當媽媽給我洗內褲時，跟我開玩笑說我是不是‘畫地圖’了，我沒有理她，我覺得她和別的男人做那種事，肯定是喜歡上別的男人了，說不定就對我不好了，我感到很失落，直到晚上睡覺前，我都沒有跟媽媽講一句話。”

“在以后的幾天里，我滿腦子都是那次遇到的場景。慢慢地，后來進入我腦子里的那個男人已經不存在，被我強制性地替代了。

他走進了親情的禁區

“我開始上課經常走神，做作業沒有興趣，每天無精打采，頻繁自慰，學習成績下降。期末考試后，老師請了家長，急壞了我媽媽……

“媽媽問我為什么，媽媽是我唯一能說心里話的人，在情感上我很依賴媽媽，我把原因告訴了她，我問她和別的男人相好是不是會對我不好，并把那天看到的事情說出來，媽媽聽后愣了一下對我說，別胡思亂想，你是我唯一的兒子，我怎么會對你不好呢，你不喜歡那個叔叔，那我就不再和他交往，你要好好學習。我趁機說，媽媽，我想和你睡在一起，媽媽摸摸我的頭說，傻孩子，別再胡思亂想了，要把心思全放在學習上。

“媽媽的拒絕讓我感到更難受，我完全無法安下心學習了，看到這個情況，媽媽心急如焚，她隱約猜到我想要做什么。一天晚上，當我洗完澡百無聊賴地躺在床上時，媽媽進來了，她苦口婆心地和我談了一番，隨后媽媽對我說：兒子，你要為媽媽爭氣，學習不要分心，你只管學習好，其他的事情我會滿足你的。在上學期間包括到國外讀研都不許談女朋友，讀博士時再考慮戀愛、結婚，這樣才能發展大業。這天晚上，媽媽允許我和她睡在一起，于是我和媽媽發生了不該發生的事情……

“一年多了，我在媽媽的安排下與她有規律的同床，媽媽說是為我的身體好，那時候自我感覺良好，覺得很正常。

“直到有一次，一個同學在課間跟別的同學說，上網無意中看到一則驚人的消息，說的是母子亂倫的事情。幾個同學都說真惡心，什么新鮮事都有。還有的同學問這對母子有沒有被抓起來。

“近半年來，我經常自責，知道了這是違背倫理道德的，有一種負罪感，我痛恨自己，越是恨，就越想這樣做。我現在對媽媽的感情是復雜的，既有對媽媽的依戀，又有對 ‘亂倫’的懊悔，可就是控制不住自己。

“我們學校發了一些有關青春期的小冊子，上面有少男少女門診的電話，于是聯系了您。”

心理分析：校正親情的航向

就性心理的發展規律而言，大多數幼兒都有把異性的家長當做性對象的一段時期。隨著他們不斷長大，在進入青春期會逐漸把性對象轉移到同齡的異性身上。但自從大力的父親去世后，大力與母親的親昵關系使這種幼兒時期的性取向延續至今。

青春期不單是孩子生理心理發育的高峰，還是他們的社會交往對象從以家庭為中心轉移到以同齡伙伴為中心的關鍵時刻。這一過程對孩子今后能否建立良好的人際關系、能否適應環境至關重要。家長應該在這一時期適當調整與孩子的親子關系，弱化對孩子的影響，注意把握引導親子關系朝正確的方向發展。

母親與大力朝夕相處的最初階段，沒有認識到自己與孩子的性別差異，同時不鼓勵大力接觸同齡人，強化母親對孩子的影響，使相對的大力意識中有魅力的異性僅母親一人，所以出現戀母情結——由于青春期性意識增強，又依賴母親，很容易把性沖動和對異性的渴望轉嫁到母親身上。

從表面看來，大力的母親失去丈夫后，把全部的愛投入在大力身上，母親要求大力全力以赴學習好，這本無可厚非。但實際上隨著大力長大成人，年輕的母親已經把對丈夫、對男人的依戀移情到兒子身上，并把兒子占為己有。在母親的推波助瀾縱容下構成了“親子互戀”，而剝奪了大力與同齡異性正常交往的權利。

這位母親在教育孩子方面存在明顯問題，認為只要學習好，什么無原則的事情都可以得到滿足，這種錯誤的觀念也讓大力迷失了方向，哪怕是亂倫這樣有悖于社會倫理道德的性行為也給予縱容，這對大力而言是畸形扭曲的性體驗，即破壞正常的家人關系和家庭結構。顯而易見，這是一種嚴重危害青少年身心健康的行為。

對于喪偶、離異、母親長期和兒子生活在一起的家庭，作為母親，為避免不必要的煩惱，在日常生活中應做到：避免過分的親昵行為；衣著不可過于暴露；自己的私生活要注意檢點等。

另外，對于能放下心理負擔，積極尋求心理支持的孩子，在咨詢中，要幫助他們建立理性的生活態度，使之樹立正確的人生觀，積極投身班級和學校的社交活動中，學會與同齡人交往、交談。充分發掘自己的潛能，爭取自我實現，體現自我的價值，尋找更高層次的心理滿足和健康的性心理需求。

圖/弦子 編輯/吳桐

bj2066@21cn.com