處處皆布控

近些年懸疑小說發(fā)展勢頭迅猛，其作品情節(jié)的緊張性和曲折性吊足了讀者的胃口，已經(jīng)逐漸成為類型小說中最活躍最引人注目的創(chuàng)作形式。小說《布控》從形式上來看就是這樣一部頗具懸疑性質(zhì)的小說，從呂地莫名的失蹤，好像宿命般被控制，接著被綁架，甚至到自殺，這一連串情節(jié)的設(shè)置都像一個個問號一般豎立在閱讀者面前。為什么普通的中學(xué)生呂地會被突然拉出了正常生活的軌道？他被什么人抓到什么地方去了？那些人是哪里來的，他們是干什么的，他們和呂地又有什么關(guān)系呢？小說敘述的過程仿佛畫了問號上面大大的弧線，這條弧線吸引著讀者試圖去發(fā)現(xiàn)，探究其中的秘密，這個過程充分的延宕了作者的期待，一直到小說結(jié)尾，那副藍(lán)蝴蝶般的挽聯(lián)才算是給這個大大的弧線下面加上了一點，整個懸疑故事至此嘎然而止。原來呂地被自己親生父親所操控的組織所控制，他所經(jīng)歷的一切都是在父親干預(yù)下有組織，有預(yù)謀地展開的，他好像掉入了一個已經(jīng)被蓋子蓋上的陷阱，或者加入組織，或者自殺，除此之外，他無路可走。

然而如果僅僅把這部小說當(dāng)作一個懸疑故事來看的話，在眾多撲朔迷離的懸疑小說中它并不能算是標(biāo)新立異，至少從表面的情節(jié)來看，它并沒有太多復(fù)雜糾結(jié)的人員關(guān)系，情節(jié)上的激動緊張也并非有其獨特之處，甚至疤痕是呂地父親的結(jié)局也有點陷入為懸疑而懸疑的危險。所以，對這樣一種形式上具有懸疑性質(zhì)的小說的解讀就不能僅僅停留在情節(jié)突轉(zhuǎn)的表面，而應(yīng)該深入作品內(nèi)部逐漸揭開謎團(tuán)。

小說主人公呂地看似是個普通的中學(xué)生，和別的同學(xué)一樣住校，有自己親密的朋友，甚至可以說是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，然而看似普通的他身上卻有著很多不普通的地方，在他兩歲的時候，自己的父親離奇失蹤，而母親卻再也沒有去尋找他，他的父愛傳輸?shù)那纴碜杂谀贻p有為、思想活絡(luò)的舅舅。這個在單親家庭成長的孩子卻有著陽光的情感，他并不因沒有父親而憂郁善感，相反，他把十七八歲男孩子的大大咧咧演繹得淋漓盡致。也就是說呂地是個自我意識尚未完全覺醒的男孩子，對于未來去向何處他并沒有規(guī)劃，對他的成長和教育便成為了一個看似飽和（在學(xué)校學(xué)習(xí)），實則真空的地帶。在母親陪伴長大的道路上，呂地除了學(xué)習(xí)并無路可走，他喜歡武術(shù)，曾偷偷參加武術(shù)學(xué)校，而母親攀媛卻用無言的等待和哭泣讓呂地放棄了自己的所愛。所以，這個內(nèi)心崇尚“狼”一樣精神的男孩子只能成為一只“待宰的羔羊”，對于即將到來的災(zāi)難他一無所知更無從警惕。

然而呂地神秘的父親則和母親屬于完全不同的陣營，從他自身的經(jīng)歷來看，在自己生命軌道正常方向滑行的時候，他突然失蹤，就像是他自己喜愛的鷹一樣，他整容（某種程度的自殘）后經(jīng)歷了重生。他讓自己的手下叫他“疤痕”，就是始終提醒自己曾經(jīng)經(jīng)歷的創(chuàng)痛。他希望自己的兒子“勇猛、機(jī)智、狡猾、出手不凡、神出鬼沒”，“不管遇到什么樣的危險，他們都會化險為夷，都能鋌而走險，讓自己立于永久的不敗之地。”出于這樣的目的，他精心策劃半年多，終于成功綁獲呂地，并將其帶入自己的訓(xùn)練中心進(jìn)行調(diào)教。和攀媛的溫和無聲式的教育相比，疤痕則激烈、無理性的多，他甚至不惜以死為代價換來兒子的成長。

小說中展示了爭奪下一代的暗戰(zhàn)，母親和舅舅所代表的力量逐漸成為社會的主流，他們溫和而有力量，通過自己的方式設(shè)計孩子的未來發(fā)展之路，但卻演變成溫和的暴力，孩子無從選擇自身未來發(fā)展之路，只能在沒有考好成績之時用拳頭擊打墻壁，沒有冷靜的頭腦和自我的決斷，缺乏意志力。而在小說中扮演惡人的父親也是企圖用自己的方式安排兒子，他選擇了暴力，用非正常的手段鍛煉兒子，使其成為自己心儀的對象。卻不曾想兒子由于從未接受過此類方式的對待，竟然以自殺結(jié)束了自己生命，生命之翼尚未豐滿卻已殘遭折損。從小說表面的情節(jié)來看，似乎是呂地受到了疤痕一伙人的布控，就像無法逃脫宿命一樣，呂地?zé)o法逃離他們的控制，除了死亡，他無路可走。讀者會自然而然的將疤痕一伙看做是謀害呂地的真兇，疤痕的教育方式由于其明顯的布控性質(zhì)也遭到眾人的摒棄，現(xiàn)在這種方式已經(jīng)逐漸成為了暗流。而作為和這種方式相對應(yīng)的溫和式教育則大張旗鼓的盛行，而當(dāng)我們冷靜下來仔細(xì)分析的話，就會發(fā)現(xiàn)，呂地的母親同樣在對自己的兒子實行布控，這種布控是無形的，甚至有道德外衣保護(hù)的，這種布控其實是將兒子推向死亡的助推力。下一代的死亡，無論是父親方面還是母親方面都負(fù)有責(zé)任，是他們的控制一步步摧毀了年輕的呂地。一百年前，魯迅先生曾經(jīng)呼吁“救救孩子！”而小說的作者通過這樣一個驚心動魄的懸疑故事同樣為我們的教育方式敲響了警鐘。